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作文写作论文范文第1篇
提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲“．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。
应该如何写提纲才合要求呢?
一、提纲要切题。例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：1．“有心”就是有明确的目的；2．“有心”就是有正确的方法；3“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。
二、提纲要体现体裁特点。假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。
议论文提纲：
总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。
知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好、生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。
家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质。4努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。
说明文提纲：
l.门有古老的历史——与人类向时出现。
2．门有独特的构造——由门面、门框、门袖等构成。
门的种类多种多样——按质地分，有金属门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门；按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的门、其它器具的门。
门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。
记叙文提纲：
首先，舅舅家是一扇寒伧的小门；
后来，有了一扇红漆大门；
现在，新楼前是一扇威武的大铁门。
三、提纲要简洁。写提纲要根据需要或详或略。但详不是繁琐哆嗦，略也不是空洞无物，要做到不管详略，都力求简洁、精炼。
例如有同学写《十年以后返校来》时，其提纲是：
1、宣传窗内，有声有色地放映看历届校友和在校三好生的动人事迹。
2、展览厅里，小爱迪生们的小发明干奇百怪，琳琅满目；
3、图书馆名著荟萃，座无虚席......
作文写作论文范文第2篇
论文关键词：科技论文,论文写作,论文怎么写,科技论文写作
1.从选题上看，科技论文应注重题目的学科前沿性，一定要注重新颖、有学术研究价值的方向作为论文选题的依据，从而让论题看起来有价值和意义。
2.确定了论文题目之后，需要对资料搜集整理，区别其正误，在吸取和借鉴前人研究成果的基础上，避免少走弯路，避免所写出来的论文老生常谈、没有学术价值，应找出前人论证不足与需要增补、发挥之处尝试解决前人没有解决的新问题，围绕所写论题中心去钻研研究成果。
3.提纲拟定是科技论文写作的关键，一定要结合所写内容，按照一定的逻辑顺序进行，使得论文的每一个部分都指向核心内容，为论文题目服务。在具体的章节方面，应该注意每一章节与中心论题是否相称，各个部分之间的比例是否恰当，让论文的 骨架 匀称得体，重点突出，层次性强，简明具体，一目了然。
4.论文正文撰写要求简明扼要 ，中心突出，能够围绕论题，本着 指出问题 说明问题 分析问题 解答问题 的思路进行，在写作之中如果突然发现某些论点、例证和论证理由不确切，应进行仔细斟酌和推敲，给予增补，不断完善。当然科技论文也并不是非用坚硬的语言形式不可，也可以适当用排比、重复起强调作用，以突出重点。当然，所有内容都是为了论题服务的，应秉持 句无虚发、字无浪费 的原则，从而掌握科技论文写作方法。
5.安排好论文结构，从部分到整体都应该做到结构严谨、层次分明。主要应注意五个方面：（1）围绕主题，选择典型材料；（2）疏通思路，正确反映客观事物规律；（3）结构完整统一，文章应有开始、中间、结尾3个阶段；（4）层次分明，有条不紊。依次表达，前后连贯，突出主题思想。（5）找准文章体裁。以事物内部逻辑关系来安排结构层次。
6.清楚注意事项，科技论文写作，应注意题目不能太大，字数不能太多，设计内容的面也应适当，不能过宽，否则便没有研究的价值了。此外，也不能单纯为了求深求新，而应该尽可能在前人基础上提出一点新看法。对于论文中出现的前人成果，需要著名作者及文章，这是论文必要的规范，体现学术的严谨性，并且注意引用文献资料的学术权威性，尽量用经典专著与核心刊物。文中图表应有明确指向，随文出现，数据内容详实，来源可靠，稳重出现数值应有明确的量与单位，使用符合国家及国际标准，表格最好使用 三线表 。
作文写作论文范文第3篇
论文写作：
（一）选题要科学（写什么）
1、选自己感兴趣的问题；
2、结合自己业务专长；
3、要有充足的资料来源；
（二）开题报告：
第一，选题意义；第二，研究现状；第三，框架结构和主要观点；第四，研究方法，第五，参阅文献。
（三）研究课题：科学设计与安排论文内容
1、搜集资料——（基础）从查阅图书馆、资料注释，做实地调查研究、实验与观察等3个方面来搜集资料。
2、研究资料——（重点）要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法。
3、明确论点选定材料——（核心）在研究资料的基础上，提出自己的观点和见解，根据选题确定基本论点和分论点。
4、执笔撰写——（关键）
5、修改定稿——（保障）放慢速度，仔细斟酌，严谨推敲，反复打磨。
毕业论文的撰写要求：
第一，联系理论实际，去粗取精，去伪存真、由此及彼，由表及里。
第二，立论要科学、观点要创新。
第三，论据要翔实，论证要严密。①概念判断准确；②要有层次，条理清楚；③虚实结实。
基本标准：1、论点明确；2、中心突出；3、证据充分；
4、思路清晰，层次分明；5、结构合理；6、语言要清楚明白（质朴、清楚）
特别注意的问题
1、论文的看法
论文答辨：
作文写作论文范文第4篇
教师结合教材要求、学生实际设计训练目标在课堂上明确写作目标，并指导达成目标相应的方法，教给学生活用词语、选择句式、运用修辞等增加文采的写作技巧。出示作文题目，学生思考、写作。与传统写作课不同的是，写作课是穿插在阅读教学中进行的，而且教师在写作课的文题设置上紧密结合阅读教学课的教学进度。如学习《陈情表》后，与其最相近的写作课布置的作文主题就是“感恩”；学习《苏武传》，其后写作课的主题就是“信念”；学习《离骚》后，写作主题就是“爱国”教师在写作课的这一环节，会有意识地引导学生利用教材这个“写作素材的后花园”，将刚学过的课文内容根据主题要求转化为相应的读写结合写作素材。这样做，阅读教学与写作教学课程的设置成为一个有机整体，既使学生作文材料日益丰富，也反过来有效地促进了对课文的阅读，使学生读有所悟，读有所得，读有所取。在学习了《先秦诸子选读》的《 论语 选读》单元后的这一次作文课，布置的作文话题就是“传承中华传统文化”。此次作文，不少学生就运用了孔子的事例，如：传承中华文化，需要持之以恒的坚持。被称之为“圣人”的孔子，在他开始创办儒学的时候，他便周游列国进行传教。然而，在周游的过程中，并不是一切都是一帆风顺的。途中，他曾因被人误会而被围困，后又因遇上战乱，再度被困。到了诸侯国，他更是坐尽了冷板凳，吃尽了闭门羹。然而，他从未放弃。风餐露宿，残羹冷炙，不是他退缩的理由。最终，他收下了两千多名弟子，成为传承中华文化的旗手；他创办的儒学，一直影响至今。
第二步：读作文，写评语
评改标准由教师根据高考在立意、选材、结构、文采等方面的具体要求制定，再结合本次写作的专题目标“遣词造句，生动表达有文采”，对评改标准进行细化和修改，确定本次评分细则，增加了文采的占分率。评改则由学生实行，学生根据细则互评作文（方式灵活，可个人对个人，小组对小组，班级对班级）。不仅打出分数，还要写上评语（包括眉批、旁批、总评等）和修改建议。如上例作文片断，几位批改学生针对此段的评语分别为：生甲评：能运用刚学过的孔子为例子，很好，但孔子与中华文化的联系似乎说的不够清楚。能说一下儒学的主要思想吗？生乙评：用了四字词语，成语，使词语精炼，句子简洁明朗，但句式单一，语气不够有力。建议使用一些排比句增强语气。生丙评：事例叙述详略得宜，能紧扣小论点的坚持来写。学了那么多孔子的思想言论，用引用名言的方法提升文采这一招应该能用得上的。
第三步：读评语，改作文
学生以小组为单位互相交流评改体会，总结本次作文的主要优点和普遍性的缺点。评讲依然由学生主持，学生代表堂上展示批改成果，并宣读优秀文段，举例指出带有普遍性的缺点的文段，给出修改意见。这一环节，教师课前审阅学生作文及评语，进行总结，把握总体情况但并不担任堂上主讲，只在必要时作纠正明确，并指导修改方向。课后各学生根据堂上总评要点并阅读自己作文上其他同学的详细评语，进行反思，修改自己的作文，形成最终写作成果。如上文学生修改后：传承中华文化，需要持之以恒的坚持。“至圣先师”孔子，在开始创办儒学的时候，他便周游列国进行传教。然而，在周游的过程中，并不是一切都是一帆风顺的。他曾因被人误会而被围困，他曾因遭逢战乱而饥寒交迫，更因各诸侯国的冷板凳、闭门羹而吃尽苦头。放弃了吧？不！风餐露宿，不是他退缩的理由，残羹冷炙，不是他却步的借口。秉持着“朝闻道，夕死可矣”的信念，他在颠沛流离的漫漫长路上依旧坚定前行。
作文写作论文范文第5篇
一、创设观察情境培养观察力
观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，去反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学听出现的问题，首先是缺乏对观察的指导与重视。因此，作文教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。如我教学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。1、看一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，它们的颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。2、闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。不果是我们经常吃的东西，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。3、摸一摸：大千世界，水果品种繁多，它们的外表也不尽相同。课堂上，我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的水果，从而使学生加深对这种水果的了解。通过教师的引导，学生懂得了观察水果不仅要仔细看一看，还要闻一闻、尝一尝、摸一摸，调动多种感官进行观察，这样才能较全面地把握它们在颜色、形状、味道、吃法等方面的特点，使学生逐渐养成观察的习惯。又如在练习写小动物的时候，让家里有饲养小动物的学生把小动物带来，将教室里的桌子拼成几处，每处放一种小动物，我要求学生仔细观察每种小动物的外形特征，然后组织学生分组进行观察，并说出它们的不同之处。如鸽子羽毛的颜色比色彩艳丽的鹦鹉要单调的多，但它的独特之处是鹦鹉所不能比的。这时，学生发表自己的不同见解，有的说鸽子会送信；有的说鸽子是和平的象征……课堂上教师有目的地指导学生进行观察和比较，不仅培养了学生的观察能力，还使学生在头脑中积累了丰富的想象，学生有了大量的写作素材，写起文章来就不觉得难了。
二、创设想象情境激发想象
英国诗人雪莱曾说过："想象是创造力。"人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。
1、训练思维注重想象
除了观察时激发学生想象，在进行思维训练时更要注重想象力培养。如写《XX的对话》想象作文的片断练习，课堂上，教师设计学生喜欢的动画课件，要求学生想象它们之间会说什么话？会做什么动作？有什么表情和心里活动？接着分组展开讨论，让学生自己选择自己熟悉的事物和自己喜欢的学习伙伴（四一六人），共同编写故事，集体创造，把想象的内容具体地讲出来，学生在交流合作中相互启发、相互沟通、相互学习，使想象更充实、更完善，为每一位学生尤其是中、下等生提供了充分表现的机会、创作的机会，给学生营造一个自主学习的环境，激起学生对写作的兴趣，让这生学会用自己的双手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
2、培养想象训练能力
新大纲指出："能不拘形式、自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，内容具体、感情真实。”在作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中，应以学生为主，倡导''''百花齐放、百家争鸣''''，让学生说自己想说的话，写自己乐写的的文章，把自己见到的、听到的、想到的，无所顾忌地用各种写法表达出来，激发学生写作的兴趣。例如写想象作文《假如我是______》：因为在学生心灵世界里，都蕴藏着一个个美好的愿望，由于每个学生的生活经历和兴趣爱好不同，所想象的内容也就丰富多彩了。课堂上教师应尽量避免过多的限制，最大限度地解放学生的思想，给学生一个自由想象的空间，让学生敞开心怀说出自己的幻想或愿望：有的说自己想当一名考古学家；有的说自己想当一名宇航员；有的说自己想当一名科学家；还有的说自己想当一名探险家……这时学生思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思。甲说：假如我是医生，我一定会钻研医术，救死扶伤，解除病人的痛苦。乙说：假如我是一名考古学家，我会去探索未发掘的古文物。丁说：假如我是哈里·波特，我将用我手中的魔棒，让自己当一名和平使者，尽一切努力来维护和平、消除仇恨、消除战争，让世界的每一个角落充满和平的阳光；让自己当一名正直的法官，秉公执法，为维护正义而战……学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们内心的感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的氛围，引导学生充分展示个性，激发了学生求新求异的创造思维。正如彼得·克莱思所说："当学习充满乐趣时，才更有效。"
3、积累语言丰富想象：
