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高考作文技巧范文第1篇
2、考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征
3、丰富即材料丰富，形象丰满，意境深远
经验步骤：12013高考已进入最后阶段的冲刺。作为高考语文中的重头戏，高考作文受到考生的高度关注。那么，高考作文如何才能取得高分呢？高考满分作文又有哪些技巧呢？下面为您整理了高考满分作文的十大技巧，希望能够对您的高考作文写作有所助益。
2考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征，只有讲究个性化，你的作文才是生动的，亲切的，引人入胜的。避免空洞的口号术语，尽情展露自己的才华。
高考作文技巧范文第2篇
关键词：高考作文;写作技巧;方法
一、关注细节
1.先“袖手于前”，不急于动笔
高考作文属于“遵命作文”，写作者应立足话题和材料以及命题的视角，对命题者的意图要认真揣摩，尽力做到对其要求能够严格遵守。把想写的内容和运用的手法以及如何进行摆布，还有对写得怎么样能够预计出来，想好这些问题，再进行快速写作。
2.标题鲜明
正如通常所说的题好一半文。把标题拟好，能够达到眉目传情的目的。（1）“痛苦如花朵绽开”和“笑是最美的符号”是巧用修辞进行拟题的范例。（2）“近朱者未必赤”属于反向拟题范例。（3）“一蓑烟雨任平生”和“天生我材必有用”是运用诗句进行拟题的典型范例。（4）“生活调色板”和“痛苦不等式”等为巧用行业语进行拟题的典型范例。
3.书写美观规范
具有整洁的卷面和美观字体以及格式正确的写字与标点是高考作文阅卷要求。文面，就是所说的文章“脸面”，具有明晰与美丽的脸面，阅卷人往往会产生一见钟情的感受，“偏爱”你的文章就是自然的结果。运用大小适中的字体，不要出格，太小也不好。注重做到清晰与工整。纯蓝钢笔是最适合的书写使用工具，爬坡字（也就是斜字）和蚂蚁字（太细太小的字体）以及拖尾字（尾笔拖长的字体）是不应书写的字体，而且大小匀称和横平竖直是对字体的要求，追求“养眼”，至少做到顺眼。标点要单独运用格式，力求用对，避免一“逗”到底现象的出现。
4.段落清晰
构思精心和安排认真是对段落的安排要求。力争形成完整的段落、匀称的分布，精彩段落最好出现，也就是通常所说的“亮点”。要尽量展示在文章前头，争取做到“亮相”就能获得“满堂彩”的效果，“图穷匕见”是需要避免的状况。文章仅800余字而已，最为适宜的就是安排5～7段（但不包括散文），三大段和太长的首段状况尽量避免出现。
二、写作技巧
1.扣准话题，重现、点题
话题作文，一定要注重把话题扣准。一般结构在安排上遵循开头扣题，对话题重现在中间进行，点题在结尾进行的原则。主要把提示和导语看清，对于所给具体材料的含义要真正理解透彻。高考命题人说，作文材料就是发挥例子的作用，启发和诱导是其目的所在，所以就审题立意而言，注重对材料与话题进行分析，把其内涵真正理解透至关重要。
2.材料作文，勿抛材料
就材料作文而言，对材料紧扣是必然要求，复述材料大段大段展开是绝对不可以的。行文步骤一般遵循“引入材料―确立观点―展开论证―联系现实―得出结论”的原则。主体在“展开论证”和“联系现实”上，“展开论证”可结合正反进行，“联系现实”就是与类似的道理或社会现象进行联系，注重突出重点，自然过渡。
3.事实材料，说理论证
高考作文应注重各种事实材料的运用，要想获得高分的关键在于说理论证。所以，学生论证说理要注重把古代或现代的事例尽量运用其中，一些鲜活的事例最好被采用。用例方式以结合概括段和形象描述段为宜，就是形象描述一个段，再加概括事例段一个，就能够与“内容丰富”要求保持一致。
4.排比比喻，谋求“发展”
得高分要想在发展等级上实现，排比与比喻等修辞手段是必须运用的手法，而且多样化的形式是必要之举。发展等级高分的获得依靠运用句式能完成。但如果想创新形式，对戏剧式或诗歌式以及古文式等进行运用，在平时考试中加强训练就是极为必要的，否则在高考突发奇想而采用就是十分草率的行动。平时得心应手的运用创新一种或两种样式，就为游刃有余和左右逢源地对其运用在高考考场上打下扎实基础。
5.积累素材，有米之炊
高考前要把正面与反面，古代与现代，中国与外国等方面的事例写作素材准备好，注重把有个性和有影响的事例选择并记录下来。这样记得多了，就会把见识面拓宽了，自然开阔了视野，达到打开写作思路的目的。
上面就是笔者结合自己的经验，提出在短时间内把作文成绩提高的方法，由于笔者受理论水平的局限，所以文中阐述的一些观点合理性可能不足，但确实很实用，这是经过实践证明的，考生们能够以实际为出发点。结合上述理论，与文中所举的作文案例紧密联系，与自己作文中遇到的实际问题进行联系，达到去粗取精，相信此方法必然为学生高考作文增加筹码。最后，衷心祝愿考生们高考作文能够获得高分，为自己理想的实现迈出坚实的第一步。
高考作文技巧范文第3篇
强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。
It was not until I arrived home that I realized I had left the bag on the shop counter.
It was then that I realized the importance of English.
倒装句：只要句中有介词短语或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。
Only when I turned right at the crossing did that car crack towards me.
Only by this means can he escape from the big fire.
with引导的伴随结构：可以将状语从句或并列句中的其中一个分句变成with结构。
With the sun lighting brightly and the birds singing clearly, I went to school in high spirits
He always likes to sleep with the windows open.
巧妙地使用非谓语动词：可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。
Hearing that, the driver s wife quickly added that her husband often talked nonsense after drinking. (低级形式：When he heard that, )
恰到好处的被动句：适合应用于较简短的句子，这样显得语言简洁生动，宾语一般是nothing、anything、everything等不定代词。
Searched all my pockets, but nothing was found。
感叹句：通常用于开头结尾活跃文章气氛，凡是 I feel 之类表达感情的句子皆可如此改造。
How terrible I felt today! I failed again in the math exam.
高级定语从句：若定语从句中的动词带有介词，只需将介词移至先行词后。
We came to a place to which they had never paid a visit before.
进行时态：有时会含有一定情绪，尤其要使用always这样的富含感情色彩的副词。
I am always feeling terrible when I take a bus.
婉转表达：需要使用幽默的技巧，主要用于漫画型作文题。
I could find nothing but bad luck when I returned the shop after learning that my handbag had been left on the counter.
what引导的名词性从句：将动宾结构转化为此结构。
What he gave me, which I knew, were not only a Christmas present but also a heart full of love and a mind of my existence in it.
数词+名词 变为 as many as+数词+名词 。
As many as ten years ago, my hometown used to be covered by forests
适当加一些不关痛痒的插入语：一些连词、副词可以放到句子中间充当语气较弱的插入语，如I guess、however、in a way、certainly、in my opinion、probably、briefly, generally speaking, believe it or not, besides, what s more等，有时可以考虑几个插入语连用，就更像英美人士的文章了。
独立主格：将主从句去掉连词，前句动词变为分词即可。
The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.
把简单句改成复合句：适当的时候把两个简单句改成 too .to 或者 so that 等高级一点的复合句。例如：
高考作文技巧范文第4篇
一 了解话题作文的构成
话题作文由话题材料、提示语、话题和写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。
二 审题要准确，作文要切题
1．先审话题
要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素、修饰语，明确话题范围；要吃透材料，根据命题意图，确立观点，抓住关键字词句，挖掘材料隐含的信息；要盯紧提示语，理清命题思路导向。
2．审提示语
提示语是命题者对所给材料的阐发，目的是帮助考生正确理解材料内容，引发考生展开想象与联想，构思文章。
3．审提示要求
要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，应按照命题者的要求去写。审题的过程，就是考生与命题者交流对话的过程。懂别人的话，是交流的基础。准确把握命题人的意图，正确理解题意，是写好考场作文的前提。考生面对话题作文，要反复研读所给的材料，实现与命题人的心理交流，尽管这种交流是不见面的。在考场作文的交流中，考生首先是一个应对者，被要求按命题者的意图来作文，也就是说，考生是在回答别人的问题。明白这一点，就应该学会“到什么山上唱什么歌”，学会“看菜吃饭”“量体裁衣”，不能丝毫不顾命题者的意图，那就纯粹成了自言自语，不能形成有效的交流。要认真审题，按要求作答，不另起炉灶，不转移话题。
以2002年的高考作文题为例。既然命题人说：“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵，需要选择的事情。”考生大可不必非要说：“我就没有遇到、见到、听到这样的事情。”这就不是善意的对话了。用一句俗话来说，就是抬杠。考场作文千万不能设想去指挥命题人，让命题人顺从考生的意思。
当然有的考生写得文不对题，属于临场的失控。例如，2004年的高考作文要求以“相信自己与听取他人意见”为话题。有的考生开头一段写的是：“我们既要相信自己又要听取他人的意见，对他人的意见，既不能全听，又不能不听，要有所选择。”接下来，内容又抛开了原话题，大谈“选择”，讲“人生会面临很多的选择，选择不同的人生道路，就会有不同的结果……”。显然这是中途转移了话题。
考生要从命题人所给的提示性材料中，找准话题的切入点（即沙里淘金），然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让人流出眼泪来的。找准切入点，写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万；拓宽思路，多角度观察和立意；化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点、一事、一种现象，写深写透，给人以启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，以及崇尚美德，探寻知识。作文要求不仅要有正确的人生观、价值观，还应对社会有责任感和使命感。
三 展现独特的创新能力
“世上没有联想，社会将会怎样？”这句话强调联想和想象的重要作用。事实上，中学生的想象力，由于受知识、阅历水平限制较少，反而显得广阔而瑰丽。这种想象力本身就具有魅力，往往是逻辑缜密的成年人的语言所无法比拟的。走进生活，用心体会，与生活真诚对话，就会有独特的发现。例如，“冰雪融化后会变成什么？”学生最动人的回答是：“冰雪融化后就会变成春天”。话题作文早就把联想和想象、创新作为立足点、着眼点。话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会，诱导学生多角度地观察生活，抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩，引领考生学会思考，运用自己的文化积淀，正确地表达自己对社会对人生的独特感受和真切体验。
四 突出个性，写出真情
作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意或者语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，如见其面。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的真实感。
五 注重锤炼精美的语言
古人对语言的锤炼，可谓苦心孤诣，如“推敲”典故的由来。我们虽不能做到“著一字而闹翻整个心情”，但也要做到精心于语言的锤炼。话题作文的命题原则是淡化文体，不设置审题障碍，并追求作文试题的开放性和灵活性，倡导个性作文及有创意的作文，分值为60分。这意味着作文的成败将决定语文学科的成绩。在考场作文中，写记叙文最大的误区便是以叙述代替描写。有些作文素材较好，角度也较新，整体结构都不错，但就是因为缺乏生动传神的描写而被判低分，非常可惜。
写好话题作文，还需要考生厚积而薄发，平时多积累、多练笔，才能水到渠成写好话题作文。
六 挖掘话题内涵，选准切入点，拉近与阅卷者的心理距离，做好预设交流
考生还有一层交流，即是与阅卷教师的对话。考生与阅卷教师的交流更直接，更关键。如果考生的作文不能有效地把自己的思想传达给阅卷教师，阅卷教师不明白考生的意思，那么，这样的作文就失去了它的意义。许多考生的失误，就在于不能很快地有效地跟阅卷教师进行交流。说起话来答非所问、不着边际，让人不知所云；或者吞吞吐吐、闪烁其词，让人如坠雾中；甚至使阅卷教师感觉该考生总在回避，不情愿与别人交流，致使交流产生障碍，这些当然不会得高分。
七 考生在写作中应该注意的事项
1．要单刀直入，不绕弯兜圈
高考作文的字数有限，要求阅卷教师在很短的时间内，对作出评判。这就需要考生的话题作文最好简洁明快，争取在最短的时间内把自己的意思传达出来。可是有同学总想把作文写得与众不同，一门心思想在开头给人耍个花样，希望能送阅卷教师一个惊喜，认为这样才能吸引住人。于是费尽心思，在开头大做文章，倒叙、铺垫、悬念，欲擒故纵，啰里啰嗦，就是不入正题。结果常常弄巧成拙，不仅没能使作文更加生动有趣，反而让人在短时间内很难把握文章主旨，令人不胜其烦。
高考作文技巧范文第5篇
记叙文讲述一件事或一系列事情或事件。从广义上讲，真实或虚构的故事、自传、历史、新闻都属于记叙文。写记叙文要注意以下五个方面：
1.背景
记叙文往往一开头就向读者提供背景资料，交代文中所叙述事件发生的地点、时间等。这样读者容易理解文章中的记叙的事件。
2.细节的选择与详略
作者应该选用与内容有关或能表现主要观点的细节，而不应把胡子眉毛一把抓，最后让读者如堕烟海，不知所云。叙事要根据中心的需要来确定详略，对最能表达中心的要详写，其他的则略写。作者把叙事的重点放在主要细节上，对其他细节则一笔带过，这样就疏密有致，浓淡相宜，文章和谐匀称，主题突出。
3.组织结构
在记叙文中，事件通常是按其发生的先后次序来叙述的，这叫顺叙。但是故事有时也可以从中间甚至结局写起，从最重要、最能引人入胜的事件开始，然后回过头来追述故事的开端和经过，这叫倒叙。
记叙文一般有开头、中间和结尾。场景描写可以放在开头，中间部分讲述故事本身。故事讲明白了，叙述也就自然而然地结束了，无需增加一个多余的结尾。但有时可能需要增加一两句话，谈谈故事的重大意义或后来又发生了什么事情。
4.叙事内容
叙事内容要清楚、完整，文章结构要体现“五何”原则。
叙述一件事情，就要在文中交代清楚五方面的内容即何时、何地、何人、何事以及发展如何，也就是英语中的when. where. who. what 以及how，使叙述做到有因有果，有起有落，给人以完整的印象。交代五大要素时，要力求灵活多样，切忌呆板。例如交代时间时，可用时间状语(When we arrived there?.) 也可用介词短语(on arriving there)或用一些时间 (then)副词等，只有灵活地交代要素，文章才能生动。
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叙事离不开写人，因此叙事记叙文中一定要注意写好人物，表现出人物的性格特征。而语言又是思想的载体，因此，文中适当地用直接引语不仅起着刻画人物性格的作用，而对事件的发展也有一定程度的推动作用。因此，在写叙事记叙文时必须注意人物和对话的描写。
5.叙述角度
故事可以用第一人称叙述，也可以用第三人称的叙述，二者各有利弊。第一人称的叙述使读者感到所描绘的一切都是作者亲眼所见或亲自经历过的，因此读起来更真实生动。但是，这种叙述难以反映在同一时间内不同地点发生的事情。第三人称叙述就没有这一局限性，同时还可能更加客观。不过，妥善地编排在不同地点、不同人物身上发生的事情也不是一件容易的事。
6.目的
讲故事必定有其目的：或证明某一理论，或阐明某一概念，可赞美某种美德，或谴责某种罪恶等等。作者若要确保读者准确无误地领会叙述的意图，则必须认真挑选细节，并精心设计故事情节。
记叙文是中学阶段学习的重点。
请看下面的例子：
一场生动的讨论
[题材]
一堂语文课上，同学们围绕拿破仑的名言“不想当将军的兵不是好兵”展开了讨论。全班分成两组，讨论异常激烈。
[范文]
A Lively Discussion
It was a Chinese lesson. Our teacher, Mr. Wei, said to us, To-day, we'll have a discussion. Napoleon once said: 'A soldier who doesn't want to be a general isn't a good soldier.' Do you agree with him? Every one of us was eager to express his thoughts. Gradually, the class was divided into two groups. One was for the saying and the other against it.
First, a girl said she was in favor of the idea. She gave several reasons for it. Then I stood up with my heart beating fast. I said, The saying is wrong in a way. The highest aim a soldier should have is to work for the people and defend the country. To be a general should not be his aim. Then I took Lei Feng as an example, saying, Lei Feng served the people heart and soul. He never wanted to become a general. But can you say he was not a good soldier?
The group I was in won the discussion. I'll never forget this lively and instructive discussion.
[评析]
文章开篇点出辩论的论题，接着写辩论过程，文中运用了直接引语，人物刻画得形象、生动。
帮迷路的英国人
[题材]
一天晚饭后，你去看电影，路上遇到了迷路的英国人汤姆。你放弃了看电影而送他回旅馆。你用英语介绍了当地近几年发生的变化，汤姆也谈了一些英国的情况。虽然没看成电影，但你心里很高兴。因为你既帮助了汤姆，又练习了英语。要是你以前不认真学习英语，你就不能那么容易地帮汤姆了。
[范文]
Helping an Englishman Find His Way
One day, after supper I was going to see a film when I met with a lost Englishman. His name was Tom.
So I sent him to the hotel where he stayed instead of going to see the film. I talked a lot with him in English all the way. I told him about the great changes having taken place in our hometown in the recent years, and Tom told me something. About England. I felt very happy though I missed the film, for I practised speaking English by helping Tom. If I had not worked hard at English before I wouldn't have helped him so easily.
[评析]
本文通过记述一件小事，向大家说明了学好英语的必要性。
守株待免
宋国有一个种田人，他的田中有株树。一天，有一只兔子奔跑时撞在树上折断颈脖而死。这个人(宋人)就放下他的农具守在树下，希望再得到兔子。可是兔子再没有得到，而他自己却因为这件事被宋国人耻笑。(字数：80左右)
参考词语
耕田to plough in the fields
树桩tree stump
笑柄laugh stock
Stand by a Stump Waiting for More Suicidal Hares
A farmer of the State of Song was ploughing in he fields when a hare came dashing past and ran into a tree stump in its way. It broke its neck and fell down dead. Seeing this, the farmer put aside his plough and went up to stand by the stump, hoping to get some more hares this way.
Naturally, no more hares came and for this the farmer became a laughing stock all over the state.
美国朋友来参观
时间：11月10日，星期一，天气：晴
提示：
(1)上午8点，几位美国演员到我校参观，受到师生的热烈欢迎。
(2)8点半，我们在报告厅举行欢迎会，校长和一位美国演员在会上发言。
(3)演员给我们演了2个幽默小短剧，看后大家很开心。
(4)在会议室自由交谈，我应邀参加，我们互相介绍两国学生的学校生活。座谈5点结束。我们送走了美国朋友。
(5)简写一天的感受。
Now. 10, Monday Fine
Today some American film actors and actresses came to visit our school. They arrived at eight and were given a warm welcome at the school gate by the teachers and students.
We had a welcoming meeting at half past eight in the lecture hall. Our headmaster and an American guest spoke at the meeting.
After that, the American actors and actresses performed two short plays, which were very humourous, and cheered everybody.
