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打印实训总结范文第1篇
[关键词] 打印病历；病案管理；改进措施
[中图分类号] R197.3 [文献标识码] C [文章编号] 2095-0616（2013）09-171-03
2010年2月22日，我国卫生部印发《电子病历基本规范（试行）》，而到目前为止，大多数试点医院采用的电子病历尚不能建立区域内共享的电子病历信息管理系统和远程医疗系统，而且各个试点的电子病历的制度、模式、质量评估等尚不能统一，也可以说是准电子病历，所以说我国真正意义上的电子病历还没有实现。计算机打印病历是目前大多数医院采用的方法。打印病历是指应用字处理软件编辑生成并打印的病历（如Word文档、WPS文档等）。我院从2010年9月开始实行统一格式的Word文档类型的计算机打印病历。由于计算机打印病历的应用，医师们可以采用现代化手段，采用统一Word文档模板完成病历，减轻书写病历的工作量，有更多的精力研究病情的诊断、治疗。分析我院2010年9月～2011年8月病历质量检查的728份病历中，发现的354份缺陷病案，总结存在的问题，发现了许多安全隐患，在不知不觉中增加了医疗风险。现将我院打印的病历的管理总结如下。
1 打印病历存在的主要问题
分析我院2010年9月～2011年8月打印病历质量管理过程中，从728份病历中发现的354份缺陷病案（即出院病历）存在的主要问题
1.1 简单复制，病历的内容简单，缺乏个体性、科学性
由于模板的使用，简单方便的复制、粘贴功能，大大提高了病历书写速度，但同时临床医生们，忽略了病历的科学性、客观性、准确性、真实性。354份缺陷病案中共296份病案存在简单复制缺陷，体现在现病史、既往史、专科检查以及首次病程中都存在互相复制，内容简单，尤其诊断依据鉴别诊断简单，诊断依据不足以支持诊断成立，还有许多重要信息未能体现，如查体中重要的阳性体征和与鉴别诊断相关的阴性体征，这也可能造成全科病历质量的下降，同时很难以反映出患者的真实病情及个体性。另外，简单复制，使简单低级错误多见，复制过程中极易发生明显错误，如同一错误，反复出现在同一份病历中，或同室多个患者病历中。简单低级错误多见，如在某科59份在院病历中出现将传染病史写入在家族史中的简单错误。追问全科医生，是由于粘贴某位年资较低的住院医师的病历，没有认真核对更改，简单的复制、粘贴却造成严重不良后果，也使病历缺少了不少科研的价值，这也是较为严重的问题。
1.2 住院病历时效性遵守较差
15份出院病历存在时效性问题，主要为打印不及时，没有按照《病历书写基本规范》明确规定的：入院记录在患者入院24 h内完成，首次病程记录在患者入院后8 h内完成，抢救的就在抢救后6 h内完成，3 d内要求有上级医师查房记录[1]的要求，打印出病历。病历的时限性出了问题，往往有重大安全隐患，一旦有纠纷，家属要求封存病历，那医生乃至医院将面临无法提供病历，处于非常被动地位。
1.3 缺少手工鉴名问题严重
手工签名不及时，34份病案入院病历缺少手工鉴名及日期。确诊诊断缺少主治医师以上的医师签名等。
1.4 其他方面的缺陷
体现在打印质量方面的不重视细节，存在打印问题。共201份病案存在格式方面体现在居中、对齐；共24份病案存在打印质量方面缺陷，体现在颜色过轻或过重以及倾斜严重或超过边界造成内容不全等。打印时的不认真造成部分内容缺失或病例模糊，或墨迹影响病例质量，极易在医疗纠纷中造成失败。
2 打印病历存在问题的主要原因
2.1 各级领导法律意识、危机意识不够
由于领导对病案管理意识不够，导致各级医师对病案质量不重视，监管均不到位。许多领导只注重经济创收和社会效益，忽略了病案质量的管理。现如今，病历已不仅是教学、科研的信息，同时也是重要法律依据，体现在医疗纠纷，司法诉讼、司法鉴定、民事取证、劳动鉴定，医疗保险等诸多方面。病历是患者在整个医疗过程的描述与客观体现。医院要生存、要发展就要不断提升服务质量，增加安全系数，从而确保医患和谐关系，才能立足于竞争日益激烈的历史大潮中。在医疗质量中，病案管理是重要环节之一。病案管理应贯穿于医疗过程的全程。
2.2 对病案管理的培训以及法律法规、风险意识的培训不够
病案作为医疗行为的载体，病历书写缺陷是被认为诊疗缺陷的直接反映，任何书写缺陷无论大小，都应避免，尽全力实现“零缺陷”，从而合理规避医疗风险。
2.3 医生自我保护意识差
医生自我保护意识差，不能把《病历书写基本规范》的各项要求落实到工作中，打印病历助长了部分医生随意拷贝、不注意细节的行为。虽然现实社会的发展，使医院不断强调病历的法律意识，但作为专业的技术性人员法律观念依然薄弱，对病历的重要性的认识仍然不够。在思想上，在日常行医过程中，在书写病历的过程中，存在法律意识、风险意识淡漠的现象，殊不知每份病历、每个符号将来在法律面前都可能是对自己乃至医院极其不利的重要证据。
2.4 打印病历模版不完善、不科学，复制权限控制不好
由于我院采用统一Word文档模板，在制度方面要求较细，但在设计方面还有许多需要改进的地方，造成随意性较大，同时受计算机知识技巧方面局限性制约。许多年龄较大医生在打印方面的页面设置方面需要进一步培训。
3 改进措施
3.1 应加强医院病案管理责任制
（1）加强科室负责人及科主任的质量意识及责任意识。作为行政领导和学术带头人，只有科主任重视病案管理的重要性，严把质量关，才能调动全科的各级医师的质量意识及风险意识，使全科各级医师规范书写病历。（2）高级职称人员严把质量关，对疾病的诊断、治疗是否合适，是否在诊疗过程中存在偏差，及时纠正病例中的错误，才能更大限度地提高病历质量及临床医师的诊治水平，尽可能杜绝医疗隐患的发生。（3）充分发挥主治医师的中流砥柱作用。主治医师作为科室内的指控医师，要及时查看住院医师病历，及时对问题进行修改，要认真审核各种记录，并及时签字，对病历的质量控制负责。（4）调动住院医师的积极性与责任心。住院医师是病案管理中的一线，由于经验少，往往忽视病历书写的重要性。要确保住院医师时刻有风险意识，认真书写病历，对病案的完整性，规范性，真实性和及时性负责。要求住院医师按各项要求，规范认真对待每一份病历，每一个数字，每一个文字，以及每一个符号，要让住院医师从主观上认识到细节决定成败。
3.2 强病案管理的培训
3.2.1 加强入职培训 年轻医师或调入医师入职前的培训。选择长期从事病案管理的人员，结合管理性中常见错误进行分析及可能导致的不良后果对即将入职人员进行培训。
3.2.2 重视年轻医师的培训 加强对年轻医师入职初期的管理，让刚入职人员明白病案的内容是能直接证明该医疗行为的主要事实，具有很强的针对性，是伤残鉴定，医疗保险理赔及医疗纠纷和医疗事故鉴定、司法鉴定的法律依据[2]往往对良好习惯的形成起到重要作用。尤其是加强年轻医师风险意识及法律法规的培训更加重要。我国的住院医师培训在医学伦理和技术的培训方面与美国差不多，而比较薄弱的环节是医学职业道德、法律观念等方面的培训[3]加强全员培训，如《医疗事故处理条例》、《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《病历书写基本规范》、《侵权责任法》等，提高全员法律意识，风险意识，使每位医师要认识到病历是证据，规范病历是证明无错的证据，是保护自身的武器，应重视每个细节。我国的住院医师培训不在医学理论和技术的培训方面与美国相差不多，而比较薄弱的环节是医学职业道德，法律观念等方面的培训。
3.3 定期病案质量反馈
像协和医院一样像协和医院一样，定期将全院病历存在的集中问题向全院通报，引起各级医师重视。按并按质量的好坏分别排出进行展示，共同学习好的方面，对于质量差的要分析原因引以为戒。同时也可以参加卫生局组织的各种病历评比，参观如协和医院优秀病历展等活动，让年轻医师认识到优秀病历是怎么写的，从而达到不断提高的目的。
3.4 与考核奖惩挂钩
加强质量管理就要与考核挂钩，考核成绩与经济利益、与晋升、晋级及各种、进修机会挂钩。让每月考核及每份病历出科考核都落实到实处，让每个医生重视病历，认真对待每份病历，坚持不放松。总之，病案管理就要持之以恒，永不放松。
3.5 加强对打印病历的研发设计
加强打印病历模板不断改进、研发，对病历的复制权限进行限制，如对日期进行提醒等，减少重复犯错的机会。另外，也可以加强更大投入，购买实施先进经验的电子病历软件，减少低级错误的出现，让医生们把主要精力放在病历的核心内容中。
4 结论
计算机打印病历是不断发现问题和解决问题的过程[4]电子病历是未来病案管理的发展趋势，不断改进完善计算机打印病案质量，提高录入数据的真实性和正确性，是未来电子病案管理真正实施的基础[5]，也是提高医疗抗风险系数、立于不败之地的重要手段。总之，把握好病案管理的每个环节，对于提高病案质量，提高医疗服务质量，减少医疗过程中医疗纠纷，将发挥不可忽视的作用。
[参考文献]
[1] 卫生部，国家中医药管理局.病历书写基本规范（试行）[S].2002.
[2] 张闻武.医疗纠纷中病例存在瑕疵问题之研究[J].西南大学学报，2006，8（5）：83-87.
[3] 伦施斯，张阳，吴伟，等.住院医师正规化培训改革效果评价[J].医学教育探索，2009，2（8）：124-127.
[4] 张玉华.计算机打印病案存在的问题及改进措施[J].中国病案，2010，11（5）：28-29.
打印实训总结范文第2篇
[关键词]办公设备 文秘 实训教学
现代办公设备已经进入了我国各级党政机关和企事业单位的办公室,改变了秘书人员传统的办公方式。为适应工作岗位的需求,高职文秘专业的学生必须树立现代化办公观念,掌握现代化办公知识,熟练操作现代化办公设备,以提升就业竞争力。
“办公设备使用与维护”课程在高职文秘专业教学计划中属于职业能力模块,旨在培养学生的现代化办公设备操作技能。我院已建成文秘业务实训室,配备了电脑、打印机、复印机、碎纸机、扫描仪、电话、传真机、投影仪、刻录机、数码照相机、摄像机等现代化的办公设备。
一、实训教学的目标
学生通过学习本课,应能熟练操作使用现代办公设备,并能进行日常的维护与修理。我们在教学中注重培养学生的实际动手操作能力,改变以往老师讲,学生听,凭空想象的朦胧教学方式,让学生走进仿真环境,亲身体会,动手操作,掌握本专业的职业技能。
二、实训教学的原则
(一)与岗位相联系原则
本课实训密切结合文秘专业的特点,与将来工作岗位的需要。要求学生对专业知识必须熟练掌握,明白其原理与作用和使用与维护方法,而对涉及其他专业较深的原理将不必重点讲解。比如说,讲到复印机的工作原理,会提到反光镜,成像鼓,显像,分离,转印,定影等专业术语,只需要学生懂得复印的简单原理即可,而不必把反光镜怎么反光,怎么显像都说的很详细。
(二)演讲、演示、实践同步进行原则
本课是一门以实践为主的课程,理论知识的讲解“够用就好”,实现理论与实践同步进行,边讲解,边演示,学生听过看过之后立刻操作。使学生更好地熟悉其原理,掌握其操作步骤。
(三)人人参与原则
为保证向社会输送合格的文秘专业人才,保证教学质量,我们确保让每个学生都能亲自动手操作,都要学会使用各种办公设备。
三、实训教学的方法
我院文秘业务实训室的设备未能保证数量充足,每种设备只准备了一台。这样就给实训操作带来困难。鉴于此,笔者将学生分组实训,一个班级4组,一组七八个人,确保围在设备的周围,每个学生都能看见老师演示。在老师边讲解边演示之后,学生轮流操作,后面操作的同学观看,及时帮助实践的同学完成任务。当模块进行到后期时,也可采取每人一种设备,分别练习,轮换进行。老师做总指导,及时帮助处理各个设备出现的问题。
四、实训教学的模式
(一)模块教学模式
这门课程不像其他课程前后连贯性较大,它每一部分都可以作为独立的模块拿出来单独讲解演示,前后顺序要求不严格,所以上课的灵活性比较大。在实训过程中可以进行分解,也可以进行整合。
1.单一模块教学模式。我们可以根据常用办公设备的使用需要,分别设立打印机、复印机、扫描仪、碎纸机、传真机、数码照相机、数码摄像机、投影仪使用与维护模块等。每个模块教学都是分小组进行,对课时灵活掌握。
2.综合模块教学模式。尽管每种办公设备都可以作为独立的模块拿出来进行讲授操作,但是实际工作中,在某一时间段就可能要用到多种设备。比如,秘书要把在电脑上用word写好的公文用打印机输出,而后以传真的形式发给下属各部门,或者用复印机复印多份送到各部门。为建立健全的档案管理系统,还需要用刻录机刻录成光盘以电子格式储存,再严格要求,需要公文的印章清晰,还需要用扫描仪扫描之后存档。这样的一项工作完成,就用到了打印机、复印机、刻录机、传真机、扫描仪操作与使用五个模块。
(二)案例教学模式
案例教学对于秘书专业实训教学非常重要。本课对案例的选取要求较高。任课教师要在课前精心挑选适当案例,以便能在课堂上充分调动学生的积极性,使他们加深印象,未来在实际工作中遇到此类情况就会熟练操作。
笔者曾在课上以投影形式向学生播放秘书职业资格考试中的案例:“女秘书在阳面办公室内,电脑屏幕对着门口,打印机上堆满了废纸,复印机紧靠窗户。当传真机的铃声想过几声之后,秘书才慢悠悠地去接电话。领导需要文件,秘书把新拿出来的打印纸直接放进打印机的进纸盘,上面的废纸照样堆在上面……”我让学生找出这个案例中各种办公设备使用的错误之处,应如何改正,展开讨论。学生讨论起来很热烈,当即把学到的东西复习了一遍。
(三)情景教学模式
根据秘书现代化办公的具体场景,要求学生自己编导一段情景,每个学生都扮演不同的角色,情景中必须涉及到更多的办公设备的使用与维护,将秘书专业所学到的理论知识尽可能体现出来。
例如,将班级分成4个小组,每个小组成立虚拟的公司或部门,扮演公司或部门中的角色,自编自演一段情景剧,将本课学到的知识尽可能多地体现出来。某小组演示“春天房地产公司销售人员年会”情景。学生分别扮演销售经理、相关部门人员、销售代表、秘书,教师和其他组成员一旁观看。在文秘业务实训室内,暂时没有了老师和学生的称呼,每个人都进入角色。老师和其他小组成员点评。在点评中发现问题,在问题中寻找解决方案,全面学生的综合素质。大型情景实训,可以邀请文秘专业教师参与,与其他文秘课程实训结合。
(四)见习、参观教学模式
组织和安排学生到学校各职能部门见习锻炼,在课余时间帮助各部门工作。充分利用学校资源,为学生提供真实的工作情景。学生帮助各部门老师做打印、复印、扫描、摄像,传真、装档等工作,既锻炼了动手操作能力,又增强了处理人际关系的能力,全面提高自身的综合素质水平。
五、实训教学条件的改善
一要建好文秘业务综合实训室。实训室要模拟秘书实际工作场景,根据办公需要,配备电脑、实物投影仪、电子白板、网络打印机、传真机、扫描仪、数码照相机、摄像机、碎纸机等足够的办公设备,尽可能保证每个小组7、8个人能达到人手一台机器。各种设备的品牌最好不同,这样会使学生认识使用更多品牌的设备,掌握其使用方法。
二要建立强大的实训教师队伍。实训教师是实训教学的指导者,只有熟悉企业的生产活动,才能在实训教学中指导符合企业实际工作要求的实训项目。目前高职院校的实训教师多为校内教师转型,教师根据教材自学而成,对企业了解相对较少,所以,建立一支强大的实训教师队伍势在必行。要定期派教师到不同企事业单位进修学习。要直接从企事业单位聘任秘书从业者指导实训教学。还可以邀请秘书从业者来学院做讲座,将实际工作中需要的知识能力传授给学生。
总之,我们要不断探索高职文秘专业课“办公设备使用与维护”的实训教学模式,培养学生的职业技能,增强其工作能力,满足现代社会的需要。
参考文献:
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一、策划背景:随着院团委学生会的换届,一批新的学生干部上任了。为了提高学生干部的思想觉悟，加强干部之间的沟通于交流，充分体现干部之间的合作精神，特举行此次干部培训活动。
二、活动主题:交流合作构建和谐校园
三、活动地点:****大学
四、培训对象：院团委学生会干部各系团总支副书记主席正部。
五、活动目的：新干部，新气象，为全面提高新一届学生干部的综合素质，进一步培养学生干部求真、务实、争先的工作作风，顺利开展各项工作，不断加强全院学生干部的学力和自我管理能力，同时进一步提高学生干部的综合素质。
六、活动形式:通过活动与讲座相结合的形式，达成干部之间的沟通与交流。
七、诚邀嘉宾:
八、主办单位:团委办公室组织宣传部
九、协办单位:红十字会、科技创新部、青年志愿者协会、就业与职业发展部、心理自助与互助会
十一、活动流程
活动时间
活动内容
12月5日
干部培训开幕式
12月9日
培训讲座
学生干部茶话会
12月19日
干部培训结幕式
十二资金预算：730元（见附件）
十三：效果分析：通过本次活动的举行，将加深团委各部门之间的交流与合作，为日后各项工作的顺利完成打下坚实的基础。我们坚信，在大家的共同努力下，团委学生会将走向更加辉煌的明天。
培训策划书范文（二）
一、介绍办公室的工作职责：
1、在每月月末将加扣分汇总表发给各部，制作并公示当月全系各班动态排名。
2、每月月末收各部门总结与下月工作计划，并对各部门总结进行排版。
3、周一到周四每天晚上七点到八点三十分在系办值班。周日晚全体办公室人员值班。
4、在召开例会之前，负责教室的借用，例会中的考勤、主持、大事件的记录等工作。
5、节假日来临之前，制作并公示放假通知，安排系干假期值班。
6、定期收取各班班委手册，作为班委期末评优依据。
7、负责各部门开展活动中所需证书的打印，根据每学期班级动态排名，确定各班评优比例，确定各班标兵、优秀班委名单，负责为每学期表现突出的各部系干、干事以及各班班委打印荣誉证书。在学生会换届改选之后，负责为新任系干打印聘书。
8、负责学生须知考试卷的编写，考试监考系干的安排，阅卷、批卷，学生须知补考安排等工作。
9、负责班委手册的制作以及大一新班委组建后的班委培训工作。
10、负责办公室系干签到表的打印。
11、在学生会换届之后，负责对各部门进行物品统计。
12、负责班长支书联系表、系干联系表的制作与更新。
13、负责系办办公用品的管理，包括电脑、打印机、打印纸的使用与维护。
二、动态排名的讲解：
班级动态排名是对全系个班级每月、每学期、每学年班级表现的考核，办公室每月根据各部上交的各班在各部门本月的加扣分情况汇总制作本月动态排名。
排名的具体制作：首先根据各班本月加扣分汇总情况表，对各班级进行该部的排名，然后根据该部权重，乘以全系班级数47计算出标准分。
然后将团口各班在各部的标准分相加，计算出团总支得分，并排名次，同理计算出管理口（学生会得分）的总得分，并排名。
最后将团总支得分*0.4+学生会得分*0.6计算出最后总分，并排名。
三、班委手册：
班委手册是班级对班委及班级成员在班级各项活动中的表现记录，因此各班委需要把班级每位同学在每次活动的加扣分情况记录在册，作为期末班级同学操行评定的依据。办公室负责对班委手册记录情况定期进行检查，并对其进行考核，作为期末各班委的评优依据。
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一、宣传解读政策，把握要领
为了强化年检管理，落实工作责任，规范学分记分标准和操作程序，我们去年年底举办了一个全县人事师训专干培训班，聘请了省市师训主管部门领导对继教年检学分文件进行解读，让他们认识到位后，再熟悉相关政策规定和我县的具体实施细则。然后，我们要求各单位师训负责人对广大教师进行进一步的宣传发动，把我们印发的《衡东县中小学教师继续教育学分管理办法》送到每位教师手中，人手一册，并组织学习，解读宣传，这样就统一了全县所有教师的思想。
今年3月，我们又举办了为期7天的学分年检操作员培训班，进行了全方位的培训，做到了“全面准确把握学分政策，认真细心掌握操作要领，不厌其烦做好基础工作，规范操作掌握松紧尺度”。三天学习培训，四天年检操作，先学习后操作，效果很好，年检工作有序开展，有条不紊。
我们在政策层面对如下几个方面进行了强化细化：
⒈学分管理对象
根据省市文件规定，凡取得教师资格，并正在从事教育教学工作的学前教育、特殊教育、小学、中学教师和教师培训机构、教研部门、仪器装备部门、少年宫、素质教育基地教师及职业学校的基础文化课教师都纳入中小学教师培训学分登记管理体系。衡东县今年还只对全县中小学教师、教师进修学校教师及职业中专基础文化课教师纳入学分登记管理系统，其他的以后逐年纳入。
⒉学分计算办法
⑴上级教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各类培训，凭结业证书每学时记1分，衡东县自己举办的培训班，统一在自印的证书上标明所记学分数。
⑵学校组织的校本培训，由学校根据教育局下发的校本培训规定负责考核和认定学分（五年120学分，每年不超过24学分）。
⑶参加学历提升培训，凭毕业证书，周期内记72学分，2011年拿到毕业证的记36学分。
⑷应聘担任外单位（学校）举办的教师培训项目教学或辅导工作的，按承担任务的实际学时数每学时记1分，一年内多次承担同一内容的不重复计分。
⑸由县教育局安排的支边支教教师，参加支教学校的校本研修，当年记72学分；产假、病假、经过批准的停薪留职或借调外单位人员、重症病人，办理免修手续后可免修学分。
⑹参加信息技术等级考试并取得合格证，记48分；参加普通话水平等级培训与测试，取得二乙等级记30分，每提高一个测试等级加记6分。
⑺各类培训的优秀学员，学分按记分标准上浮20%，申请免修的教师本年度教师培训专题项目不再记学分。
⑻男教师55周岁，女教师50周岁，在完成校本研修24学分后，每年可免修36学分。
⑼新任教师须完成岗前适应性培训150学分。我县根据教育部及省市有关文件，确定这150学分由一次集中培训、一次远程培训、一次单位实习（规定时间内须上交实践论文）三部分构成，并且不计入周期内继续教育学分。
⒊学分使用规定
⑴五年周期内360学分，可以拉通使用，即周期学分合格标准为：五年周期内工作年限乘以72学分。
⑵新教师未完成岗前适应性培训150学分的，不转正定级，修满后再转正定级。
⑶教师年度考核评优、职称评聘、骨干教师选培、特级教师申报、学科带头人认定，年度学分必须合格。
二、做好基础工作，规范操作
为了搞好继续教育学分年检，我们在县教师进修学校配置了专门的继教学分年检办公室，这里配置了全新的办公桌与专用档案柜，配有两台电脑、四台专用打印机、一台复印机，我们还统一为每位教师印制了《继教学分年检档案袋》分发到各个学校。袋内应有“教师资格证书复印件、年度校本研修学分证明、各类培训证书复印件、普通话和信息技术等级证书复印件、提高学历毕业证书复印件”等，还根据上级要求重新换发了分学年检证书。
衡东县近年来成功地建立并运行了“三级师训电子网络”，我们建立了“衡东师训”公共QQ，安装了专门的电话，可以随时通过这台无线桌面机对每个师训专干或年检管理员免费发短信（飞信），他们可以随时将修改好了的教师基本信息从网上传输到县教师进修学校。
两年前，我们花了五万元收集整理好了全县教师的基本信息，并建了《衡东县中小学教师继续教育电子信息库》与《电子照片库存》。在建立《衡东县中小学教师继续教育基本信息库》时，我们没有任何可借鉴的经验，我们根据工作实际，边思考边实践，尽量将教师的所有继续教育信息收集完备，我们先后花费一年时间对全县5000多名教师的信息作了五次大规模修改。基础准备做好了，接下来的培训就好做了，无论是面对面的培训还是网上QQ交流，我们能随时对各县办中学与乡镇中心校的年检管理员进行有效的培训。去年我们把《衡东县中小学教师继教基本信息库》发到省中心，为他们提供了第一手资料。目前，我们已经修改完备自己的信息库，导入省中心信息库，以后，我们打算在我们的师训网站与省中心继教年检库进行友谊链接，让全县教师能在衡东县师训网站里查询到他们自己的继教学分情况，这样一来，我们的网站既有政策性又具技术性，更具结果透明性与相互监督性。
在熟悉并掌握有关政策精神和具体实施细则后，关键是指导各单位学分年检操作员如何进行技术操作。衡东县的年检操作程序如下：
第一步：分单位打印所有参检教师的个人照片；
第二步：各单位自检，各单位年检管理员收集年度培训证书原件并复印，并将情况录入到年度培训信息表内；
第三步：将所辖34个单位的师训专干分成三组，轮换审核（不相互审核）己输机的继续教育学分与培训证书原件，领导小组派出三个成员，每人负责一组，确保培训项目名称、培训学时学分与输机分数三项比照无误；
第四步：县年检管理员将《年度培训信息表》分单位导入到省继教中心《年检学分登记系统》内，并分单位打印出每个教师的继教年检学分；
第五步：将各单位教师的《年度培训证书》的复印件分别建档，保存在县教师进修学校的专用档案柜内；
第六步：按项目将所有培训证书复印件名称分单位编写成几本“目录索引”以备查；
第七步：打印好所有参年检教师的《年检学分登记证书》。
三、困惑与问题，总结超越
在实际操作中，我们遇到了一些问题与困惑，主要是学分年检的相关政策规定与培训实践之间的矛盾。
⒈校本研修学分问题
省里文件规定，五年周期内不超过120分，衡阳市的文件则进一步明确每年不超过24分。我们的理解应该是每年可得30分，也可得20分，只要五年周期内不超过120分就可以，因为省里的文件还规定，教师每年参加培训所获学分不得少于30分，这里的参加培训应该包括校本培训，要不然每个教师每年都要参加校本以外的培训，而事实上是不可能的。市里的文件规定不能打破，省里的文件规定也要相符，这个问题的解决，我们是这样做的，每个单位可以自主举办一个技能性或外出观摩性的培训活动，将实施方案上报县师训股审批，在同意的前提下认真组织实施，将参加人员考勤表、实施总结上报县师训股审核后可记8分。
⒉培训的密度问题
十二五周期内的教师培训，重点难点是教师的全员培训。省里文件规定，凡当年有20%及以上的教师未完成72分的学校，原则上单位和校长不能评先评优，并且还要给予通报批评。这就意味着每个学校80%以上的教师每年都要参加除校本研修以外的培训，而这无论是从时间、经费还是培训的班次类别等方面看，都是不可能的。衡东县是一个有5000多教师的中等县，我们高密度、超强度地开展各级各类培训，年培训人数也很难达到3000人，教师每两年能参加一次培训就很不错了。“十一五”培训周期，要求教师至少要参加一次培训，而“十二五”周期，要求教师至少参加一次远程培训和一次集中培训，或参加某个方面的两次以上，应该说也很不错了。
⒊学历提升培训的学分问题
根据省里的文件，每学时计1分，由毕业学校提供学时证明，但实际上毕业学校只发文凭，不提供学时证明；市里的文件虽然也有这样的规定，但同时又规定了一个不超过72分的上限，这个上限似乎与省里的文件精神有冲突。
⒋高中教师的培训几率问题
高中教师的培训基本上是由市级以上单位组织，县级教师培训机构可组织的培训项目不多，目前我们主要是组织高中班主任远程培训和部分中层教育行政干部的培训，远远不能满足高中学校的教师培训需求，高中学校教师全员培训更是个难题。
⒌相关管理机构人员的年检问题
教育行政机关工作人员、部分乡镇教育行政干部及各学校的教辅人员，他们有教师资格证，但不在教学一线，他们中有些人不愿参与学分年检，或没有进行过任何继续教育培训，没有获得继教学分。针对这一“特殊教师群体”，如何进行有效督促监管，目前衡东县尚没有明确的规定。
⒍民办教育机构与幼儿园教师的年检问题
衡东县有96所民办教育机构或幼儿园，衡东县还没有启动对这些机构的教师的学分年检，他们工作单位不固定，甚至有部分教师还没有教师资格证，而且他们的主管部门又不是师训部门，如何有效规范他们的继续教育，继教学分年检如何进行还有待我们进行探索。
⒎学分年检不合格或不参与年检问题
政策有规定，执行有依据。但与客观实际有差距，在落实过程中有诸多矛盾：一是不能在有限时间内给教师提供那么多的培训机会；二是县级财力有限，师训经费无法承担大量培训；三是工学矛盾仍然突出，教师无法抽身参与培训；四是由于以上客观原因而使得部分教师的继教年检不合格，师训管理部门能为他们做什么？五是周边个别县市尚未启动学分年检工作，会挫伤衡东县继教学分年检工作的积极性。
打印实训总结范文第5篇
张淑萍当初选择印刷专业纯属偶然。一个远房亲戚刚巧从该校毕业，感觉不错，就向张淑萍做了推荐。妈妈有点顾虑，文质彬彬的女儿怎么能去做男孩的事情？张淑萍倒是很想试试，于是考上了这所学校。
学校的资料室里，有国际最前沿的印刷宣传品，琳琅满目，色彩缤纷，好像所有的颜色都在这里开会。还有好多颜色，张淑萍都叫不出名来。老师说，职业教育现在很受重视，前景非常看好。印刷界也有“奥运会”，不过难度太大，学校只有一个男生曾拿到过铜奖。老师的话激励着张淑萍，她暗暗思忖：“能掌握这门技术，未来还是很有竞争力的。况且，印刷行业女少男多，没准是个好机遇。”
比起理论学习，实训课程对张淑萍更有吸引力。装纸、装版、装橡皮布、配油墨，观察印刷机，她都喜欢动手去摸索学习。此后的日子里，她大部分的时间都在实训楼度过。只要一有机会，每天上午8点到下午4点半她都泡在里面，反复练习墨辊拆装、专色墨调配、胶印排版等技术技能，就连实训楼的保洁员对她都颇有印象。
学习印刷，调色最难。调色有两种，一种是用手工调配油墨，还有一种是用印刷机调制。虽然有机器帮忙，但精准调墨最终还得靠人工。要配出好颜色，必须要有一个好感觉。而得到好感觉，唯一的捷径便是不断重复，不断练习，不断改进。因此，她每天都要找三四种颜色进行调配练习。
有段时间，张淑萍感觉快崩溃了。因为颜色是个大家族，亲戚实在太多，要弄清子丑寅卯实在不易。打个比方，单单一种绿色，就可分为粉绿、翠绿、中绿、深绿、淡绿、草绿、柠檬绿、苹果绿、灰绿、墨绿、橄榄绿、荧光绿、荷叶绿等等。学习的路太漫长，费了九牛二虎之力，不过知道了一些皮毛，她不由得打起了退堂鼓。指导老师李不言看出了她的心思。他想：“年轻女孩都爱美，喜欢时装，色彩是时装的核心，能把这作为切入口吗？”于是，就向她推荐了一款服装搭配的应用软件“给你点颜色看看”，目的是提高色彩感。这款有趣的APP很快吸引了张淑萍，她平时有空就玩色彩搭配。最直接的效果是，她穿衣打扮越来越有心得，经常受到同学的点赞。渐渐地，她意识到色彩不是一个平面的东西，而是一个立体模型，丰富多彩，变化无穷。久而久之，对颜色也就有了更清晰的感觉，掌握了更多的色彩类型和用色规律。
暑假期间的一次意外经历，极大地坚定了张淑萍的信心。她去远房亲戚的印务公司实习，正巧，有位客户拿了张精美的宣传图片要求印制。对于其中的几款颜色，技术人员都感觉拿不准。亲戚说：“要不你试试？”初生牛犊不怕虎，张淑萍很想检验一下自己的本事。经过仔细比对，反复掂量，她终于调出了让客户满意的色彩。
