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大学生实习意见范文第1篇
关键词：西部新建本科院校；教育见习；对策
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0214-02
一、教育见习及其在西部新建本科院校开展简况
教育见习是指师范生对中小学基础教育教学实境进行的观摩、了解和体验活动，是师范生将理论知识转化为实践能力的一个重要中间环节，也是师范生从事实践活动的最初环节。教育见习对培养师范生成为未来的合格教师起着重要的作用，因此国内外很多师范专业院校对教育见习非常重视，并制定了完善的教育见习制度。
西部新建本科院校主要是指近年来由地方师范高等专科学校升本后成立的本科高校，这些院校地处西部，主要为本地培养中小学基础教育的师资力量。以西部主要省区甘肃、宁夏、新疆、、青海为例，近年来新建的本科院校主要有甘肃天水师范学院、河西学院、陇东学院、兰州城市学院、甘肃民族师范学院、宁夏理工学院、宁夏师范学院、昌吉学院。笔者在调查中发现，西部新建本科院校由于基础相对较弱，和其他本科院校相比，其教育见习起步比较晚，起点比较低，缺乏相应的管理制度，见习效果也不尽如人意，还存在诸多问题。
二、西部新建本科院校师范生教育见习中存在的问题
1.对教育见习内涵的认识不到位。通过调查发现，大多数学生对教育见习认识不清，很多人将教育见习和教育实习混为一谈。何为见习？这里不妨从词源上做以考究。甲骨文中“见”写作“”，《说文解字》中“见”解释为“，也。从儿从目。”由此可见，“见”是一个会意字，下面是一个人，上面是一只大眼睛，人的头上长只大眼睛，就是为了强调眼睛的作用，其最根本的意思就是用眼睛看。因此从本质上来说，教育见习以看为主，主要是让见习师范生观察中小学教师如何备课，如何上课，如何批改作业，如何组织班会活动，如何组织教研组活动等。教育见习主要是通过观摩中小学课堂，使见习学生了解中小学教师的职业特点，了解教师的权利与责任，进而遵守教师职业道德，自觉提高自身的教师教育素养；通过进课堂听课，体验中小学校课堂教学工作的规律和专业要求，培养见习学生主动建构教育教学知识的意识；通过参与班会，使见习学生了解中小学班级管理的内容和要求，获得与学生直接交流的体验；通过参与教研组的活动，初步培养见习学生发现问题的意识和研究能力。教育见习活动是在实境观察和体验的过程中，引领见习学生感悟和思考，从而获得对教育教学工作的初步认识。搞清楚教育见习的真正内涵，明确教育见习的目标，是做好教育见习的关键。
2.对新形势下的教育见习重视程度不够。2006―2007年，教育部为提高农村师资水平，缓解农村师资短缺，分别出台了《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》和《教育部关于大力推进师范生实习支教的意见》等文件，要求师范院校推行实习支教工作。为响应教育部号召，西部新建本科院校师范生从2007年开始，就陆续到西部农村师资缺乏的地方进行顶岗支教，目前这些院校师范生的教育实习也大多以顶岗支教为主。顶岗支教对师范生的专业素质和敬业精神提出了更高要求，它要求师范生在顶岗支教前就要具备独立教学的意识和能力，要求学生在顶岗支教前就要完成角色转换。在此情况下，顶岗支教前的教育见习就显得愈发重要，它直接影响着师范生顶岗支教的成效。
面对实习支教的新形势，西部新建本科院校对师范生教育见习的重视程度显然不够。从调查现状来看，多数西部新建本科院校在开展教育见习活动中存在见习时间短，教师指导不到位，学生走形式、准备不充分等问题，这些问题的产生都和高校对教育见习的重视程度不高直接相关。以昌吉学院为例，本科师范生大学四年只有为期两周的教育见习，且安排在第六学期，而第六～第七学期也是学生顶岗支教的时间，教育见习很可能在时间上和顶岗支教发生冲突；为了保证顶岗支教的连续性，往往会调整教育见习的时间，甚至可能出现取消教育见习的情况，由此可见教育见习在合格师范生培养中的地位和作用还没有完全被重视起来，特别是在当前顶岗支教的背景下。
3.缺少必要的教育见习管理制度。笔者调查发现，多数西部新建本科院校的教育见习活动没有统一的管理制度。它们在开展教育见习活动时主要依靠见习前的通知性文件，没有统一的章程和条例。以昌吉学院为例，从2010级尝试实施师范生教育见习开始，到目前为止已进行了三次教育见习活动，每次都是由学院教务处下文件通知，各系院自行安排。由于通知性文件不等于规章制度，使得整个教育见习活动缺少宏观的管理，加之各系对教育见习没有统一的认识以及师资能力等不尽相同，各个系院见习水平参差不齐，不利于教育见习整体水平的提高。
高校师范生教育见习可能会因各专业不同而有所差异，但教育见习活动本身有其规律性可循，即一所高校的教育见习应该在统一制度的要求下求同存异，且大同小异。目前全国高校教育见习开展比较早的院校都有统一的教育见习制度，如北京师范大学的《北京师范大学免费师范生教育见习管理办法》，其中明确规定了教育见习的目标、内容与要求，教育见习的组织与管理，教育见习评价，以及教育见习经费保障等。与此相比，西部新建本科院校师范生的教育见习还缺乏必要的制度保障，这直接影响到教育见习体系的建立，进而使教育见习的过程得不到有效的监管，教育见习的效果得不到保证。
4.缺少科学实用的教育见习手册。教育见习活动的主体是参与见习活动的师范生，主体观察什么以及如何观察都需要有效的引导。教育见习手册正是连接教育见习主客体之间的桥梁，它一方面可以指引学生进行必要的教学观察，真实记录学生见习的全过程，为后期的见习评价及成绩鉴定提供依据，另一方面它可以反映并监控整体见习活动各环节的得失，进而为后续见习活动提供参考。见习手册的编订必须以见习的目标为依据，在明确见习目标的基础上，再将目标分解成切实可行的任务，并确定见习活动的重点任务，最后由相关人员结合有关法律组织编订成科学实用的、学生易操作的教育见习手册。教育见习手册是建构教育见习体系的重要载体，缺少了这个载体，教育见习体系很难建立，有关教育见习的诸种理念也只能是空中楼阁，很难落到实处。
西部新建本科院校师范生自开展教育见习以来，由于缺乏对教育见习的全面研究，至今多数高校还没有统一、完善、规范的教育见习手册。以昌吉学院为例，该院本科师范生教育见习至今还没有统一、实用的见习手册，各个院系使用见习手册的情况千差万别。一些院系的见习生没有教育见习手册，一些院系根据自己的需要，编订临时的手册，有的干脆直接模仿实习手册，用实习手册来取代见习手册。由于没有科学实用的教育见习手册，造成了一些院系在教育见习中因没有目标而放任自流，同时另一些院系却因过度的拔高了教育见习的要求而脱离了实际，这些做法都不符合教育规律。
三、针对上述问题的对策
针对以上西部新建本科院校师范生在教育见习中存的问题，笔者认为当务之急是在以下三个方面进行改进。
1.从思想认识上高度重视新形势下的教育见习活动。在充分理解教育见习内涵的基础上，特别是在当前顶岗支教的背景下，西部新建本科院校应高度重视教育见习对师范生培养的重要性。各高校和系院应成立教育见习领导小组，由相关教师对见习学生进行专门的培训，使见习学生从思想上高度重视教育见习活动，了解教育见习的目标、内容、方法、评价及见习的一般过程等，使学生知道教育见习是什么，教育见习有何意义以及怎样来进行教育见习等。
2.建立完备的管理规章制度。多数西部新建本科院校师范生教育见习现已纳入教学计划，但缺少制度层面的设计已成为制约其良性发展的瓶颈，因此教育见习应在提高认识的基础上加强管理，确保教育见习活动的规范化与制度化。目前切实可行的方法是西部新建本科院校可以参考国内一些教育见习做的比较规范的院校，如北京师范大学等，结合各自地区的实际情况，出台各高校的教育见习制度。见习制度针对教育见习过程中的见习的目标、内容与要求，教育见习的组织与管理，教育见习评价，以及教育见习经费保障等共性问题做出规定，同时各高校中的系院可以根据规定和专业特点制定具体的教育见习细则，拟定具体的计划和方案。
大学生实习意见范文第2篇
一、学生随意见习，教师难逃其责
1.教师为学生随意见习提供了便利
长期以来，学生见习愈演愈烈，最初是真的不舒服、不适合参加体育活动而要求见习，后来，个别不严重的学生也开始试着申请见习。在此变化中，教师为学生的随意见习提供了便利。每当学生提出见习申请，教师往往不加详细询问、调查了解就轻易应允。正是这种唾手可得的见习，致使个别身体比较肥胖或者体质较弱、怕吃苦受累、不喜欢体育活动的同学成了体育见习的主力军，一上体育课就当起了“看客”。
2.课堂设计值得反思
作为教师，我知道某些学生的理由是逃避体育课堂的借口。学生喜欢体育而为什么不喜欢体育课堂呢？体育教师该深深地反思：我的课堂具有吸引力吗？我为见习生设计了不同的学练内容吗？我教给学生必要的生理保健常识了吗？总之，教师对学生的逃避负有不可推卸的责任。
3.草率安置让随意见习恶性循环
随意见习现象还源于教师对见习生的草率安置：见习就见习吧，一边站着去。教师的精力主要放在课堂教学上，对见习生不管不问，见习任务也不作要求。见习生一般都是自由活动，表现好一点的还能观看同学练习，或者参与动作幅度较小的运动，但大多时候，他们则聚众聊天、玩耍，逍遥自在，令其他同学羡慕不已。由此，很多同学纷纷效仿体育见习生，这在无意中使随意见习形成恶性循环。
二、且见且习，见习不是逃避
什么是见习？什么情况可以见习？怎样安置见习生？这都是教师和学生应该明确的。见习不是逃避，见习应该是且见且习。
1.常识讲解明见习
很多同学往往误认为见习就是单纯的请假，只要申请了见习，就可以随心所欲，不用参与任何体育练习。其实，见习生是由于身体或心理上的原因，无法正常进行体育课的练习，故在体育课中进行观察、学习的学生。体育教师必须向学生讲明什么样的情况需要见习，在见习的时候应该做什么。某些学生的身体条件如果对本节课学练内容并无大碍，完全可以不必见习，即使有影响，我们也可以让其在某一环节或某一部分内容练习时见习。尤其值得一提的是女生例假期体育活动的问题，据运动生理学的观点，经期进行一些适当的锻炼活动能使人心情愉快，有利于身体健康，比如一些动作缓和、运动量不大的活动如广播操、太极拳、舞蹈、乒乓球、羽毛球、原地投篮等。
2.询问排查防逃避
对于见习生的申请，体育教师要注意询问调查，了解学生见习的原因，防止学生借机逃避练习，蒙混过关。对于学生提出的身体原因而申请见习的，教师要向班干部或其他同学了解情况，然后定夺是否需要见习。对于女生例假问题可以采取记录女生例假期的办法对其实施监督，并且见习期间要完成见习任务。这些办法主要让学生明确不能随意见习，而逃避体育练习。
3.优化课堂乐参与
学生随意见习的原因不外乎两类：一是体育课堂比较劳累，学生想逃避练习；二是课堂练习枯燥无味，学生对体育练习不感兴趣。体育教师要优化课堂结构，循序渐进，将课堂练习的强度合理化。同时，要精心设计教学内容，将教学内容融入学生喜闻乐见的游戏、拓展练习等，让学生爱上体育课，喜欢体育活动。另外，我们还要教育学生明白体育的内涵，体育不仅能强体健身，而且对个人意志品质也是一种磨练，要在体育的苦与累中学会坚强，积极进取，不断成长。
4.科学安置利学习
要避免学生“见而不习”、“不见不习”。只有科学安置见习生，设置见习任务，明确见习要求，才能引导见习生且“见”且“习”，和其他同学同步提高。具体而言，在不同的项目练习时，对见习生要进行不同的安置。比如在学习技术动作时，见习生要在一侧观察、模仿，甚至对于某些简单的动作，可以根据情况进行徒手练习。在进行素质练习时，见习生可以参与低强度、小运动量的练习。有些见习生也可以在教学活动中充当教师的助手，比如进行接力跑教学比赛时，帮助老师清点人数及整理队形，在篮球教学过程中，做“桩”或帮助学生传球、当裁判等。在见习过程中，教师也要多加过问与指导，不能置之不理。
大学生实习意见范文第3篇
社区讲看齐见行动专题学习讨论会领导讲话稿：
为深入学习贯彻党的十八届六中全会精神，深化“两学一做”学习教育，今天社区召开“讲看齐、见行动”第二次专题学习讨论会。
社区全体党员要充分认识开展“讲看齐、见行动”学习讨论的重大意义，按照镇党委政府的统一安排与部署，牢固树立“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，严守党的政治纪律和政治规矩，彻底纠正“七个有之”现象，以高度的政治自觉和行动自觉，扎实开展好“讲看齐、见行动”学习讨论。
看齐是重大的政治原则，是党的力量所在、优势所在，讲看齐，不是党员干部个人的小事，而是带头政治方向的大事，不是一般的品行要求，而是党性要求。社区全体党员要坚定不移地树牢核心意识，向党中央看齐。
自党的十八大以来，以同志为总书记的党中央身先垂范、以上率下，促进了党风政风民风的积极转变，赢得了全党全国人民的衷心信赖。必须增强看齐意识，在思想上行动上始终同党中央保持高度一致，把“讲看齐、见行动”落实到为民服务中去，增强基层党组织的战斗力和凝聚力。讲看齐，既要内化于心，又要外化于形;讲看齐，重在见行动、有实效。要通过学习讨论，做到知行合一，让讲看齐真正落实到具体行动上。
当前临近春节，工作多、任务重，在开展“讲看齐、见行动”学习讨论时，我们要为群众做好事、办实事、解难事，以群众满意、社区安定和谐为根本目标，把学习讨论与开展“两学一做”学习教育，与学习贯彻党的十八届六中全会及党代会精神，与社区为民服务结合起来，以优异的成绩迎接党的胜利召开。
商务局讲看齐见行动专题学习讨论会领导讲话稿：
同志们：
今天，局党委(扩大)会议的主要议程是：传达贯彻省市县“讲看齐、见行动”动员会精神，审议通过局党委“讲看齐、见行动”学习讨论《实施方案》，全面贯彻落实省、市、县的部署和要求，在局系统全体党员重点是局领导班子及中层党员干部中开展“讲看齐、见行动”学习讨论，教育党员干部增强看齐的思想自觉和政治自觉，切实加强和规范党内政治生活，全面落实党内监督责任，坚定地把全面从严治党决策部署变为实际行动，坚定地以“五大”发展理念引领，全力推动商务工作爬坡过坎跨上新台阶。
下面，我就组织开展“讲看齐、见行动”学习讨论，讲三点意见。
一、深化认识，统一思想，充分认识开展“讲看齐、见行动”学习讨论的重大意义
1、开展“讲看齐、见行动”学习讨论是坚持党中央集中统一领导的内在要求。“看齐”是重大的政治原则，是党的力量所在、优势所在。讲看齐，不是党员干部个人的小事，而是事关政治方向的大事;不是一般的品行要求，而是党性要求。开展“讲看齐、见行动”学习讨论，就是要引导广大党员把讲看齐的思想自觉和政治自觉转化为坚持党中央集中统一领导的行动自觉，转化为坚决维护领导核心地位的行动自觉，始终在思想上、政治上、行动上与以同志为核心的党中央保持高度一致。
2、开展“讲看齐、见行动”是深入学习贯彻党的十八届六中全会的大举措。党的十八届六中全会是在我们党成立95周年、红军长征胜利80周年重要历史节点召开的一次十分重要的会议。在会上发表的重要讲话和全层通过的《关于新形势下党内政治性生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》，对新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督作出总体部署，是推进全面从严治党、开创党的建设新的伟大工程新局面的行动纲领。当前，县委决定，用两个月的时间，集中开展“讲看齐、见行动”学习讨论，既是推动我们学习贯彻十八届六中全会精神向深度拓展的重要内容，也是贯彻落实省、市、县党代会精神的重要举措。
3、开展“讲看齐、见行动”是深化“两学一做”学习教育的重要步骤。“两学一做”学习教育开展以来，局党委认真贯彻县委的部署要求，紧密联系自身实际，扎实做好规定动作，积极创新自选动作，推动学习教育取得了明显的阶段性成效。但对照上级的高标准严要求，我们还有一定的差距和不足，开展“讲看齐、见行动”学习讨论，就是“两学一做”学习教育深化和推动的重要抓手，就是对学习教育载体内容的再延展、再提升，确保学习教育实现中央确定的“四个进一步”(即进一步坚定理想信念，进一步增强“四个意识”，进一步树立清风正气，进一步强化宗旨观念)的目标。
4、开展“讲看齐、见行动”是贯彻落实五大发展理念和“四个全面”战略布局的重要保障。创新协调绿色开放共享的发展理念，代表着新的生产力、新的发展方向，是引领商务发展实践、开创美好xx的一面旗帜。“四个全面”就是要求我们局党委要履行党要管党、从严治党，党委的主体责任和党员领导干部的“一岗双责”，切实抓好党风廉政工作，营造风清气正、干事创业的良好氛围。开展“讲看齐、见行动”学习讨论，就是要进一步统一思想、凝聚力量，引领全局上下积极投身于新常态下商务工作改革发展的伟大实践中，奋力开拓创全县商务工作和党风廉政建设工作新局面。
二、把握要求，吃透精神，坚决把“讲看齐、见行动”学习讨论各项部署落到实处
县委和局党委分别印发了《实施方案》，我们个总支、支部要按照方案要求，抓好落实。通过学习讨论，牢固树立“四个意识”特别是核心意识、看齐意识;通过“四围绕”、“四查找”，全面准确查摆问题，深入透彻剖析根源，抓好整改落实，搞好建章立制，最终落实到“四个确保”，使广大党员更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，更加坚定地维护以同志为核心的党中央权威，更加自觉地在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，更加扎实地把党中央的各项决策部署落到实处。
1、要坚定不移树牢核心意识，把这个“政治弦”绷得更紧。党的十八大以来的事实证明，已经成为党中央的核心、全党的核心。确立为党中央的核心、全党的核心，是我们党的郑重选择，是众望所归、名副其实、当之无愧，我们坚决拥护、坚决维护、坚决捍卫。一要在思想上充分信赖党的领导核心;二要在政治上坚决维护党的领导核心;三要在组织上自觉服从党的领导核心;四要在感情上深刻认同党的领导核心。
2、要坚定不移向党中央看齐，把这个“原则性”筑得更牢。我们向党中央看齐，关键要深入贯彻六中全会精神，把全面从严治党的要求落到实处，尤其要聚焦两大重点：第一，要加强和规范党内政治生活，六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，既是党章规定和要求的具体化，也是近年来全面从严治党实践形成的一系列规定和举措的系统化。我们贯彻《准则》要求，加强和规范党内政治生活，关键要做到以党章为根本遵循，抓好思想教育这个根本，抓好严明纪律这个关键，抓好选人用人这个导向，抓住继承和创新这两个关键环节，用好组织生活会这个经常性手段，着力形成加强和规范党内政治生活的整体合力。第二，要全面落实党内监督责任，六中全会通过的《中国共产党党内监督条例》，是规范当前和今后一个时期党内监督的基本法规，是规范广大党员行为的硬约束。我们把《准则》、《条例》各项要求落到实处，教育督促党员干部按本色做人、按角色办事，真正以监督体现信任，以严管体现厚爱。
3、要坚定不移向党的理论和路线方针政策看齐，把这个“指南针”校得更准。商务事业的发展和能不能爬坡过坎、跨上新台阶、开创新局面、取得新业绩，靠的就是深入学习党的最新理论成果，深入践行党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，深入贯彻党的经济工作大政方针和各项政策。
4、要坚定不移向党中央决策部署看齐，把这个“硬指标”抓得更实。今年以来，党中央、国务院和省委、省政府出台了一系列外贸内贸、电子商务、精准扶贫、电商扶贫、利用外资等政策、条例，我们要在商务工作中坚决落实、坚决执行。当前，要着力做好外贸政策的宣讲兑现，外资条例的宣传贯彻，电商xx、电商扶贫、电子商务进农村要加快推进，从而把县委、县政府的决策部署转化商务系统全体党员干部的自觉行动。
三、紧扣重点，强化措施，确保“讲看齐、见行动”学习讨论取得扎实成效
按照实施方案要求，集中性、分层次的学习讨论从现在开始，到2017年春节前基本告一段落。我们要按照上级统一部署，紧密联系思想和工作实际，抓好党员干部的学习讨论。要按照省、市、县委“四个贯穿始终”的要求，把三个步骤衔接起来，互相贯穿，力戒形式主义，做到“不虚”、“不空”、“不偏”，确保学习讨论扎实开展，取得实效。
一要把学习研讨贯穿始终。各党总支、支部在“两学一做”学习教育中至少安排两次专题学习研讨，用好“三会一课”等党内生活载体，尤其要联系实际，谈差距明方向议举措，真正做到见人见物见思想。
二要把查摆问题贯穿始终。要突出重点找问题，聚焦“四围绕”查找问题、剖析根源，问题找得越具体越好、原因分析得越透彻越好。
三要把边查边改贯穿始终。坚持即知即改、立行立改，有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。把问题整改与“两学一做”学习教育、问题整改结合起来，务求取得实实在在的成效。在学习讨论中，要注意把征求意见、查摆问题、整改落实，纳入“两学一做”学习教育民主生活会、组织生活会。
四要把领导带头贯穿始终。局领导班子和各总支、支部书记要带头学习研讨，带头听取意见，带头查摆剖析，带头开展批评和自我批评，带头整改落实，形成以上率下、上行下效的示范效应。各总支书记、支部书记要承担起“第一责任人”的责任，切实把学习讨论刻在心上、抓在手上、落实在行动上，务必用心、用力，抓出成效。
五要强化责任落实。学习讨论在局党委统一领导下开展，由局“两学一做”学习教育领导小组负责组织协调、检查指导和督促落实。各总支、支部是抓好本单位学习讨论的责任主体。
大学生实习意见范文第4篇
1.1见习内容空洞
见习生回学校后普遍反映，在见习期间主要的工作之一是帮助主班教师抄写教案或工作日志；工作之二是帮助教师进行环境设计中的剪纸制作、折叠、粘贴等，浪费了大量宝贵的时间并一无所获；工作之三是帮助幼儿园进行洗刷桌子和椅子等简单的清洁工作。见习生带着在幼儿园工作就是不停地抄教案、做保洁的印象回到学校，见习不仅没能帮助学生，反而害了学生。
1.2见习制度严重缺失
见习生在见习时会带着学校设计的见习报告走进幼儿园，但是由于见习报告设计脱离企业实际、制度无人监管、见习结果与学生学业和就业完全脱节等因素的影响，幼儿园的教师和见习生都没能重视和珍惜见习机会。个别带班教师甚至利用学生见习期间满足私欲，让学生从事完全与见习无关的工作，造成人才和时间的浪费。
1.3见习时间短
本校见习为一周时间，幼儿园因企业管理和行业特点，无法在见习之初就让年轻没有经验的见习生直接深入一线工作，而学生刚刚熟悉了工作环境就到了返校的日期。学生普遍反映刚要摸到一点儿门路，见习期却结束了，很遗憾。
2校企合作之中职院校在见习期的建设建议
针对校企合作中出现的问题，建议学校首先要对见习制度进行整改。培养职业意识职业意识是在一定的的职业环境中形成的对职业的认识、理解、情感和态度，是职业人从事自己职业的一种自主自觉的认识。中职学生年龄在16～18周岁，本身就处于青春期，尚未成熟，对角色的理解和就业的前景尚未认知。为了让学生尽快通过职业定向阶段，进入准幼教工作者的学习状态，建议每学期让学生到市级示范幼儿园或优秀的私立幼儿园见习两周时间，请企业安排优秀骨干教师以讲座或演讲的形式，用他们自身的优秀业绩来激励学生树立良好的职业意识和职业向往。见习时要按照见习计划确定每日见习内容，将每个学生分配到班级，由班级的主班教师担任 指导教师 ，引导学生了解企业文化、行业规范、家园合作、幼小衔接等相关职业要求，培养职业意识。
减少理论和实践的差距大连市公办幼儿园目前使用的是《探究式B版教材》，涵盖幼儿园五大领域教育理论与实践并将五大领域系统融合，目的是让幼儿在3～6岁发展关键时期，无论从身体发育，还是智力发育、情感发育，都得到合理发展。在校期间学校会安排学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学等理论课课时，但学生往往因为内容枯燥而兴趣索然。甚至有很多学生认为自己只要能唱会跳，基本上不用学教育学原理等纯理论课程。为了加强中职学生的教学实践能力，应该从企业要求出发，将工作内容及时引进到学校课堂里。幼儿园课程课程设计与实践课的教学内容可以参照B版教材中的活动设计，学生利用资料包并进行活动准备。在实训周中，学校要求幼儿园必须安排有专门的时间，为学生提供看课、听课、讲课、评课的时间。教师讲课是综合运用专业基础知识的发挥和融合过程，这是形成教师实际工作能力的基础。学生在见习时找到自己理论知识在实践中的漏洞，回到学校课堂才会重视理论知识。
为企业提供财务保障及人才储备每一学期，学校会将学前教育专业的学生分配到幼儿园见习两周，势必会给幼儿园的工作和日常管理来带压力和负担。尤其对一线的班主任无疑加重额外负担，因此，幼儿园教师对见习生进行管理时难免出现精力不足或不负责任的现象。因此，学校应该为企业支付经费和课时费，确保见习的有效开展。同时，见习期间表现优异的学生还可以作为幼儿园的人才储备，在毕业实习分配时优先选择校企合作期间大力支持并培养见习生的幼儿园，激励幼儿园为学校见习工作提供源源不断的支持。与企业合作，加强交流在学生见习期间，学校应组织因为见习周而停课的教师集体到幼儿园参观学习，有条件者可以在见习的企业驻点调研。这不仅是发挥对学生的监督作用，也让中职院校的教师深入企业，成为理论性实践者。中职院校的教师可以利用自己的特长，为幼儿园教师免费授课，给他们带去最前沿的政策和理论；同时听取幼儿园教师对见习学生的反馈，及时调整学校的授课方式和内容，打造适合企业发展的未来幼儿园教师。学校只有和企业经常往来合作，才能优势互补，实现双赢。
3校企合作之企业担负的责任和义务
学生想要通过见习积累经验、感悟未来职场的工作内容和氛围，与幼儿园提供的指导和帮助是分不开的。加强实习指导教育实习是通过有计划、有目的地将学生置于实际工作环境中，承担一定的工作任务，实现学生熟悉工作内容、掌握工作技能的实践教学方式。幼儿园的主要岗位就是教师和保育员，见习的侧重点不同，内容也不相同。幼儿园应该从学生成长的角度，为学生选择责任心强、工作能力突出的优秀教师担任指导教师，详细系统地为见习学生介绍 幼儿园一日生活常规与教师岗位职责 幼儿园环境概述 3～6岁幼儿发展指南在园实践效果 幼儿园与家长、小朋友的沟通技巧 等辅导工作，使学生有充分的心理准备和能力准备，避免学生在见习期间盲目、被动地适应环境。配合学校做好学生考核工作考核是学生的动力，也是学生未来学习的方向。考核是否严格规范决定了学生应该学什么内容以及人才培养的规格。只有考核标准与培养目标达成一致，才能保证学生见习的效果，甚至影响学生未来的职业选择。考核时要本着实事求是、严格的原则。尤其在幼儿园活动设计与实践活动的组织过程中，要求见习学生必须完整地进行一次活动设计与实践，由指导教师为见习教师打分、评价的标准包括：活动目标是否具体明确，是否符合幼儿身心发展，活动过程是否思路清晰、时间安排合理，教态是否亲切自然有感染力，等等。
为见习学生树立正确的职业形象幼儿园指导教师是学生见习期间接触最多的人，也是见习生未来工作的楷模。不仅代表企业的形象，更是行业的标杆。因此，在学生见习周期间，一线幼儿教师要注意自己的言行举止端庄大方，为学生树立良好的观念，传递正能量，让实习生心中充满爱，充满对未来职业的向往。德高为范、技高为师，指导教师要用自己的行为影响见习的学生，耐心细致地为学生介绍行业规范和行业标准，知无不言言无不尽，爱护见习学生对本行业的热情。
4总结
大学生实习意见范文第5篇
课程编号：3002212430
学分、学时：2学分/2周
实践地点及形式：校外分散
一、 课程性质、教学目的
本课程旨在使学生将法学专业知识同非诉讼法律事务结合起来，巩固专业理论教学成果，培养学生调查、研究、观察问题的能力；使学生了解非诉讼法律事务的实际情况，了解从事相关法律工作所需的基本素质和能力结构，掌握非诉讼法律事务的法律思维与工作方法；使学生学会理论联系实际，培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力，培养学生的实际工作能力和专业技能。
二、对象及指导教师
班 级
人数
指导老师
教师职称
指导老师指导学生人数
三、见习工作程序
1、进行见习前的教育。通过教育，明确实习目的，端正态度，充分认识实习的重要性，以饱满的热情投入到见习中去。
2、在见习过程中，学生要完成见习报告。要求法学专业的学生，在见习期间至少要搜集1个完整的非诉讼案例。
3、见习结束后，要写出不少于2000字的见习报告，全面系统地总结见习收获与心得体会，也可以对学生见习单位中的某些问题进行分析，并提出建议。
四、实践内容、方式与时间安排
[1]实践内容。各实践项目的实践内容具体如下：
（1）实践项目一的实践内容为“律师非诉讼事务见习”，学生可以从下列律师非诉讼事务中选择一种具体事务进行见习：
A.民事非诉讼事务；
B.商事非诉讼事务；
C.商务谈判非诉讼事务。
（2）实践项目二的实践内容为“企业法务人员非诉讼法律事务见习”，学生可以从下列企业法务中选择一种具体事务进行见习：
A.合同或知识产权管理事务；
B.人力资源管理法律事务；
C. 商务谈判非诉讼事务。
（3）实践项目三的实践内容为“事业单位法务人员非诉讼法律事务见习”，学生可以从下列事业单位法务中选择一种具体事务进行见习：
A. 人力资源管理法律事务；
B. 人力资源管理法律事务。
（4）实践项目四的实践内容为“行政机关执法人员和法制工作人员非诉讼法律事务见习”，学生可以从下列行政机关执法人员和法制工作人员非诉讼事务中选择一种具体事务进行见习：
A.协助行政机关执法人员和法制工作人员办理与执法有关的非诉讼法律事务；
B.参与行政机关执法人员和法制工作人员普法与整理规范性文件。
[2]见习方式。本课程采用分散见习的方式，学生回到自己已联系好的各地相关单位见习。
[3]见习时间。本课程安排在第三学年的第一学期（即第5学期）进行。见习学生必须到相关单位进行为期2周的非诉讼法律事务见习。本课程见习可以安排在第5学期结束后的那个寒假中进行。
五、成果要求
[1]见习结束后学生应根据见习内容写出见习报告，真实地总结自己的见习收获和体会。见习报告将提交见习指导教师批阅。
[1]见习报告主要包括见习情况介绍和见习收获两大部分。各部分的具体要求如下：
（1）见习情况介绍部分应包括见习单位、见习经过、主要工作等内容。该部分不少于1000字。
（2）见习收获部分应结合具体非诉业务，分析总结对将来从事相关工作或办理相关诉讼事务能提供借鉴的经验；分析总结存在的问题，并运用相关理论知识提出解决这些问题对策。该部分不少于2000字。
[3]见习报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范，一律用A4纸打印。
六、考核方式与成绩评定方法
[1]考核方式。本课程的考核方式为由法学系专业见习指导委员会统一考核。
[2]成绩评定方法。本课程的成绩评定方法具体如下：
（1）成绩评定基本依据包括下列4个方面：A.专业见习鉴定表；B.专业见习报告；C.指导老师的评价；D.到岗、出勤等纪律遵守情况。
（2）法学系专业见习指导委员会应根据见习单位的鉴定，结合指导教师的意见，综合评定见习成绩。
（3）本课程的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下：
A.优秀。能很好地完成见习任务，达到见习大纲中规定的全部要求，见习报告能对见习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。见习态度端正，见习中无违纪行为。
B.良好。能较好地完成见习任务，达到见习大纲中规定的全部要求，见习报告能对见习内容进行比较全面、系统的总结。见习态度端正，见习中无违纪行为。
C.中等。达到见习大纲中规定的主要要求，见习报告能对见习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，见习中无违纪行为。
D.及格。见习态度端正，完成了见习的主要任务，达到见习大纲中规定的基本要求，能够完成见习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。
E.不及格。有下列情况中的任何一项者，专业见习成绩为不及格：
a.不服从分院安排或擅自变更见习单位和见习时间者；
b.旷工时间累计达3天者或请假时间累计达10天者（延长见习时间补回请假时间者不计），或者一边见习一边做家教等事务者；
c.参与、收礼、行贿等一切违法犯罪行为者；
d.泄露案情和机密者；
e.见习单位及导师的评价为不合格者；
f.严重违反文明规范，有损于分院学生形象者；
g.不按时上交见习鉴定表和见习报告者；
h.见习报告结构混乱、内容空洞、错误明显者；
i.弄虚作假，欺骗教师和指导委员会者；
j.法学系专业见习指导委员会认为应该属于成绩不及格的其它情形。
七、师生职责与安全纪律要求
[1]指导教师职责。见习指导工作计入教师工作量，并作为对教师工作考核的内容，因此见习指导教师应履行如下职责：
（1）代表分院和法学系同接受见习的有关单位进行联系；
（2）注意了了解见习学生的思想问题和见习困难，及时解决或提供帮助；
（3）根据见习进度安排，落实每个学生的见习岗位。
（4）见习开始前，向学生作一次总体见习指导，对学生进行工作态度、见习纪律、见习技能等方面的教育。
（5）见习期间，在具体业务方面对学生进行必要的指导；
（6）见习期间，向见习单位的指导教师了解见习学生的见习表现，进行见习检查，并提出见习指导意见。
（7）及时将检查指导情况作记录，并在记录的最后提出关于该见习学生的见习成绩的建议。
（8）见习结束后指导学生完成见习报告。
（9）见习结束后，及时总结见习检查指导情况，汇总见习材料存档。
[2]见习学生职责。见习学生的职责主要包括如下：
（1）思想上高度重视见习活动，结合见习单位的工作业务拟定具体见习计划；
（2）虚心向见习单位的指导教师和其他同志学习，做好必要的服务工作；
（3）遵守见习单位的规章制度，严格执行办案纪律，恪守法律工作者的职业道德；
（4）及时向指导教师汇报见习中的情况；
（5）见习结束后，应该向见习单位和有关指导老师表示感谢，主动和诚恳地征求见习单位对自己的意见和建议，同时认真总结，写出见习报告。
[3]安全纪律要求。见习过程中，见习学生应遵守如下安全纪律要求：
（1）见习期间要加强自身安全防范意识，避免发生人身伤害和财产损失。
（1）见习期间不得擅自离岗，因特殊情况需要离岗的，应经见习指导教师批准。
（2）见习期间要认真、虚心向指导见习的实际部门工作人员请教。
（3）要遵纪守法，注意维护学校、学院和分院的声誉，树立良好的大学生形象，尤其在公开场合更要严格要求自己。
（4）爱护公共财物。
（5）见习中应主动热情，做好日常服务工作，以取得见习单位信任和好评。
（6）同学之间要团结友爱，互相帮助，不搞无原则的纠纷。
（7）遵守见习单位和学校的各项纪律制度，特别是作息制度，不得旷工、迟到、早退。因生病、参加公务员考试、联系工作或有其他重要事情需要离开见习单位的，必须同时向见习单位和系里办理请假手续。请假时间须在以后补回，即相应延长见习时间。
（8）遵守国家法律法规，遵守各项职业道德规范。不准参与违纪违法活动；不得丢失见习单位档案，不得泄露国家机密。
八、其他说明
[1]法学系成立学生专业见习指导委员会，由该指导委员会选派若干名责任心强且实际工作经验丰富的教师担任本课程的指导教师；
[2]法学系见习指导委员会制定见习工作计划后部署见习工作；
[3]见习前应召开师生动员大会，统一思想认识，强调见习目的和要求；
