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检测培训总结范文第1篇
一、项目目标
（一）总目标
进一步完善政府组织领导、部门各负其责、全社会共同参与的防治机制，全面落实各项预防控制和医疗救治救助措施，减少艾滋病对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家庭和广大人民群众的影响和危害。
（二）年度目标
1、监管场所高危人群检测。
继续完善卫生与公安和司法部门监管场所高危人群HIV抗体检测工作协调管理和信息收集汇总上报机制。各地完成对公安和司法行政系统监管的看守所、强制戒毒所、收容教育所、劳教所和监狱等场所当年新入所的吸毒、等重点人群的免费艾滋病病毒抗体检测。全省计划筛查总人数共34200人，培训监管场所工作人员1368人。
2、免费自愿咨询检测。
所有市、县级疾病预防控制机构均开展免费自愿咨询和抗体初筛检测服务。努力提高各级自愿咨询检测点服务人员的能力，每市级和县级至少培训咨询员4人，以前接受过培训的，今年进行知识更新提高再培训。要求全省17个市和1**个县（市、区）共培训咨询员总数为420人。采取各种措施，增加自愿咨询检测点，扩大自愿咨询检测服务覆盖范围，提高服务可及性，平均每县完成咨询和检测对象至少500人，全省计划完成免费自愿咨询和检测总人数为52500人。
3、宣传教育。
将农村作为艾滋病宣传教育的重点地区，要求每县利用大众媒体在城镇开展大型宣传活动至少2次，在乡镇卫生院和村卫生室设立专题宣传栏，组织对就诊者的艾滋病防治专题讲座每诊所每季度至少开展一次。
4、高危行为干预。
在原有7个美沙酮门诊基础上，新开淮北和铜陵市2个门诊。每个老的美沙酮门诊治疗人数要求达到200人，开诊不满一年的新开门诊治疗人数要求达到100人。
预防性途径传播综合干预措施优先覆盖、同性恋等高危人群。全省预防性途径传播干预措施覆盖总人数为78750人，培训基层干预工作专业人员和非政府组织人员总数为2100人。
5、预防艾滋病母婴传播。
为接受孕产期保健服务的孕产妇提供免费艾滋病咨询、艾滋病病毒抗体筛查服务，检测率达到85%以上。为抗体筛查检测结果阳性的孕产妇提供免费确证检测，检测率达到100%。确证检测结果阳性孕产妇知情选择妊娠结局，为终止妊娠提供经费补助，为继续妊娠并分娩的阳性孕产妇及所生婴儿提供抗病毒药物，服药率达到90%以上。婴儿12个月、18个月免费艾滋病病毒抗体筛查达到90%以上，18个月筛查结果阳性的免费提供确证检测，检测率达到100%，为艾滋病病毒阳性孕产妇所生婴儿提供人工喂养支持服务。对艾滋病病毒感染的孕产妇随访2次、所生婴儿随访5次。妇幼保健相关人员培训覆盖率达到90%以上。
6、免费抗病毒治疗和感染者随访。
以开展免费抗病毒治疗的县区为重点，继续开展基层医务人员培训，重点培训乡村级医务人员，重点内容为抗病毒治疗和抗机会性感染的规范诊疗和护理知识，不断提高基层免费抗病毒治疗和抗机会性感染的诊疗和护理服务质量和水平。全省计划培训基层医务人员目标总数为870人。
继续在全省开展免费艾滋病抗病毒治疗，计划累计治疗人数为2169人，要认真落实监督服药措施，使服药依从性达到80%以上。同时，积极开展耐药监测工作，动态观察抗病毒治疗效果和耐药情况。要进一步提高CD4细胞检测和病毒载量检测覆盖率，对治疗病人的CD4检测做到每人每年检测4次，病毒载量争取每人每年检测一次；对报告发现的HIV感染者，CD4检测做到每人每半年检测一次。
要继续加强对HIV感染者和艾滋病病人的管理工作，切实落实各项管理措施，定期完成随访、检查和网络报告工作。
7、中医中药。
充分发挥中医药优势，实施中医药对艾滋病感染者的早期干预治疗，应用中药配合西药抗病毒治疗，减轻西药的毒副作用，增强病人耐受性和依从性，促进患者的免疫重建，发挥两者的协同作用延长感染者从感染到发病的时间，提高生活质量。（具体实施方案见附件4）。
8、保障血液安全。
继续加强无偿献血宣传教育，实现《安徽省遏制与防治艾滋病行动计划（20**-2010年）》提出的“20**年15岁-49岁人口中无偿献血知晓率达到85%以上”的目标。加强人员培训和实验室血液质量控制，建立稀有血型库，进一步提高临床用血的安全性。
二、项目内容与资金安排
本项目共有监测检测、宣传教育和干预、关怀治疗、抗病毒治疗药物、母婴阻断、血液安全管理、中医治疗等项目，总资金额为3192万元，具体项目内容、工作任务和资金安排分别见附表1、2。
（一）监测和检测（38.1万元）
1、继续在监管场所对高危人群开展常规HIV检测（17.1万元）
按照卫生厅、公安厅和司法厅联合下发的《安徽省关于对监管场所被监管人员开展艾滋病病毒抗体检测的工作实施方案（试行）》的要求，继续完成看守所、收容教育所、强制戒毒所、劳教所和监狱中当年新入所被监管人员中高危人群免费艾滋病病毒抗体检测任务，对所有确证阳性者提供免费的CD4细胞检测，按照有关要求结合实际情况进行结果告知、个案流行病学调查和随访等工作。对符合条件的病人，按照要求及时提供免费抗病毒治疗。
全省计划在监管场所筛查总人数共34200人，工作经费17.1万元。监管场所筛查工作经费按每检测1人补助5元的标准下拨至各市，各市根据辖区内各县（市、区）的实际工作完成情况再予以补助。工作经费主要用于参与标本采集、运输、检测和资料录入上报工作和人员补助，筛查所需试剂由省统一招标采购分发至各市。示范区和全球基金艾滋病项目县所需工作经费从项目经费中列支。
2、全面推广免费自愿咨询检测服务（21万元）
各市、县（市、区）都要在疾病控制机构、综合医院、妇幼保健院等医疗机构内建立免费咨询检测点（VCT）和转诊服务网络，为就诊者和公众提供免费自愿咨询检测服务。疾病预防控制机构要结合高危人群干预工作，积极走出去，深入到高危人群集中的场所开展免费VCT宣传，扩大免费VCT覆盖面，提高接受检测的人数。各VCT服务点所在机构要做好免费VCT的管理工作，按要求及时登记和收集上报咨询检测点工作报表。省疾病预防控制中心要定期对市、县（区）级咨询点进行督导和技术指导，建立全省咨询员技术支持网络，定期组织召开技术沟通和讨论会，为基层咨询员提供心理、技术和转诊信息等方面的支持。
项目工作经费按照平均每咨询检测1人补助4元的标准下发各项目市、县。具体工作人员补助经费按照每人检测前咨询费1元，检测后咨询费1元，检测费1元，资料录入上报1元。筛查所需试剂由省统一招标采购分发至各市、县。艾滋病综合防治示范区和全球基金艾滋病项目县所需工作经费从项目经费中列支。
（二）广泛深入地开展艾滋病宣传教育（1**万元）。
继续将基层领导干部、农民工和青年学生作为宣传教育的重点对象，将农村、社区、学校和工作场所作为宣传教育的重点地区和场所，要求尽量扩大覆盖面，宣传教育内容侧重预防知识、提高个人预防艾滋病毒感染的技能、国家和当地的防治政策、关爱和反对歧视，营造良好社会环境。各级卫生行政部门要根据本地情况，做好宣传教育工作计划，动员街道和乡镇基层政府主动参与，充分利用当地现有资源，组织落实好各项活动。各级要对下一级宣传教育工作进展进行督导检查，切实保证县级以下宣传教育工作计划的落实。本项目补助部分市和每县（市、区）经费1万元，用于世界艾滋病日宣传和媒体宣传，补助省卫生厅6万元用于省级宣传和各地督导，共计1**万元。示范区和全球基金艾滋病项目县所需工作经费从项目经费中列支。
（三）全面落实高危人群干预措施。
1、预防性途径传播（159.6万元）。针对性途径传播高危人群干预工作的重点人群包括暗娼和嫖客，男男性接触者，多性伴者等。各地可采用广播、电视、报纸、广告牌、流动宣传和举办公众活动等形式，宣传安全套防病知识，营造推广使用安全套的社会氛围。各级疾病预防控制机构可根据当地性途径传播高危人群活动特点，选择目标人群集中活动的场所开展工作；建立业主负责制，确保在场所内摆放宣传材料、设置安全套发售装置，方便目标人群购买；积极发展同伴教育员并对她（他）们进行生活技能等培训，力争使接触到的目标人群在每次性活动中100%使用安全套。各级卫生行政部门要对安全套推广使用等综合干预工作情况进行督查。
干预工作经费安排主要包括举办各类外展活动、交通、人员补助等内容，全省共计159.6万元。其中对于高危人群干预人员补助，按照干预对象任务量分配经费，对干预对象的干预频次要达到4次/年，工作人员每次下基层或场所工作补助不超过20元/天，要求有工作记录和领款人签名。
2、开展同伴教育（210万元）。各地要在掌握本地高危人群的分布和特点的基础上，在暗娼、同性恋等高危人群中积极招募志愿者，开展同伴教育。对于同伴教育工作，按照平均一名同伴教育员工作每年补助600元为标准（每名同伴教育员每月至少开展干预工作一次，每次工作补助不超过50元/人/月），并对同伴教育员的培训和开展同伴教育工作中产生的交通费、购买用于开展干预工作的宣传品等工作经费给予补助，全省共计210万。
项目中要求达到的覆盖高危人群任务量，各县级及部分区任务量已单独列出，而对未单独列出的区级任务量均已包括在各市级任务量中，由市级结合各地实际情况具体分配到区。
3、美沙酮社区维持治疗（53万元）。
按照卫生部、公安部、药监局制定的《滥用阿片类物质成瘾者社区药物维持治疗工作方案》要求，在阿片类吸毒人数集中地区开展美沙酮社区维持治疗工作。要求每个门诊培训10名专职工作人员，保证门诊服务时间不少于每天8小时，开设时间要方便就诊者服药，要对就诊者提供艾滋病咨询和健康教育等服务，免费提供宣传材料。
本项目提供部分门诊工作人员补助、培训经费及宣传教育经费，对于新开门诊提供门诊点改造建设、设备配备经费。门诊所在单位对美沙酮社区维持治疗项目经费要设立专账管理，不得截留、挪用。
（四）预防母婴传播（77.8万元）。
继续支持8个艾滋病综合防治示范区开展预防艾滋病母婴传播工作。为接受孕产期保健服务的孕产妇提供免费艾滋病咨询、艾滋病病毒抗体筛查检测，可根据检测条件和流程选择快速检测试剂或ELSIA检测试剂，对于第一次检测结果阳性的孕产妇，应用第二种不同的检测试剂进行复检。对于临产急诊入院分娩的产妇，同时应用两种不同的检测试剂进行筛查检测。为抗体筛查检测结果阳性的孕产妇提供免费确证检测，确证检测结果阳性自愿终止妊娠的，提供终止妊娠补助，自愿选择继续妊娠并分娩的，提供抗病毒药物，并对其住院分娩给予补助，为所生婴儿提供免费抗体检测和人工喂养支持服务和适当补助。
给予项目地区阳性孕产妇及婴儿补助1.8万元，各级培训、技术指导等工作补助76万元，检测试剂、预防药品及耗材等共计35.2万元由省招标采购后下发（见附表3）。
（五）感染者随访和免费抗病毒治疗（100.8万元）。
对报告的艾滋病病毒感染者，各地应对其进行定期随访，感染者每年进行2次免费CD4细胞检测，同时给予医学指导。通过对医疗卫生人员的培训和提供抗病毒药物等相关服务，提高抗病毒治疗的可及性。
对符合治疗条件的艾滋病病人，按照国家免费抗病毒治疗方案的要求，在治疗前以及治疗过程中，为每位接受治疗的病人每年提供免费CD4细胞检测4次和病毒载量检测1次。各级疾病预防控制机构在随访中发现的严重毒副反应病例要及时上报并转诊至当地定点医疗机构进行处理。
为使抗病毒药物服用及时、减少停服、漏服，提高治疗效果，减少耐药的发生，对服药病人要实施监督服药措施（为保证质量，每位监督员每月最多监督病人数不得超过30人）。各地可根据本地情况，将监督服药工作与病人的随访和管理相结合，探索艾滋病感染者和病人的综合管理方式。对负责监督病人服药的人员，安排适当的工作补助经费。为了及时观察治疗效果，提高病人接受CD4检测和病毒载量检测的可及性。
中央财政经费主要支持的活动包括基层医务人员培训费用、感染者随访的交通补助（按随访一个感染者每年补助交通费100元）和CD4检测试剂补助、抗病毒治疗的一线药品以及必要的二线药品费用、服药病人CD4检测试剂和病毒载量检测试剂以及病人到医疗机构接受CD4检测随访的交通补助（按每人每年到医疗机构检测4次，每次补助50元，共200元/年）、监督服药补助（每监督服药一个病人补助10元/月，每年每病人120元，补助监督服药员）和对基层医务人员的补助（每治疗和随访一个病人补助10元/月，每年按每病人120元，补助乡村级医务人员）等，要求有工作记录和领款人签名。
全球基金项目县的工作经费经费从全球基金项目经费中列支。抗病毒治疗药品、CD4和病毒载量试剂共计1213万元由省统一招标采购分发各地。
（六）血液安全管理（48万元）。
1、无偿献血宣传（10万元）
（1）制作无偿献血公益广告短片，免费发放到各市，在采供血服务场所及媒体播放。
（2）组织开展“6:14”世界献血者日宣传活动和《中华人民共和国献血法》颁布十周年纪念活动。
2、开展无偿献血招募培训（3万元）
（1）组建无偿献血宣讲团深入社区、村镇、企业、单位和大中专院校开展无偿献血知识宣传活动。
（2）组织专家组赴无偿献血落后地区开展无偿献血招募培训工作。
3、国家血型库建设（5万元）
进一步完善安徽省血型库建设，实现全省稀有血型资源共享，适时对数据库进行维护、保养。
4、完善采供血机构实验室质量监控体系（20万元）
完善采供血机构实验室质量控制体系，逐步实施血液集中检测要求，由省中心实验室牵头，根据卫生部临检中心和中国疾病预防控制中心参比实验室的要求，建立和完善室间质评和室内质控体系，进行实验室质量考评，并将结果报告国家参比实验室复核。
（1）对全省所有采供血机构血液样本进行抽样检测，每所采供血机构抽取标本50份左右，全省约1500份，进行抗HIV、HBsAG、抗HCV、梅毒检测。
（2）对所有采供血机构开展飞行检验，以双盲考核的方式对HIV、HBsAG、抗HCV、梅毒进行考核，以检验采供血机构实验室检测技术和管理水平。
（3）为17所中心血站更新实验室管理软件。
5、血液质量保证培训及医务人员培训（10万元）
（1）根据卫生部《血站质量管理规范》和《血站实验室质量管理规范》，对影响血液质量的关键岗位人员进行新一轮培训，举办培训班2期，每期80人左右，每期4天时间。
（2）举办全省二级以上综合性医院输血科主任，外科、妇产科、肿瘤科等与临床输血密切相关的临床科室主任及相关业务骨干参加的血液成分临床应用与进展培训班一期，培训人数约150人，时间3天左右。
（七）中医中药治疗（240万元，项目内容见附件4）。
（八）国家综合防治示范区（424万元）。
国家第一批5个示范区各补助工作经费60万元，第二批3个示范区各补助36万元，用于示范区艾滋病宣传教育、自愿咨询检测、高危人群干预及艾滋病病人的治疗关怀工作。每个示范区补助的经费中包括多部门活动经费6万元，用于示范区妇联、共青团等部门的活动。每个示范区督导和技术支持经费2万元，用于补助示范区所在市。
（九）业务培训（157.2万元）。
1、监管场所筛查工作培训。各市负责组织并完成对辖区内参与筛查的监管场所工作人员的培训工作，全省计划培训监管场所工作人员1368人，培训经费49.2万元。培训内容应包括政策宣传、流行病学调查、采样、咨询服务和艾滋病抗病毒治疗等有关知识和技能。
2、VCT咨询员培训。各市疾病预防控制中心按项目计划负责完成辖区内免费咨询检测服务的机构和咨询点的工作人员培训工作，要求每县（市、区）培训至少4人，培训经费全省共计21万元。
3、干预工作培训。各市负责组织对辖区内的所有高干队人员和同伴教育员等非政府组织人员至少开展一次培训，以提高干预工作能力和效果。每县(市、区)培训的人数不得少于20人（其中非政府组织人员不得少于10人），培训经费全省共计50万
4、抗病毒治疗培训。各市负责组织对辖区内负责抗病毒治疗工作的医务人员进行培训。中央财政经费对基层医务人员培训进行补助，项目计划培训基层医务人员870人，按每人平均培训7天，每天补助60元，每人补助420元，全省共补助各地经费37万元。
三、项目组织实施
（一）组织协调
项目由省卫生厅、财政厅负责统一部署和协调实施，各市、县（市、区）卫生、财政部门负责组织具体实施。省卫生厅中医管理局负责中医中药治疗试点工作的组织协调。各市、县（市、区）卫生行政部门要在接到本《方案》15个工作日内，制定本地具体项目执行方案，将本项目的各项目标、任务分解到各项目执行单位，明确项目完工时间、责任人、资金分配额度计划和监督考核办法，在项目执行期间加强经常性项目督促检查。各级疾病预防控制与医疗卫生保健机构是项目的技术支持和项目执行机构。省市项目工作组和专家组，对项目地区各工作领域进行技术指导和定期监督检查，每季度对项目执行情况进行检查反馈，及时发现和研究解决项目执行中的困难和问题。
（二）资金管理
各级卫生和财政部门要围绕实现《安徽省遏制与防治艾滋病行动计划》规定的目标任务，结合本地情况统筹安排国内外项目资源。各市、县（市、区）财政部门要在项目执行单位明确后15个工作日内，及时预拨50%的项目资金至各项目执行单位，同时在项目过程中要简化报帐审批手续。项目资金使用与管理的具体规定按省财政厅、省卫生厅共同制定《中央补助安徽省公共卫生专项资金项目培训补助经费管理办法》、《中央补助安徽省公共卫生专项资金项目防治补助经费管理办法》、《中央补助安徽省公共卫生专项资金项目物资采购管理办法》执行。
（三）招标采购
1、卫生部负责对艾滋病抗病毒治疗药品、美沙酮维持治疗原料的招标采购工作。
2、省卫生厅会同省财政厅，按照政府采购有关规定，负责HIV检测、CD4检测试剂、病毒载量检测等试剂的招标采购工作。
四、项目执行时间
招标采购工作于2008年4月底完成。整个项目工作在2008年10月底前完成。
五、项目监督与评估
（一）项目执行中期和项目完成后，各级卫生行政部门应分别进行综合效果评估，并将项目终期总结报卫生厅、财政厅。
（二）卫生厅和财政厅将按有关规定定期对项目经费的管理和使用项目执行情况项目绩效等进行检查评估；对药品、试剂、使用与分发、登记以及设备投入使用情况等进行抽查考核。
检测培训总结范文第2篇
一、工作内容
（一）开展饮用水、二次供水单位卫生监督检查
对所有持证的饮用水集中式供水单位的饮用水生产过程和卫生管理情况开展监督检查，要加强对去年饮用水监测合格率低的供水单位监督检查工作，特别要加强镇水厂的监督检查；检点是：供水单位落实卫生管理制度情况、水池清洗消毒、水质消毒处理及水质自检工作开展情况、供管水人员卫生管理情况等卫生管理台账。督促镇政府加快村级水厂改造，并做好卫生指导和卫生知识培训工作。
与县建设局、规划局联系，对庐城涉及二次供水的单位和小区进行摸底，并登记造册，检查各二次供水单位场所的卫生状况，清洗、消毒卫生管理制度落实情况，督供二次供水单位申请办理卫生许可证。
（二）开展饮用水、二次供水单位水质卫生监测工作
全县饮用水供水单位、水质监测的水样数量、抽检时间、检验项目等具体内容按生活饮用水卫生、公共场所监督抽检计划执行。
（三）建立饮用水卫生监督信息公示制度
我所将结合监测结果和供水单位卫生管理情况，继续推进饮用水卫生监督信息公示制度，并将监督监测结果及时报告当地政府。
二、时间安排
（一）饮用水供水单位卫生监督检查、水质监测
每年二次会同县疾控中心检验室对全县集中式供水单位进行采样检测，上半年在4月到5月份进行，下半年在10月到11月份。12月份总结上报。
（二）饮用水、二次供水单位卫生知识培训
在四月份组织全县集中式供水单位、二次供水单位管理人员进行卫生知识培训，主要是强化各供水单位法人的法律意识，提高各单位在制管水过程的业务水平，杜绝介水疾患的发生。
（三）工作总结
对全年集中式供水单位卫生监督工作进行总结，将各水厂卫生状况和水质卫生监督监测结果情况报告当地政府。按上级要求上报各类表格。
三、工作要求
（一）加强监督检查，确保饮用水卫生安全
加强对生活饮用水卫生安全的监督检查，规范集中式供水单位卫生管理，推进量化分级管理工作，加强饮用水卫生监督监测，努力提高我县饮用水水质合格率，确保饮用水卫生安全。
检测培训总结范文第3篇
关键词：双元制 生产型联合实验室 生产岗位 中职人才培养模式
德国的“双元制”职业教育以企业为主（学生2/3或3/4时间在企业），学校与企业分工协作，注重学生实践技能及综合职业素养的培养。双元制将企业和学校、理论和实践、知识和技能、教育和就业、专业和职业紧密结合。“双元制”职教模式是德国产品质量的保证，成就了德国制造业125年由弱到强的神话，是德国经济发展柱石，被许多国家学习借鉴。
我国的职业教育自上世纪80年代以来也逐步摆脱传统学科体系的束缚，从过于注重理论转向“理实一体化”，学生实践技能的培养逐渐得到重视。但由于国情不同，我国的职业教育对职业学生非常重要的实践能力的培养仍以在校完成为主，学校实训场所、设备、工艺及技术往往落后于企业的实际情况，学校开发的实训项目也常与企业需求脱节，且教师仍是教学活动的主体，教学计划也由教师自行制定，不知道企业需要什么规格的人才，致使学校设置的专业和市场脱节，学生毕业了无法适应企业岗位，进入企业后还要接受较长时间的再培训，这就造成了毕业生专业不对口率高、失业率高、职业稳定率低等现象。可以说企业参与少或不参与的职业教育是无根之木，难以持续发展。
德国的双元制是一套比较成熟、系统的职教体系，有许多值得我们借鉴的地方。但“双元制”复杂而庞大，不易复制和模仿。如德国双元制有法律保障、高投入、小班化教学在我国暂时无法实现，不能照搬。更为重要的是双元制能顺利实施的最关键因素是企业积极参与，学生是“先就业，再学习”。而在我国由于没有法律强制，企业又不愿牺牲短期利益，致使企业在培养学生这方面积极性不高，往往出现在校企合作过程中学校一头热的现象。鉴于国内这种客观实情，学校只有不断创新，让企业在和学校合作过程中“有利可图”，让企业也受惠，只有这样才能推动校企合作深入、长期、良性地发展。
上海市材料工程学校与上海轻工监测总站在多年合作的基础上共建生产型联合实验室，以“引企入校”的方式把企业吸引到职教中来，突破现有人才培养模式瓶颈。联合实验室由校企双方投资，学校在经营、培养学生方面有发言权，通过协议约定培养细则，改变以往学校在校企合作方面的被动局面。联合实验室不仅承担企业的生产任务，还在生产的同时和学校共同培养学生。校企建立联合实验室旨在探索培养直接通向生产岗位与企业接轨的中职检测专业人才，实施过程借鉴了双元制的精髓。
一、生产型联合实验室的建立及运行模式
生产型联合实验室的建立是笔者所在学校探索校企深度合作的结果。根据前几年毕业生跟踪情况反馈显示，笔者学校检测专业的学生毕业后满足不了岗位要求，对岗位上要求的技能缺乏，原因是学校的检测专业仍只限于传统建筑材料如水泥、混凝土的质量检测等。根据市场调研，目前传统建筑材料行业对人才的需求呈逐年减弱之势，而新兴材料如环保节能材料以及装饰材料等、室内环境、水质检测等对人才的需求上升较快。因此调整专业培养目标，探索新的人才培养模式成为专业建设重点。德国的职业教育在世界上处于领先地位，是德国精良产品的保证。为此，笔者所在学校这几年不断派教师分赴德国学习，学完后不仅仅停留在写总结、谈体会的阶段，而是反复研讨，吸收德国双元制精华，打造校企联合生产型实验室。联合实验室由校企双方共同投资、共同经营，具有检测资质，能对外接单进行生产。实验室主要侧重于检测业务，包括各类建筑材料的质量检测、装饰装修材料有害物质的检测、室内环境检测、大气质量检测、水质分析等，可为学校检测专业拓宽检测领域和检测项目。根据合作协议，联合实验室场地设在学校材料实训中心（面积约800m2），学校提供仪器设备和师资，监测总站提供部分设备、技术、检测资质和技术人员。联合实验室不仅承担培养学生（学生以准员工身份进入实验室，跟着企业师傅在生产岗位跟单训练），同时开展对外检测业务，产生的效益双方互惠。联合实验室的建立基础是和企业互惠互利、优势互补。这一模式的特点是企业和学校是办学的共同主体，企业的需求决定学生的专业培养方向。企业参与学生培养的全过程，因而我们培养的学生直接面向生产岗位。
二、生产型联合实验室人才培养模式
联合实验室类似于德国双元制企业一方，和学生签订准员工合同，具体对学生培养细则如下。
三年学制，第一年为职业基础培训年，学生在学校完成上岗前必需的理论和专业基础培训，期间安排学生到联合实验室开展2次为期4周的短期实习，提前让学生对企业、产品、检测工艺过程有所了解；第二年为职业岗位培训年，企业和学校共同选拔一部分优秀学生与企业签订培训协议，成为企业的“准员工”，学生1/2时间在企业，通过师傅带徒弟的形式在检测岗位进行训练，这期间主要完成一些小的生产订单，让学生对检测流程有充分的了解；第三年为职业岗位强化年，学生2/3以上时间在企业，和企业员工一样，正式接订单作业，并且要学会实施较大的检测项目（见图1），三年级末，学生通过双元考核，签约成为企业的正式员工。
图1 校企生产型联合实验室培养通向生产岗位的人才模式图
1.双元的责权利
德国双元制模式中企业和学校基本独立，不存在业务或经济往来。之所以能一起合作培养学生，一方面是有法律保障，另一方面是德国企业追求精良产品的需要。但是中国国情不同，在培养学生方面企业看不到近期利益，因此很难让企业有积极性。鉴于此，笔者所在学校提出和企业共同建立生产型联合实验室。实验室由学校和企业共同出资组建，生产型联合实验室相当于双元制中的企业一方，但由于学校出资入股，因此学校有一定的话语权和决断权，尤其在培养学生这方面，能让企业牺牲短期利益（如培养新生过程带来的工作效率降低等）同意和我们合作。
首先通过合同方式约定双元（校企双方）职责，并且成立校企联合办公室。校企联合办公室成员由企业领导、技术骨干和学校领导及教研组长以上成员组成。其职责涵盖了统筹合作方式、签订合作协议、紧密联系行业、制定学生培训计划、制定日常运行管理制度、开展跟踪调研、校企文化交流、共享合作资源等。本着互惠互利原则约定双方的责权利才能推动生产型联合实验室长效、健康运行。
2.双重的学生身份
德国双元制中，学生的第一身份是和企业签订了劳动协议的学徒，另一身份是学校里的学生，这种双重身份使学生有更多的责任意识。企业学徒身份使学生具有明确的学习目标：学习是为了更好地工作。而国内大部分中职生对职业的认识比较模糊，未来目标不清晰，有的甚至认为是为父母学习，学习缺乏积极性。
生产型联合实验室的学生首先是经过学校、企业选拔后，挑选一部分优秀的学生和企业签订准员工协议（正常毕业后即可转为企业正式员工），所以联合实验室的学生也是双重身份，一是企业的准员工，另一身份是在校学生。
被选进合实验室的学生不仅有专业奖励，在企业培训期间还有津贴补助。学生一进校就明确自己的目标，这大大提高了学习积极性。联合实验室是轻工监测总站和学校合作的一个实验室，承担了几个比较重要模块的检测任务：材料检测、大气质量监测、室内环境检测、水质检测等。学生在这里能学到的技能比较全面，不仅可以满足轻工监测总站的岗位需求，还基本可以满足上海检测领域的岗位需求。由于就业前景好、就业面宽，学生积极性高，选的学生都能主动学习，主动适应企业岗位要求。
学生在联合实验室跟着订单进行生产任务，直接在工作岗位学习，有企业师傅手把手带教，从订单分析、检测流程（包括设备调试、试剂配比、工序操作、数据记录、数据分析判定等工作流程）到独立完成小项目的实施，如同技术工人在具体的岗位工作一样。另外，学生在学校接受配合企业岗位要求的完整教学计划内容培养。这种双元的学习和培训不仅使学生专业理论、专业技能得到提升，同时劳动态度、质量意识也得到很好的训练。如严格的操作规范，从上班的准备工作到下班收尾工作的严格训诫，极大地增强了学生、学校、企业相互间的相融性。这种培养模式的内涵是“既出人才，又出产品”，与德国双元制职教模式有异曲同工之处。
3.双元的专业建设
职业教育的主要任务就是为各类企业培养和输送生产第一线高素质的技能大军。培养什么样的学生，跟学校的专业设置及后期的建设密切相关。随着科学技术的进步，产业结构不断变化，许多传统职业逐渐消失，新兴的职业、交叉职业不断涌现，客观上要求职业教育的专业设置必须与社会经济的发展动态相适应。要保持动态适应，必须要有企业参与。如德国政府每隔一段时间就要召集有关企业专家对培训专业进行重新界定，如1950年德国双元制职业教育的培训职业为776个，到1999年减少至345个。尽管我国职业教育近年来得到了迅猛发展，但学校设置的专业及专业的后期建设大多由在校教师承担，缺乏企业的参与，致使有些专业远远落后于市场变化，学生得不到关键职业能力的培养。
利用校企共建生产型联合实验室，企业专家、学校专业教师共同对检测领域进行职业分析。科学分析检测领域职业所含任务及作业项目，利用行为科学方法搜集检测行业从业人员的现场行为及其行为方式的素材，从而分析得出专业需承载的关键职业能力。结合学校原有的专业（建筑与工程材料、工程材料检测技术及环境检测技术专业）基础，确定联合实验室主营建筑材料质量检测、装饰材料质量检测、室内环境检测、水质检测业务。这些检测业务有利于培养学校学生的检测职业技能，让学生直接在岗位上训练职业能力。
生产型联合实验室还要根据市场变化调整专业培养方案、专业人才培养目标、专业教学条件及实训条件等，使后期的专业建设始终和市场上的职业直接对接。在专业建设过程中，利用联合实验室专家和教师，共同开发课程体系，开发教材，设计来自于岗位中的任务单用于教学中。总之，依托联合实验室鲜活的生产业务，使我们的专业建设直接和岗位需求对接。
4.双元的师资培养
德国“双元制”的专业教师既要进行课堂理论教学，又要担负实训车间的指导教学工作，还必须胜任学生到企业生产实习时的指导师傅职责，高水平的师资保证了双元制的教学质量。而我们大部分教师是高等院校应届毕业生，“出大学门，进职校门”，教师从学校到学校，缺少实践经历，教学中有些只能照搬教材，因此非常有必要强化师资队伍。借鉴德国“双元制”职教模式的成功经验，可通过生产型联合实验室培养学校检测专业的师资队伍，优化师资结构。
检测专业的师资培养实行双元培养，一元是学校，另一元是联合实验室。学校对教师进行各级培训，如班主任培训、新进教师培训、教师教学法培训、教师信息化能力培训等；对于学科带头人有教研组长能力培训、名师工程培训等。联合实验室主要在岗位上培训教师。为了强化教师的职业技能，所有专业教师都分批分段到联合实验室跟单实践锻炼，由企业师傅带教，提升教师解决实际生产问题的能力。教师在岗位中学习新技术、新工艺，接触新设备，参与企业技术改造，甚至参与校企双方共建的攻关课题。通过这种双元的培养，教师的专业理论和专业技术水平大大提高。值得注意的是学校杜绝一切到企业锻炼走形式的局面，鼓励教师把企业里学到的成果及时转化成教学实效，如部分教师通过在企业实践锻炼，在企业专家协助下开发了装饰装修材料有害物质检测模块、室内空气检测模块、水质检测模块等。教材也在企业实践后进行大力改革，专业教材全部采用基于检测工作流程开发的校本教材。
5.双元的考核体系
德国“双元制”的考核方式分理论考试和技能测试，合格后发毕业证书和职业资格证书。考试实行教考分离，监考和评分以及资格证书的颁发均由德国工商会（IHK）组织进行，企业和学校没有执行权，从而保证了考试的公平公正性，也保证了资格证书的含金量。生产型联合实验室的考核方式推行双元的考核体系，一元以企业为主导，参加培训的学生和企业员工一样参加上海市劳动局的职业资格考试，主要侧重操作技能和必要的理论知识的考核，考核模块有化学分析工、废水治理工、能效检测工、大气采样工等。另一元接受学校教学计划内的考核。学生只有获得两个以上的职业资格证书和毕业证书才能从准员工转为正式员工。即使学生毕业后不愿意留在联合实验室，学生也具备再就业的能力。只有这种高要求才能保证培养的学生质量。
从当前的校企合作来看，学校热、企业冷，致使校企合作难以真正落到实处，主要原因在于追求利润最大化是企业的天职。只有在校企合作时让企业觉得“有利可图”才能推动合作的长久性和有效性。校企共建生产型联合实验室，学校和企业共同出资、共同经营、进行生产任务，既可满足企业的生产，又可在生产岗位培养直接通向岗位的人才，是一种新型的中职人才培养模式。另外对于德国的双元制，我们要灵活借鉴，不要硬搬，一定要联系国情、学校自身基础才能探索出适合自己的模式。
参考文献：
[1]王成荣.德国双元制职业教育的特点及其启示[J].北京财贸职业学院学报，2010（26）.
[2]张志强.校企合作存在的问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2012（4）.
检测培训总结范文第4篇
关键词：工作过程 自主学习 教学目标 教学理念 教学模式
长期以来，对高职院校培养高技能人才方面的探索，只是从传统的课程体系和内容出发，学生被动地接受较高水平的理论与实践教学方法。如何建立一种全新的高技能人才培养模式、让学生获得高级技能、适应社会和岗位要求成为高职教育中不得不认真审视的问题。
鉴于检测技术的重要性，许多高校和研究机构都积极开展检测技术高职教育，以培养多层次的专业人才。我国检测技术的高职教育模式不尽相同，培养学生的课程设置也不同，高职院校要创办自己的办学特色，提高人才培养的质量，提高学生的就业率，必须重视教学改革与创新。
根据检测技术及应用专业特点，深圳职业技术学院检测技术及应用专业在部分课程中尝试并实施了基于过程的自主学习型人才培养模式。
一、教学目标
珠三角是全国制造业十分集中和发达的地区，对检测人员的需求很大。根据毕业生、学会、相关行业的反馈意见与讨论交流，我专业的教学目标是培养具有较强理论功底与学习能力、熟练进行检测实施与评价、具备一定英语基础、善沟通交流、肯吃苦耐劳的高技能人才。我专业现已建立无损检测I级、II级专业资格证的培训基地与考试基地，同时成为深圳市无损检测分会秘书处所在，若能成功实施并深入自主学习型高技能人才培养模式，定能培养出适应市场的合格人才，同时把检测技术及应用专业建设成为珠三角地区乃至全国的特色专业。
二、教学理念
以就业为导向的教学价值取向是高职教学体系的核心，以技能型培养为枢纽是高职教学体系的理念，学习检测第一线知识，掌握检测第一线所需的技能，提高人文素养是高职教学体系中不可或缺的教学内容。
我专业以课程体系、教材、实训三方面入手。第一，课程体系围绕高职特点，以就业为导向，适当减少理论课时数，增加技能实训，强化技能取证。第二，编写具有自身特色的高职教材。2006年，由检测技术及应用专业牵头，由深圳职业技术学院和机械工业出版社联合主办的全国高职高专无损检测系列教材会议在我校隆重召开。第三，实训改革要以实现项目化为目标，进一步加强实训基地建设，加强实训安全管理，提高实训的实效性。
三、教学模式
教学模式方面要考虑如何提高课堂教学质量，创新教学方法。从学生的知识、能力入手，把培养学生的自学能力、创造能力贯穿于教学的全过程，从而改革教育模式，强化学生主体地位，培养学生的成才意识，提高学生的整体素质。
1.确立项目，基于工作过程的教学法
基于工作过程以典型工作任务为载体，以培养能力为主线，把产品检测的工作创设成情景，由简及难，在具体的检测过程中进行理论知识的补充，工学结合，激发学生“想学”的动机，让学生在工作中学习，在学习中工作，形成综合能力领域。项目课程模糊了理论教学与实践教学的界限，更加注重学生组织交往、自主学习、独立思考等关键能力的培养，激发了学习的积极性。
以超声检测课程为例。以往此课程按照理论基础、检测仪器、检测技术、检测流程、检测应用这样的传统线索展开，理论学习部分枯燥，目的性不强，容易导致理论与实践脱节。为了打破常规，我们将整个课程设定为若干个情景教学项目：板材的超声检测、铸件的超声检测、锻件的超声检测等，把理论知识点融入到各个情景项目中，学生不是从学知识入手，而是从解决问题入手。譬如说板材的超声检测：常规检测过程大体是：了解检测对象――选择检测技术――选择检测条件――调整仪器状态――检测――评定――记录报告。其中涉及到的理论知识点包括：什么是板材？板材的加工工艺？都有哪些常见缺陷？板材的常用检测手段有哪些？这样在具体的项目中，自然而然的把理论知识与实践点结合起来，学习过程节奏感很好，学生不断发现问题、解决问题。情景教学项目的选择遵循从简入繁的思想，检测过程的各个环节不要求从第一个项目全面解决掌握，同样按照从易进难的方针，等到每个情景项目学习结束后，再带着全面的检测能力重新把板材、铸件、锻件等进行完整检测。如此以工作过程为主线，学生掌握知识的同时培养了能力，课程过程变成基本符合企业工作过程，更容易实现校企的衔接。
2.指导学法，提高学生自主学习的质量
学生自主能力的提高，既离不开自身的实践积累，也离不开教师的指导。因此，在教学中，要重视学法研究，教给学生学习方法和策略，让学生由“学会”过渡到“会学”。当学生无从下手时，教师要给予启发，给出一些铺垫性的问题帮助学生思考，或者通过学生讨论互相补充，自然而然得到比较完整的结论。
以磁粉检测课程中航空零件――螺栓的质量检测为例，将学生分组，每组选出一位小老师，按照老师设定的检测任务，每组展开头脑风暴法，把零件中可能出现的缺陷类型、部位、形成原因进行分析，按照零件特点与缺陷特性制定合适合理的检测方法，初步编写检测工艺。每组讨论完毕，由各组的小老师对本组的讨论结果与方案进行阐述，接着各组展开质疑询问，并将意见汇总。之后由老师进行案例分析，讲授案例中涉及的理论概念与基础知识，解疑点化同学们讨论中遇到的问题与遗漏的关键点，同时以同学的讨论方案为基础进行优化，每个小组同学根据自己重新优化的方案实施检测，提交报告，每个小组将各自的检测结果进行比较分析，再次由老师进行案例总结，选出最佳检测小组。
3.以人为本，确保学生坚持不懈地学习
学生意志品质不尽相同，在教学活动中，要做到以人为本，不断强化学生的意志力与自信心。做学生的朋友，建立轻松和谐的师生关系，多多沟通，了解他们的心声，掌握他们的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求，探索出更合适教学途径，使其逐步踏上自主学习的阶梯。
四、总结
总之，我们要善于转变教育观念，要适应这个时代的发展，要敢于同不合理的教育模式挑战。我们始终认为学生在学校不仅是学习知识的，更重要的是学习一种能力，因此要指导学生自己看、鼓励学生大胆表达，引导学生自己去分析。这样，学生就会逐步掌握基础知识和基本技能，就会在这种自主性的学习中逐步学会学习并形成正确的价值观。
目前，这种基于工作过程的自主学习模式已经在部分课程的部分环节加以尝试与实施，得到了良好的教学效果，我们将不断积累经验，继续完善这种模式教育。
参考文献：
[1]姜大源.论行动体系及其特征――关于职业教育课程体系的思考[J].中国职业技术教育，2002.
检测培训总结范文第5篇
一、工作目标
加强植物、植物产品的产地、调运和市场检疫，防止外来检疫性有害生物入侵；开展重大检疫性有害生物定点监测和普查，摸清疫情发生区现状，为科学防控扑提供依据；采取综合防控技术措施，基本控制和扑灭疫情发生危害，将为害降低到最低限度，促进农业生产，保障广大人民身体健康和生命安全。
二、重点工作
（一）开展宣传培训。一是开展宣传。要采取以电视、广播、明白纸为主的宣传工具，切实做好农业植检法律法规和农业检疫重要性的宣传工作，提高社会关注度，增强疫情防控工作紧迫感和责任感，形成全社会防控农业植物检疫性有害生物的良好氛围。二是组织培训。切实加强农业检疫人员的法制和技术培训，提高自身监测与防控水平，同时，要加强对进口、调运的企业及科研教学单位相关人员开展检疫培训，树立检疫的思想意识，提升全社会依法检疫水平。
（二）实施疫情普查。一是重点对象。主要普查以红火蚁、葡萄根瘤蚜、桔小实蝇、三叶斑潜蝇、黄瓜绿斑驳病毒和梨树枯梢病为主的六种重点检疫性有害生物；同时，兼顾水稻水象甲、瓜实蝇等其他检疫性有害生物。二是普查方法。针对疫情普点，要应用GPS定位系统，开展定位监测与普查，标注调查地区和疫情“新老”发生区范围，并且，对各发生地区有关农户、基地、企业进行摸底调查，登记造册，为疫情防控提供依据。
（三）加强定点监测。根据本市农作物种植布局，结合历年监测现状，今年将采用GPS定位系统，全市设立50个固定综合监测点、535个单项疫情监测点，并以葡萄根瘤蚜、桔小实蝇、红火蚁等6大病虫为主，实施疫情定点定期监测，以便发现与截获疫情，有利于及时采取综合防控技术措施，促进农业安全生产。
（四）开展疫情防控。在查清疫情分布范围的基础上，要及时采取封锁、防治、检疫和检查等综合防控措施，有效控制疫情的扩散和蔓延。一是葡萄根瘤蚜防控。按照《葡萄根瘤蚜专项治理三年规划》要求，加强对葡萄根瘤蚜疫情发生区的封锁、检疫和防治，建设好防控和铲除示范区，力争在**年底基本铲除现有发生区。二是桔小实蝇防控。针对本辖区发生的桔小实蝇疫情，制定、细化其防控行动方案，抓住有利时机，切实采取增设诱捕器诱杀、农业防治、化学防治等综合防治技术措施，同时，加强技术指导，形成群防群控良好局面，控制扩散蔓延，降低危害程度。三是三叶斑潜蝇防控。根据三叶斑潜蝇疫情发生动态，掌握防治适期，有效组织发生区农户、园艺场，采取以药剂防治为主要技术措施，全面封锁疫情扩散，确保全市蔬菜和花卉生产安全。四是新发现疫情防控。按照《植物检疫条例》和《**市突发重大植物疫情应急处置预案》的有关规定，新发现的农业检疫性有害生物的地区，应迅速上报，立即采取封锁、控制和扑灭等断然措施，彻底铲除疫情发生和危害。
（五）加强检疫监管。一是疫情发生区域监管。各级农业植物检疫机构应严格加强封锁、监管、产地检疫和调运检疫，加强执法检查，防止疫情人为扩散。二是未发生区域监管。没有发生疫情的区县，要加大对生产和市场销售种子、水果、蔬菜、花卉等植物及其产品的抽检力度，发现疫情和违法违规行为的，要依法处理，防止疫情扩散，以免造成再次发生危害，影响农业生产。
（六）建设阻截系统。按照农业部开展重大植物疫情阻截带和市农委开展重大植物有害生物监测体系建设的总要求，全面启动并开展检疫性有害生物阻截带和监测体系建设工作。**年全市启动**市有害生物监测网络建设，重点建设“**市有害生物预警控制中心”、区县级有害生物预警与控制区域站，50个以及监测点，有效地开展阻截监测，控制外来疫情入侵，保障农业生产安全。
三、职责分工
（一）市农业植物检疫机构：主要负责制定全市重大疫情监控方案，具体组织实施植物疫情的监测、防控和扑灭工作，并负责开展技术指导、培训与检疫执法工作，及时汇总分析监测结果和防控进展，按时向上级部门上报监控结果。
（二）区县农业植物检疫机构：依据本方案的要求，结合各地实际情况，及时制定工作方案，明确责任，全面负责各自辖区内植物疫情监测、防控技术、宣传指导和检疫执法等工作。
四、工作步骤
根据六种重大植物有害生物的特点，重点开展调查、监测、防控和执法检查等工作。主要分为三个阶段：
（一）组织发动阶段。一是制定方案。制定本市农业植物疫情监测和防控方案，各地结合本辖区实际情况，细化本地工作方案。二是部署工作。召开全市农业植物疫情监控工作会议，全面部署疫情监控扑工作。三是组织宣传。重点开展法律法规的宣传工作，同时，加强对开展植检重要性的宣传，做到家喻户晓。
（二）监测防控阶段。一是开展监测。重点对葡萄根瘤蚜等六大有害生物实施全面普查和定点监测，摸清疫情发生动态。二是组织防控。对发生疫情的区域开展综合防控和扑灭的行政、技术措施，有效控制和扑灭疫情发生危害。三是联合监控。牵头负责全国葡萄根瘤蚜联合监测和防控协作组工作。四是开展阻截。全面启动重大疫情阻截带建设工作，组织开展监控阻截。五是组织培训。开展农业专职检疫员和企事业负责人、农民技术培训。
（三）总结阶段。各级农业植物检疫部门认真总结全年疫情监控工作，形成书面总结材料，及时上报市农业植物检疫部门。二是总结工作。并召开全市性农业植检监控工作总结会，重点总结各地疫情监控的主要做法、成效、经验以及存在的薄弱环节，为下年度有效开展工作奠定基础。
五、工作要求
（一）加强组织领导，明确工作职责。要树立公共植保理念，农业行政部门切实加强组织领导、协调指导和检查督促，按属地管理分级实施的原则，建立重大疫情防控责任制，制定本区域调查监测和防控方案，落实有效防控措施，按时间节点和进度有序推进疫情调查、监测和防控工作。
（二）加强部门合作，实施联合监控。各级农业植物检疫部门既要主动加强与农业内部的植保、执法、蔬菜、栽培和种子等部门的协作，共同开展疫情监控扑工作，同时，还要加强与林业、出入境检疫、环保、爱卫会、交通运输、贸易、工商、公安等部门合作，共同推进调查、监测与防控工作。
