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改变自己作文素材范文第1篇
一、立足需要合理嫁接
很多时候素材确定了，但是简单的素材却并不足以支撑论点。如果说对内容庞杂的素材要合理取舍，那么对单薄的素材要结合实际合理嫁接，使之内涵更加丰富，主题更加鲜明，从而更好地为论点服务。比如《放弃与执着》一文中，作者想到了“鲁迅弃医从文”的素材，但是“弃医从文”这个选择背后的内涵单纯就素材本身很难说得透，这时候就可以将鲁迅作品中很多内容嫁接上来透视鲁迅的思想，从而彰显这种放弃背后的执着：因为早年时父亲的病，让少年鲁迅选择了学医的道路，立足强健中国人的肌体，不再做耻辱的“东亚病夫”；但是对人生乱象的关注，又使得他愤慨于中国人精神上麻木冷漠：面对祥林嫂的坎坷命运、孔乙己的悲惨人生、闰土的可叹遭遇，路人只是缄默不语，闲人也只当作饭后谈资而津津乐道，国人的劣根性让他感到了危机，于是他决然放弃了从医，执起他如刀般锋利的笔杆，期盼着人们的警醒以及中国这条沉睡巨龙的惊醒。他的弃医从文，让他的执着更显伟大。
作者将鲁迅作品中的诸多人物、情节与其“弃医从文”的事件嫁接起来，通过其作品中的思想来倒推、分析其弃医从文的原因，就使得单纯的事件变得内涵更加丰富，也更有说服力，这样的嫁接因为有其一致性，因此比较合理，就避免了素材的单薄。
二、结合实际合理改写
并不是所有的素材都适合直接拿来做论据，有的素材对于论点而言不够新鲜，也不够深刻，甚至论证效果是相反的，这时候如果要运用这一素材，就必须加以改写，在不改变其真实性前提下，对其做一点艺术处理，使之更加紧贴论点。比如《放弃与执着》一文中，作者想到越王勾践“卧薪尝胆”的素材，但是这一素材与放弃、执着的关系并不直接，或者说有点牵强，因为这种放弃是被逼使然。
但是作者略加改动，这样写道：因战争失败，越王勾践被掳入吴国，为了自己的百姓不受屈辱，他放弃了尊严，宁愿像奴隶般侍奉吴王。“卧薪”，让他感受到了生活的艰辛，“尝胆”，让他在感受生活苦痛之时更加执着于理想，然而，正是这种尊严的放弃，让他体味了百姓的疾苦，也让他一天天执着于他的理想，最终正是这放弃后的执着，成就了他的帝王大业。
改变自己作文素材范文第2篇
一.淡化写作技巧，让学生勤于写作。
《语文课程标准》淡化了写作技巧，强调了良好习惯的培养。首先，要求学生养成积累素材的习惯。积累素材可以从阅读中获得，可以从生活中摄取，可以从课堂中渗透。结合“综合性学习”的要求，引领学生获得更加丰富的一手材料，使学生发现生活的多姿多彩，变化无穷；欣赏大自然的美丽景色，婀娜多姿；学习名家大作的奇妙手法，精彩段落；感悟语文天地的生动有趣，回味无限。指引学生乐于写作，勤于写作。其次，学会修改自己的习作，并主动与他人交流，修改。叶圣陶老先生曾说：“我当过老师，改过的作文不计其数，得到深切的体会，无自修改便徒劳无益…假如着重培养自己改的能力，教师只引导和指导该怎么改，让学生自己去决定，这是终身受用的。”为我们点明了作文修改的方向和目标，给学生作文的自写自改指明了道路。久而久之，在师生之间，生生之间的评改交流中，拓宽了学生的思路，养成了良好的习作习惯，丰富了学生习作的经验，使学生享受到习作修改中获得的成功喜悦。
二.让学生勤于观察，积累素材。
《语文课程标准》要求：“写作教学贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。就引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”观察生活是获取作文素材的重要途径。教学中，要教给学生观察社会，了解现实生活的方法，使学生留心观察自己的生活，仔细观察自己周围的人和事，细心观察周围的景物，用自己的语言把所观察到的事和物记录下来。要培养学生养成善于观察生活的好习惯。春天，我带学生去野外，观察生机盎然的春光美景，花草树木发青吐芽的情景；夏季观察风云突变，雨前雨后的奇妙景观；秋季欣赏硕果累累，春花秋实的广阔田野；冬季感悟浓雾弥漫，白雪皑皑的梦幻世界。指导学生写出自己眼里的不同景色，让学生和大自然融为一体，激发学生的写作欲望，写出真情实感，逐渐培养学生观察生活，感悟生活的能力，为自己的习作积累素材。如：在写校园美景时，我让学生到学校的花池旁，引导学生细心观察花池的形状，花的分布，花的种类，花的颜色等。让他们从不同的侧面，不同的角度认真观察。学生在观察过程中，个个脸上洋溢着笑容，细心地描述着花的形状，颜色，花骨朵的样子，完全投入到良辰美景当中，写出了这美丽的景色，描述出了自己的真实感受，从中获益不少。
三.走出课堂，让学生在生活中挖掘素材。
改变自己作文素材范文第3篇
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”2019年9月21日至22日我到哈尔滨市继红小学参加了“直面统编教材锻造一线教师提升核心素养”----中国教育梦（小学语文统编教材）的观摩活动，聆听了来自全国不同省市专家对不同课型的课堂教学和对新教材的分析讲座，感受颇深，受益匪浅。现我从两方面谈一下自己的深刻体会。
一、新教材解读
“书到用时方恨少”在部编教材解读过程中，我在专家的讲解中豁然开朗，明白了新教材编写吸纳了语文课程改革最新成果，沉淀课程改革先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、观摩活动
“天光云影共徘徊”课堂教学不只流于形式，更要注重效果。2天共聆听了6个课型，每种课型的讲解都精彩纷呈，呈现了一个个灵动的课堂。习作课三年级《写日记》,整节课的教学凸显作文教学的特点,抓住年级孩子特点,由浅入深,步步激发孩子兴趣,从而有效完成教学；二年级的识字教学,从字理入手,使孩子对汉字学习更感兴趣.对汉字记忆区分更清楚。如：左右耳刀组成的字的区分教学.从古意如何演变的教起图文并茂 ,让汉字启蒙教育更有文化；古诗文的教学以诵读为主,不同形式的留白与诵读,加深对诗文内容的理解与掌握；口语交际课的教学,改变一问一答式简单对话的教学,创设不同交际场景和会出现的交际结果，让学生会倾听会说话，聚焦言语实践活动提升语文核心素养，达到交际的目的；语文园地的学习，把不同板块科学的组合，强化了语文实践从而形成言语经验。
“纸上得来终觉浅”通过本次培训学习，使我对新教材的各种课型有了更进一步的认识，在今后的教育教学工作中努力做到
1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。
改变自己作文素材范文第4篇
《高中语文新课程》指出，教师“应鼓励学生积极参与生活，体验人生”，最终帮助学生“认识自我、规划人生”、“实现促进人的全面发展方面的价值追求”。这些阐述指明作文教学关注学生身边写作、回归生活本真的方向。据此，我们应当优化高中作文教学，激发学生作文兴趣，提高作文教学质量。
一是改变目标。要把作文教学目标变成学生的主体需要。高中学生学习语文之所以出现种种消极心理，原因之一是部分同学认为凭着十多年积累的就足够了，认为自己学得差不多了，这时，如果能让他们自己发现知识上缺陷，产生新的学习动力，他们就能付诸行动。比如我们学过的课文，很少有人将它们进行分类积累作为作文素材，可以让学生对课文进行分析、提炼、分类、积累，使课本学得很透彻的课文成为作文素材，这样既利于积累和记忆，也便于应用。再将大目标分解为小目标，让学生感受成功的喜悦。自信心是一个人成功的重要因素。高中学生学习任务重，有一两次考试不顺利，就马上情绪波动大。这时，帮助他们树立信心是非常有必要的，不妨搞一些小的专题性的训练和竞赛，对做得出色的及时给予表扬和奖励。作文训练也不必都搞整篇训练，可以分解为作文审题训练、立意训练、选材训练、结构训练、拟题训练、开头训练、过渡训练、结尾训练等，把作文训练化大为小，让更多的学生容易下手，得到收获，使学生的自尊心得到极大的满足，从而自信心得到极大的增强。
二是走进生活。作者经历生活，内容丰富的生活内容进入的视野，融入心中，写作自然得心应手。作文教学中，先要求学生通过参观访问、社会调查、服务活动、义务劳动、文体活动等方式，让学生走进生活，去体会当地风景名胜的迷人、历史遗迹、民族文化的蕴含，让学生感悟生活素材之丰富，为写作打下基础。
三是广泛阅读。培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”书本知识是人类智慧的结晶，读书是作文的前提和基础，通过读书，可以以他人的智慧，补充自己的不足，丰富情感体验，积累作文素材，激发学生的阅读和写作兴趣。作文教学中，让学生通过学校图书馆、阅览室藏书，以及同学之间课外书交流等渠道阅读课外书，可以适当安排课内阅读，再布置相应的课外阅读任务，要求学生做读书笔记，写读书心得，开展一些读书班会或专题读书沙龙，交流读书收获，使学生在读书时有所思考，有所收获，有成就感，感受读书的快乐，使读成为写的催化剂。还可以通过讲故事、开辩论会、办墙报、校园文学报等形式，培养学生的写作习惯和兴趣，提高书面作文水平。
四是互批互改。语文老师工作量最大的任务就是批改作文，教师则花大量时间精力投入到冗长的批改过程中，但吃力不讨好，学生不买账，拿到作文本只看成绩就丢到一边，教学效果没保障。不如换一些做法，发挥学生作用，让学生相互批改，效果还好些。可以先分小组，每三到四人为一个小组，每组分到人手一本作文，从批改者的角度，每人每篇用3-4分钟批，每人改完本组拿到的所有作文本；然后指导批改的基本方法，从内容、语言、结构、卷面书写等方面提出要求，改在批改的过程中，边看边用红笔或不同于所评作文用笔颜色的笔来批注，圈点错别字、病句、标点等，在草稿纸上几下该篇作文最突出的优缺点；之后小组成员交流，确定每篇作文评语（一个优点，两条建议）和评分等级（分A―优秀、B―良好、C―及格、D―不及格四个等级），签上第几大组第几小组，签署日期。再根据所评作文优缺点，从学习者的角度，结合自己的作文，从审题、立意、选材、结构、语言、等方面做自我反省，以扬长避短，获得提高。互批互改结束后，教师收回作文本，逐一查阅，指出每篇作文评得好的与不足的地方，找出达到优秀等级的作文和评得好的小组作为范例来进行讲评。这样花时间少，学生却有新鲜感，通过互批互改获得进步。
改变自己作文素材范文第5篇
实例：成长中的宝贝
会声会影9.0是一套专为个人及家庭所设计的影片剪辑软件。通过它，很容易就能制作出声情并茂、动感十足的影片来，并可以方便地刻录成DVD/VCD，与家人好友共同欣赏。下面就随我一起用会声会影9.0的影片向导，感受家中宝宝成长的故事吧。
STEP1
导入素材，让照片和短片讲故事
启动会声会影，首先会弹出一个欢迎界面（见图1），单击“影片向导”进入导入素材界面。点击“插入视频”或“插入图像”调出打开对话框，按照宝宝的成长经历分别插入数码照片和视频短片（见图2）。通过拖动可以改变导入的素材顺序或按照名称、日期进行自动排序，使插入的数码素材具有一定的情节性。
小提示
在插入多幅数码照片时，有可能出现“格式不对，无法插入”的提示，此时可先插入一幅照片，接着再同时插入多幅照片就可以了。
STEP2
选择或修改主题模板，把故事包装一下
点击“下一步”，进入选择主题模板界面（见图3）。在这里，双击符合自己需要的主题模板，软件会自动为刚刚插入的数码照片和视频短片添加符合主题的文字、背景音乐、特效。单击播放键，可以预览合成的影片。
小提示
如果想修改添加的文字，点击“主题”后的文字修改键（见图4），即可书写美好祝福了，也可以写上心情感言。如果想用自己喜欢的背景音乐，点击“背景音乐”后的背景音乐修改键，再选择自己的音乐素材即可。
STEP3
输出DVD，在电视上看大片
点击“下一步”，进入视频输出界面。在这里有三项选择：
1.创建视频文件
2.创建光盘
