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见字如面范文第1篇
见字如面，写给未来五年后的你。那时候你应该在决定是继续深造还是毕业工作。是的，五年后，你已经大学本科毕业了，你应该比现在更加自信了，现在的你会因为一门功课考的不好难过几天，五年后未来的你，应该对所有的事情运筹帷幄了，真羡慕那时候的你，可以毫无畏惧，可以释放自己。我希望你能把握机会，在该学习的时候去学习，该玩的时候好好玩，把过去的不愉快统统忘掉，继续前行。我希望你未来能够考研，哪里不重要，重要的是你可以继续学习，因为学习是一件很重要的事情，没有之一，它是你在任何时候都不能忘记的事情，五年后希望你能答应，并且能够做出正确的选择，我相信你，你会这么做的。
见字如面，写给未来五年后的你。那时候你应该在决定是该继续感情还是独自前行。是的，五年后的你，应该会有自己的另一半了，应该也会像很多大学生情侣一样，面临着毕业季分手季的困扰。我由衷的希望你能坚持，你能坚持自己的选择，因为你有自己的判断力了，要为自己的感情负责，也要对他人负责。坚持感情说明你是一个相信自我的人，对他人负责说明你是一个有责任心的人，而这两者将是你未来路上重要的决定。对待任何事情，有始有终，是我对你未来的期望。
见字如面，写给未来五年后的自己。那时候你应该很棒了，因为，我相信你可以变得很棒。不要忘记自己的初心，活成自己想要的样子，那时候你会有自己能力。我不希望那时候你还在读“鸡汤”，不在是别人能够左右你自己的命运，也不会有“当你的能力支撑不了你的梦想”这样荒谬的感觉。你就是你，未来五年后的你，虽然不忘初心，可你已经不在少年，该做的抉择，该去追寻的东西，你铭记在心。未来的你，应该还是会有烦恼，但是，烦恼一直会有的，看你怎么去解决了，未来，是你自己的。见字如面，写给未来的自己，不慌不忙，接受岁月的洗礼，你会成为最好的你。
见字如面范文第2篇
好久不见，二年级的我们就分开了！只是，你却给我留下了深刻的印象！
如果再见面，我们是否会不认识彼此，从而擦肩！
如若再见面，我们会不会来一个久久的拥抱！
如若再见面，我们会不会来一场架，再次吵吵！
如若再见面，你会不会记得我这个一年级的同桌！
如若再见面，我会不会看到曾经逗比的你不再逗比！
如若再见面。我会不会看到一个非常成功的你！
如若再见面，我还会不会看到你对我傻傻的微笑！
如若再见面，你会不会问我跑到哪里去了！
如若再见面，我会不会激动得说不出话！
如若再见面。千言万语会不会成为一个拥抱！
如若再见面，你会不会抱着我转圈！
如若再见面，我会不会在你面前大哭一场再说！
见字如面范文第3篇
我国素有礼仪之邦的称号，这礼仪往往表现在日常交往的口头言语与书信用语方面。与人交往，中国人注重先得虚己以待人，即使自己是个有身份的人，也得降低自己的身份；对待他人要恭敬，即使对方在某方面有不足，也应以礼相待。下面列举一些常见词语的归类情况供同学们复习“语言得体”一章之用。
一、谦词类说
1，用“鄙”字：在与别人说话时，说自己或与自己相关的事物，往往在某些词前加上一个“鄙”，以表达说话人的谦虚。如：鄙人（称自己）、鄙意（称自己的意见）、鄙见（称自己的见解）。
2，用“敝”字：在与别人说话时，称自己或与自己相关的事物，有时在某些词前加上一个“敝”字，以示谦虚。如：敝人（在别人面前称自己）、敝姓（称自己的姓）、敝校（称自己的学校）、敝处（称自己所处的地方或自己的家）。
3，用“薄”字：与人交往时，谦称自己相关的事物，有时可以在某些词加一“薄”字。如：薄酒（称自己待客的酒）、薄技（称自己的技艺）、薄礼（称自己送的礼物）、薄面（为人求情时，称自己的情面）。
4，用“敢”字：在向他人有所请求时，在某些行为动词前加上一个“敢”字，表示自己是冒昧地。如：敢问（冒昧地询问）、敢请（冒昧地请求）、敢烦（冒昧地麻烦你）。
5，用“贱”字：同别人说话时，谦称自己的事物，有时在某些表事物的词前加上“贱”字。如：贱姓（说自己的姓）、贱内（“内”是指内人，即自己的妻子，在早期的白话中，有人在别人面前是这样谦称自己的妻子）、贱事（古人称自己的私事）。
6，用“忝”字：与同行或他人说话时，在某些动词前加“忝”字，表示自己的行为可能是辱没了他人，自己觉得有愧。如：忝列（自己有愧被列入或处在其中）、忝在（有愧处在其中）、忝任（有愧地担任）。
7，用“小”字：与他人说话时，有时称自己或与自己有关的人事，常用一些带有“小”字的词。如：小弟（男姓在朋友面前谦称自己）、小儿（称自己的儿子）、小女（称自己的女儿）、小可（过去白话中常用于称自己）、小人（称自己）、小生（青年读书人称自己）、小店（对别人称自己的店子）、小照（说自己的照片）。
8，用“拙”字：有时说自己的书或文章等，在某一名词前加上这个“拙”字，以示说话的谦虚。如：拙著（称自己的著作）、拙作（称自己的作品）、拙笔（称自己的文章或书画）、拙见（称自己的见解）、拙荆（古人称自己的妻子）。
9，用“愚”字：这个字常于说自己，表示在别人前说话的谦虚。如：愚兄（在比自己小的人前谦称自己）、愚见（谦称自己的见解）。愚以为（谦说自己认为）。
10，用“家”字：在他人面前谦称自己家中辈份高的或年纪比较大的亲人。如：家父、家君、家严、家尊（称自己的父亲），家母、家慈（称自己的母亲），家兄（称自己的哥哥），家姐（称自己的姐姐）。
11，用“舍”字：在他人面前谦称自己家中辈份低的或年纪小的亲人。如：舍弟（称自己的弟弟）、舍妹（称自己的妹妹）、舍侄（称自己的侄子）
12，用“老”字：用于谦称自己或与自己相关的东西。如：老粗（谦称自己没文化）、老朽（老年人谦称自己）、老脸（年纪大的人在别人面前说自己的面子）、老身（老年妇女称自己）。
二、敬词类说
13，用“拜”字：用于自己的动作。表示对对方的敬重。如：拜读（阅读结方的文章）、拜访（访问对方）、拜见（求见对方）、拜识（结识对方）、拜托（托对方办事）、拜会（会见对方）、拜谢（感谢对方）、拜望（探望对方）、拜辞（告辞对方）、拜贺（祝贺对方）、拜服（佩服对方）。
14，用“垂”字：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，表示对对方的敬重。如：垂爱（在书信中说对方对自己的爱护）、垂青（说别人对自己的重视）、垂问（说别人对自己的询问，又说“垂询”）、垂念（说别人对自己的思念）。
15，用“大”字：称对方或与对方有关的事物。如：大伯（敬称年长的男人）、大哥（敬称年纪与自己相仿的男人）、大姐（敬称女姓朋友或熟人）、大妈（尊称年长的妇女）、大爷（尊称年长的男子）、大人（在书信中称长辈）、大驾（敬称对方）、大名（称对方的名字）、大庆（称老年人的寿辰）、大作（称对方的作品）、大札（称对方的的书信）。
16，用“芳”字：用于对方或对方有关的事物。如：芳龄（称对方的年龄，对方应是年轻女子）、芳邻（称对方的邻居）、芳名（称对方的名字，对方应是年轻的女子）。
17，用“奉”字：用于自己的动作涉及对方。如：奉达（告诉、表达）、奉复（回复）、奉告（告诉）奉还（归还）、奉陪（陪伴）、奉劝（劝告）、奉送、奉赠（赠送）、奉迎（迎接）奉托（托对方办事）
18，用“俯”字：在公文书信中用来称对方对自己的行动。如：俯察（称对方或上级对自己的理解）、俯就（用于请对方同意担任某职务）、俯念（称对方或上级的体念）、俯允（称对方或上级的允许）。
19，用“高”字：称对方相关的事物。如：高见（称对方的见解）、高就（称对方离开原来的职位就任较高的职位）|高龄（称老人的年龄）、高寿（多用于问老人的年龄）、高足（称别人的学生）、高论（称别人的议论）。
20，用“光”字：用于说对方的来临。如：光顾（多是商家说顾客的来到）、光临（称客人的到来）。
21，用“贵”字：称对方有关的事物。如：贵干（问对方要做什么）、贵庚（问对方的年龄）、贵姓（问对方的姓氏）、贵恙（称对方的病）、贵子（称对方的儿子）、贵国（称对方的国家）、贵校（称对方的学校）。
22，用“恭”字：表示恭敬地对待对方。如：恭贺（祝贺）、恭候（等候）、恭请（邀请）、恭迎（迎接）、恭喜（祝贺对方的喜事）。
23，用“华”字：称对方有关的事物。如：华诞（称对方的生日）、华堂（称对方的房屋）、华翰（称对方的书信）。
24．用“敬”字：用于自己的行动涉及别人。如：敬告（告诉）、敬贺（祝贺）、敬候（等候）敬请（请）、敬佩（佩服）、敬谢不敏（表示推辞做某件事）。
25，用“惠”字：用于对方对待自己的行为动作。如：惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，意思是请保存）、惠临（说对方到自己这里来）、惠顾（多用于商店对顾客，说顾客的到来）、惠允（指对方允许自己人做某事）、惠赠（指对方赠誉财物）。
26，用“贤”字：用于称平辈或晚辈。如：贤弟（称自己的弟弟或比自己年龄小的男子）、贤侄（称侄子）。
27，用“屈”字：用于说对方的行动。如：屈驾（用于邀请人，意思是委屈大驾）、屈就（用于请人担任职务，意思是委屈迁就）、屈居（委屈地处于）、屈尊（降低身份俯就）。
28，用“雅”字：用于说对方的情意或行动。如：雅意（称对方的情意或意见）、雅正（指出批评，把自己人的诗文书画等送给对方时，请对方指教）。
29,用“玉”字：用于说对方的身体或行动。如：玉体（说对方的身体）、玉音（在书信中，称对方的书信或言辞）、玉照（说对方的照片）、玉成（感谢对方的成全）。
此外，还有一些带谦敬色彩的词语，如：久仰、赐教、指正、止步、留步、笑纳、包涵、斧正、璧还、鼎力等。
见字如面范文第4篇
有学生赞成“见”，以为“见”有偶见、不经意的意思，表明了陶渊明的悠然心情，有的学生说“望”，能突出南山的宏伟；有的学生喜欢“见”，说“见”表明作者与山之间是平等的，没有距离的，有的学生说“望”，该字拉开了作者与山的距离，表明作者所追求的理想与现实的距离，更有学生将“见”理解为“现”，说是南山隐藏在之后，由于被采南山才呈现出来。不管怎么说，如此丰富多彩的答案，思维如此活跃的课堂，真是少见。对于学生的答案，我只是罗列了名家的观点，供他们选择参考。持“见”说的，如坡说：“采菊之次，偶然见山，初不用意，而境与意会，故可喜也。”持“望”说的，如宋代张耒、清代何焯、近代黄侃坚持 “望南山”“不愿与南山相“见”。
古诗异文，常来源于稿本的不同，作者写诗，为了一个字，不知捻断几茎髭，出于对内容和艺术上的考虑，不断改动，常有改得面目全非的。如果不同的稿本并存，就会出现字句各不相同的现象。
这些在今天看来，很多是一个个美丽的错误，使我们读古诗平添了许多乐趣。而在教学中，甚而在高三的复习当中，运用得当，可以增加诗歌鉴赏学习的乐趣、兴趣，从而使教学获得意想不到的效果。异文教学，其实就是诗歌鉴赏里的炼字题，但如果你平时渗透得好，高三复习时会事半功倍。
异文教学，关键是选好诗歌，畅想当时情景，培养学生兴趣。古人讲求炼字，追求无一字无来历，异文教学，正好体验古人的文简意丰。笔者选用如王昌龄的《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”提供另一版本“不破楼兰誓不还”。供学生鉴赏。启发学生从作者、词义、意境、环境、感彩等方面思考。下面是学生答案的汇总：从作者方面说，王昌龄是唐朝人，而且是盛唐时期的边塞诗人，他的身上溢满着大唐气象，高亢、雄浑、嘹亮、激昂，“终”字更合乎唐人口吻；从词义方面说，“誓”字有发誓的意思，应当是在出征前的誓言，更能表现视死如归的精神，终字是始终、最终，有慷慨悲歌之意，一字之差，完全不是唐人口吻。
异文教学，炼字推敲是关键，意境赏析是主体。再选著名诗人贾岛的《题李凝幽居》中的两句：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”诗人曾经因为推演“推”还是“敲”而煞费苦心，“推”与“敲”一字之差却能牵动整个诗的高度感，“敲”字不仅从动作上而且从动态的声音中给人一种炼字的美感，而“推”就不具有声感，由此意境就是静中有动，而愈增其静。可见诗人练字如此讲究，不仅给后世人留下了一首好诗，而且留下了文学创作的认真态度和讲究。
见字如面范文第5篇
一、左偏旁：如三点水、米字旁、提手旁、单人旁、双人旁、斜土旁、斜王旁、竖心旁、示字旁、左耳旁、鸟丝旁、木字旁、女字旁、言字旁、金字旁、足字旁等（见图一），还有衣字旁、口字旁、石字旁、弓字旁、反犬旁等，不一一列示。
三点水：三点的距离要基本均匀，但有时往往第一、第二点相距较第二、第三点间略近。一般，第一点多不出锋，第二点因就势连写第三点，故常出锋，且两点以牵丝相连。这三点也有聚焦倾向。赵孟有时还将三点水偏旁写成二点水，如“鸿”字（见图二），且其右部分的“鸟”也有变异。
单人旁：撇可出锋，亦可收笔，但竖画必须收笔，且必须挺直，否则有倾倒之势或使布局无法均衡。有时竖画可变化，写成“长点”，如“伽”字（见图三）。竖画一般在撇的中部起笔。
双人旁：实际是单人旁的延伸。两撇宜平行，上撇稍短，下撇稍长。两笔可连写可不连写，可出锋可不出锋，而赵体多不出锋。竖画所写要求一如单人旁所述。
左耳旁：注意竖画必收笔，没有出锋的。
鸟丝旁：两斜撇应平行，大致长短相当，但以下撇略长为宜。第一笔的撇折所夹之角宜略大于第二笔的撇折所夹之角，这是因为第二撇折后的横画斜度比第一撇折后的横画斜度来得稍大的缘故。下三点宜布置均衡，归心于上。三点宽度范围与上相当。
木字旁：横画应起笔有力，竖画宜稳直劲挺，可出锋（作钩），亦可藏锋而收。横竖画交叉处基本在竖画上的三分之一处，太高则比例失调，太低则影响偏旁的稳重。横、竖画起笔皆需藏锋。偏旁下部为竖，所以在整个字中的位置略低。
其余偏旁不再一一赘述（有的前面已论述过，如言字旁；另如禾字旁，实乃在木字旁上加一撇，所以写法结构与木字旁类似），学习者自宜以多加读、识、辨、记而掌握之。
从图一中米字旁的“精”、“粗”两字、斜王旁的“琅”、“理”两字可以看出，后面一个字的偏旁笔画较前面一个字的偏旁笔画来得连绵，有的点画实为连写，带有明显的行书笔法。又如图四中“绝”字的鸟丝旁、“”字的双人旁，也同样是行书写法。所以，赵体的楷书自具特色。
二、右偏旁：如立刀旁、右耳旁、戈字旁等（见图五），还有三撇旁（如“彩”、“彰”等字）、力字旁（如“助”、“功”等字）、月字旁（如“明”、“期”等字）等。
立刀旁：内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本平行。短竖收笔；长竖钩要劲健，如刀矛矗立，宁折不弯（并不是象直线一样地竖直，这样反而不见得特别有力而且缺乏线条的美感）。一般竖钩之竖画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢，所以，上下稍粗，中间稍细，使直线富含微妙的变化而美不胜收。短竖在长竖钩的二分之一处，或略偏上。有时，短竖也可写成点状。
右耳旁： 竖要写得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收笔，亦可出锋。耳偏旁关键还是要控制好上下两耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明显的较大差距）、上下相等都不好；应当把下部控制得略微比上部大一些。自然，笔画所围成的空隙也会是下部略大于上部（切不可将某一部分空隙闭塞不现），如此则结构稳定，美观大方。
右单耳旁与右耳旁类似，要控制单耳的大小、围成的空隙以及与竖的比例，一般以控制在三分之一为宜（见图六）。竖可出锋，亦可不出锋。
戈字旁：主要写好弯钩，必须一笔连续、均匀完成。要有力、微弯，如钢铁质，中间不可停顿或笔锋有角度转换，以致如中间折断一般。弯钩一般钩在整个字的最底线略下些，在最底线上不行，比最底线下得很多也不行。比例失调，便会破坏书法的结构美。常言道：“过犹不及”，在此亦然。“戈”字旁的一撇，宜在钩与横交叉点下部钩长的一半处。
