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少年爱种子范文第1篇
关键词： 教育 需要 爱和等待 班主任工作
教育需要什么？这是一个既相对笼统又相对具体，甚至可以是操作层面的问题，不同的人由于接受的教育、经历、教育教学体验不同等，可能会有不同的回答。笔者看来，在教育的功利化日趋严重的今天，教育最需要的应该是爱和等待。
一、教育需要爱。
（一）爱是教育的基础。
爱是人类最美好的情感，一个人能够释放爱是一种高尚，而一个人能够得到爱则是一种幸福，正所谓爱是“人性的结晶、宇宙的精华”。对于少年儿童来说，爱是安全的保障、友谊的象征、开启心灵的钥匙，是克服困难的力量、积极向上的动力，爱是儿童正常成长的必要条件。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱儿童。”于是，教育要求教师，尤其是班主任，要满腔热情地关爱每一个孩子，不论他们是否聪明、漂亮、听话、干净，不论他们的家庭背景、经济状况如何，等等，都应该公平对待，让每一个儿童都能享受到爱。
（二）教师要关爱、尊重孩子，充分相信孩子的发展潜能。
充满关爱之情的期望、积极的教育行为，总能极大地调动少年儿童的学习热情。即使是某些方面（比如智能方面）发展缓慢的少儿也会充满自信地主动学习、主动活动，获得发展。
尊重应当包括尊重儿童的兴趣需要，充分相信儿童。在少年儿童的学习、接受各个方面的教育活动过程中要尽可能减少包办代替，不要过多地限制少儿活动，不要将老师的意愿强加给少儿，让少儿真正成为活动的主人，让少儿的生活每天都那么生动活泼、丰富多彩，愉快而充实。
同时也要注意：不过多地限制儿童，不要将老师的意愿强加给少儿，并非放任自流、溺爱无度。现在的孩子多为独生子女，因为独生子女是在优生优育的条件与环境中出生、成长起来的，与上代人相比，其智商等诸方面更加聪明、健康、活泼可爱，同时也由于在家长过分溺爱，容易造成其以自我为中心、自私、任性、懒惰，不关心他人和集体、爱发脾气等不良习性。这就要求班主任与任课老师善于针对现代儿童的新特点，通过营造良好的环境和氛围，实施正确的教育，引导并逐步培养少年儿童的分享、谦让、合作、帮助品质，学会同情、宽容、亲近别人，培养他们具有初步的交往技能和良好的态度，能够适应集体生活，成为大家都喜欢的人。
（三）“公平”是爱的一种具体体现，是爱的基础。
在很大程度上，教师是否有一颗公平之心，决定了是否班内所有孩子都能得到老师的爱，进而影响着每一个孩子能否有一颗健康的身心。我有个亲戚的儿子因为有智障在特校就读，春节期间与智障孩子一起吃饭时，他悄悄告诉我说：“我看见我们吃的饭不如那个班（聋哑班）吃得好。”显然，这是一种不公平。可以设想：智障班的孩子都能知道不“公平”，何况那些智力正常的孩子呢？其实，学校里的一切管理活动，包括吃饭、食宿、学习等，都是一种对学生的教育过程，一旦让孩子感觉到了某种不公平的待遇，其心灵就非常容易受到打击，造成更大的心理“障碍”。这种心理上的障碍比起智力上的障碍更难以“医治”。
爱是教育的出发点，没有爱就没有教育。我国著名教育家霍懋征将60多年的教师生涯成功的真谛归结为“爱的教育”。爱，已经成为今天教育的基础，可以断言：缺少爱的教育一定是失败的教育。
二、教育需要等待，是一门慢的艺术。
一粒种子从播撒到破土而出需要等待一些时间，这是因为种子要按照生命的自然规律，通过充分吸取土壤中的营养、水分，接受太阳的照射，孕育、生根、发芽、开花、结果。教育亦是如此，要等待，而且往往是这样：预想得到更大的教育硕果，需要等待时间愈加漫长。当代教育学者张文志先生多年扎根于中小学课堂，致力于“生命化教育”的理论研究和实践探索，看清了教育的真谛，告诫我们：教育是慢的艺术。
教育地等待并不是一种不负责任的放弃，而是一种遵循教育规律的理性选择。它体现了以学生为本的理念，它是皮革马利翁的期盼与固守，是宽容、耐心、期待、信任与尊重的综合，是孩子成长与进步的催化剂。教师要学会等待，孩子的发展也需要教师耐心地等待。
第斯多惠说：教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。每个孩子来到学校，都希望自己得到老师的肯定与表扬；得到小朋友们的欣赏；得到家人的喜欢与鼓励。然而我们经常看到这样的问题：有些孩子由于种种原因，总是不那么幸运，他们渴望得到赞扬肯定，渴望成功的愿望总是一次次地落空，进入了一种休眠状态。教师首先要唤醒这些孩子。
在现实中更可惜的是，唤醒他们内在沉睡着的动力往往是“望子成龙”、“望女成凤”，这种过高的期望值在很多人的潜意识中已经根深蒂固。他们都希望自己的孩子是“神童”，即使不是“神童”，也要用“神童”的要求教育孩子，让他们在升学的“独木桥”上执著前行，甚至强迫孩子乐此不疲地学习各种各样的辅导班。君不见，近视镜后有多少扭曲的心灵；迷茫的双眼中有多少心灵的重负；“百分”成绩单上有多少题海中的苦学……
其实，人生如跑马拉松，起跑迅速的不一定是最后的胜利者，所谓“起跑线”也会在马拉松的长跑中失去其积极意义。事实上，每个人的成长都有一定规律，需要时间与等待。儿童接受教育当然需要一个过程，一切都要在潜移默化中进行。我们不能主观臆断，不顾孩子的成长规律而“揠苗助长”，而是应该从孩子的实际情况出发，按照一定的规律培养孩子，让孩子在童年时候过上真正的“童年”，聆听虫鸣鸟叫，在花开的声音中快乐地求知，在耐心的等待中健康成长。要让他们等待开悟、等待失败、等待休整、等待成功。这些等待当然需要远离功利，屏息观望。人类只有承认并经历无数次的“等待”，才能培养出更多的牛顿、爱因斯坦、比尔·盖茨、华罗庚、莫言。
少年爱种子范文第2篇
2022关于优秀爱心助学倡议书范文 春天，是充满希望的季节，孩子们稚嫩的小脸像花儿一样绽放着喜悦，像小鸟一样快乐地飞进美丽的校园。可是还有很多和他们同龄的孩子，由于家庭贫困上不起学，还要像大人一样分担家庭的重担；有的孩子父母因贫困外出打工，孩子只能由年迈的祖父母或叔伯抚养；有的孩子身体残疾，为了治病而家徒四壁；有的孩子生活在单亲家庭，还有的孩子甚至被遗弃成了孤儿。这些孩子没有选择家庭的权利，但同样会有一个看得见的未来，因为有你、有我、有他，有那么多充满爱心的人们，只要有爱，希望就无所不在！
市妇联真诚的感谢所有曾经帮助过孩子们、愿意帮助孩子们和想要帮助孩子的人们。同时希望有更多的人从自身做起，把关爱行动落到实处，帮助孩子早日走出困境，让他们享受积极健康的生活，感受到社会的温暖。也许您只需少买一次零食，少抽一包烟，少喝一杯咖啡，少看一次电影，少买一件衣服，少带孩子去一次麦当劳、肯德基，少上一次美容院，少与朋友聚一次餐，就可以为一个贫困孩子提供一年300元的助学款。关爱一点一滴，幸福一生一世，这小小的善举，或许就能改变一个孩子一生的命运，或许就能成就一个将来能造福一方的栋梁之材！ “赠人玫瑰，手留余香”，帮助别人会让你得到无比的快乐和幸福，会为您的生命增添一段深刻而美好的回忆。
2022关于优秀爱心助学倡议书范文
全县各界人士，青少年朋友：
春回大地，万物复苏，又一个生机盎然的春天与您不期而遇。在这个充满希望的季节，全县大多数青少年都能在美丽的校园里安心学习。可是，当我们对全县 300 多名贫困学生的家庭状况进行调查后，发现情况堪忧！ 他们有的父母双亡，由年迈的爷爷奶奶抚养；有的家人病魔缠身，债台高筑……由于种种不幸，导致他们 学费无着，濒临失学，无法顺利完成九年义务教育！
扶贫济困、慈善为怀，帮助弱势群体，是人类美好情感的体现，是中华民族的优良传统。希望工程爱心助学活动是一项旨在帮助贫困青少年完成学业的公益活动，被誉为二十世纪最有影响的社会公益事业。近年来，我县响应号召，积极争取社会各界奉献爱心，取得了一定成效。 xx 年，我们积极整合资源，争取社会各界人士支持，共募集助学金 5 万多元，资助了 200 多名学生，得到了社会的好评。
青少年是祖国的希望和未来，是建设家乡的接班人和生力军。为围绕县委、县政府提出的“全面建设小康社会、建设和谐荣州”的目标，我们决定继续推进希望工程爱心助学活动。为此，我们倡议： 广大青少年、各单位及社会各界人士都来献一份爱心。帮助一名失学的孩子，将意味着明天我们的社会上少一个文盲，多一名合格的建设者。您只需少抽一包烟，少吃一份零食，我们就可以为这些孩子的成长奉献一份爱心，这将激励孩子鼓足勇气，战胜困难，重新张开理想的风帆，这也许会改变孩子的一生，让他和他的家人充满希望，用知识改变命运！
“赠人玫瑰，手留余香”。朋友们，让我们共同努力，用爱心托起贫困青少年的未来，托起XX县美好的明天！
希望工程爱心助学活动，真诚期待您的参与！
2022关于优秀爱心助学倡议书范文 亲爱的老师、同学们：
你可曾知道，当我们尽情享受幸福欢唱的时候，当我们大方消费购买零食的时候，在我们的周边，有这么一群人，他们忍受着饥寒，眉头紧锁，正为生活的保暖而焦愁。他们是一群可爱的人：他们勤奋学习，拼搏进取：他们可爱善良，追求梦想：他们成熟懂事，体贴谅解。他们深深地知道，在这同样寒冷的严冬，在远方亲切的土地上，有着熟悉的佝偻背影，穿着单薄而破旧的衣裳正夜以继日的辛勤劳作，他们满是心疼，心疼日渐苍老的父母亲，他们极力攀缘，在贫困线上努力挣扎。他们就是我们亲爱的同学们，只是因为家境的.不大尽人意，他们有点害怕，怕的不是因衣裳的寒酸、饭菜的低廉而遭人耻笑，他们唯一害怕的是失去，失去在这可爱校园继续读书的机会。对于上天给予他们这样的生活，他们没有抱怨，更加没有放弃。他们只求有一次改变的机会，一次继续呆在图书馆、课堂和老师同学们继续学习交流的机会。
亲爱的老师，此情此景，你是否有所触动。同一片天空，给了我们同一个梦想，不同的境遇。让这同一片天空有雨有晴。泰戈尔曾说过：”当我们爱着这个世界时，才生活在这个世界。“是的。当我们爱着这片校园，融入其所带来的欢乐时，同样还有那么双惶恐期盼的眼睛，期盼着我们能牵起他们的手，带着他们一起走。是的，这是个充满着爱和希望的校园，因为爱的存在，我们的校园才更加生动美丽：因为爱的存在，我们的情才倍显珍贵。让我们继续弘扬中华民族团结助人的传统美德，把零花钱省下来，把爱奉献出来，捐给在逆境中奋发向上的同学，助他们一臂之力，给他们一份关爱，让他们的前进步伐和我们一致，同我们一齐顺利抵达理想的彼岸。
“众人拾柴火焰高”。虽然你们的点滴奉献看似微不足道，但对于他们来说，既是扭转命运的稻草，更是暖暖情谊和前进动力。人行其善，物尽其用。让我们共同携手，在这个寒冷的冬天，用爱温暖他们冰封的心。送人玫瑰，手有余香。让爱传递，将爱汇聚。捐赠也许有限，但由爱心汇成的涓涓细流可以汇聚成海。片片爱心，即可感动一生。
有一种付出叫关爱，有一种关爱叫温暖，有一种温暖叫感动。让我们以实际行动，踊跃参与，慷慨解囊，让身边的同学感受温暖，让我们的校园更加温馨。
少年爱种子范文第3篇
[关键词]青少年犯罪 家庭诱因 对策
青少年是人生中从幼稚走向成熟的一个阶段。该年龄段一般在7岁到25岁之间。在这个阶段，由于青少年的生理特点以及对社会的认知能力的局限性，还没有形成成熟的人生观和价值观，极易受到社会上一些不良因素的影响。对事物的认识产生偏激，最终走上犯罪道路。近年来，青少年犯罪率呈攀升趋势，这促使我们不得不探寻导致青少年犯罪的根源，从而从根本上寻求预防青少年犯罪的对策。
一、青少年犯罪的家庭诱因分析
古人有句名言：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。人是群居动物，人在与社会不断融合的过程中，会深受周围环境的影响，因此要探究青少年违法犯罪的原因，必须从他所处的社会生活环境中寻找原因。家庭是社会的一部分，家庭对青少年生活技能的掌握、生活方式的形成、社会角色的培养起着至关重要的作用。有调查显示，大多数犯罪青少年的家庭都存在问题，这些家庭存在的问题主要表现在：
1 1父母的家庭教育观念淡薄
有的父母认为他们的责任就是满足孩子的物质需要，子女的教育问题应该由教育机构来完成，从而疏于对子女的家庭教育。还有的父母由于生计原因外出打工，将子女留在家里由爷爷奶奶照顾，青少年过早的开始生活自理。在得不到家长的关爱和正确引导的情况下，往往变得自私、冷漠、缺乏爱心、缺乏责任感，一旦结交到社会上的不良之徒就可能走上犯罪道路．
1．2家庭教育极端严厉
很多父母以“棒打出孝子”为指导思想来教育子女。只要发现孩子有错误，就开始打骂，造成孩子和父母感情破裂，形成对立情绪。有的孩子在心理上视父母为敌人，自己离家出走在社会上流浪，性格逐渐扭曲，有的在教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。某城市1983年曾对408名少年罪犯进行分析，发现棍棒之下的少年犯罪率最高，在被调查的408名犯罪青少年中，84％的青少年在家庭中受棍棒管教。其中，常挨母亲打的有48人．常挨父亲打的有156人，既挨父亲又挨母亲打的有141人。在这种粗暴的家庭环境中成长起来的青少年往往情绪不稳、残暴、缺乏同情心，并且会形成用暴力解决问题的意识。 1j过于溺爱 对子女过于溺爱是青少年犯罪的又一重要诱因。一般隋况下，现在每个家庭只能生育一个子女，有些父母对子女的宠爱就变得没有原则了。法国教育家卢梭曾说过：“你知道用什么办法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺”。过分的溺爱不利于青少年形成社会所希望的性格取向，他们无法适应竞争化的社会，反而在欲望无法满足的情况下，实施违法犯罪。 1．4家庭结构不稳固 父母离异、再婚、分居或亡故等都是导致家庭结构不稳固的因素。残缺家庭中的青少年，由于缺少家庭的温暖和应有的关心，他们很可能在社会上去寻找朋友的慰藉，他们也容易成为违法犯罪团伙猎取的对象，受到引诱、教唆，参与违法犯罪活动。另一方面，此类青少年往往心情忧郁、精神空虚，很可能沉溺于黄色书刊、录像以及网络中，甚至吸毒、酗酒、性放纵等。我国学者钱曼君曾调查了70名违法犯罪青少年，发现父母被劳教的有11名，占15．71％。在未成年人犯罪中，近30％的群殴、抢劫、都与酗酒有关，很多未成年人在犯罪之前还喝酒壮胆。另外，近50％的未成年人犯罪，是酒精直接诱发的。
1．5父母的示范作用出现偏失
父母不注重自身的修养，沉溺于麻将桌、歌舞厅等娱乐场所，甚至有的父母用自己在商场上拼杀的“经验”教育子女，使子女自幼形成了个人主义、拜金主义、享乐主义的思想，只顾满足自己的个人私利，置他人利益与社会利益于不顾，当自己的欲望得不到满足的时候，选择犯罪这种最快捷的方式来取得财富就成了他们的必然选择。
2．营造良好的家庭环境．预防青少年犯罪
在对可能引发青少年犯罪的家庭原因进行分析的同时应该意识到，以上任何单一因素都不会成为导致青少年犯罪的直接原因．但家庭因素与不良社会因素的不正常结合却会使青少年犯罪成为必然。因此防止家庭与社会不良因素共同作用对青少年产生不良影响，切断家庭不良因素与社会不良因素直接结合的最有效手段就是致力于家庭环境的改善。
第一，父母要加强自身的学习和修养。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母的言行会对子女产生无形的影响力。家长要不断提高文化素质和法制观念，同时要加强自身的道德修养．以正确的道德观去影响、教育子女，提高识别善与恶、美与丑、荣与耻、真与伪等鉴别能力，逐渐学会识别和自觉抵制违法犯罪行为。 第二，树立正确的教育观念。我们不能期望所有的父母都成为教育专家，但我们应要求所有的父母在对待子女问题上都是充满爱心和耐心的，并且让这种爱心能够被子女真切地感受到。“望子成龙，望女成风”是每一个为人父母的心愿，但限于青少年自身因素、教育因素、生活环境因素、基因因素等诸多因素的影响，青少年的学习发展状况不可能相同，这就要求父母树立正确的教育观念，根据孩子的特点、喜好制定教育计划，给子女创造一个宽松的成长环境，一个自由发展的空间。 第三，培养青少年的爱心和社会责任感。缺乏爱心和社会责任感是当代独生子女易于出现的性格弱点。培养孩子的爱心，首先要保持家庭内部的和睦相处，父母对长辈的尊敬、关爱以及父母之间的互相尊重会对子女起到言传身教的作用。父母与子女之间要经常沟通与交流，培养子女的社会道德观念，培养子女对社会主流观念的认同感，对子女在成长中出现的各种情况要及时的发现，并采取正确的方式加以引导，将不好的苗头消灭在萌芽状态，既教育了子女、又使子女感受到家庭的温暖、亲情的可贵。
少年爱种子范文第4篇
小旁的日记：那个穿白衣服的男孩吸引了我的眼球。他在篮球场奔跑的动作美极了，冷峻的眼神、倔强的双唇、黝黑的皮肤让我满心欢喜。开学一个多月了，今天我终于说了我想说的第一句话，在打开水的地方对他说 --你好。
我能感觉到，他也是喜欢我的。
为什么几乎每个人在青春年少时都逃脱不了一场朦胧爱情的浩劫？是谁让他（她）们一见钟情？
专家分析： 二十多年前，人类学家戴维・吉文斯经常出入校园、酒吧等公共场所，他以老练的目光专门观察情窦初开的少年。他的动机是：弄清两个个体是如何一见钟情并最终亲密走到一起的。医学专家有另一种解释，爱情是由两种爱情化学物质发动的化学反应：人体内有一种叫PEA的化学物质会随着年龄的增长而增多，在十七八岁时分泌最旺盛，PEA让男孩女孩有想接触的欲望，并引起诸如心跳加快、颜面发红等变化，心中激情涌荡，即"一见钟情"。触觉让大脑发出的欣快分子传遍全身，令他们不自觉地陷入情网，早早早恋；嘴唇上丰富的神经末梢沿神经飞速传递，大脑深处的细胞分泌出的物质使少女产生依赖感。
另一种化学物质"肾上腺素"则使爱的行动得以持续，它作用于支气管，使呼吸急促深沉；作用于心肌，使得每分钟跳动百次以上。于是，在校园青春年少的他们提着饭盒去食堂擦肩而过时，一见钟情发生了。
刘思远的日记
我喜欢小庄，但哥们说我从不给她好脸色看。今天上课我坐在小庄后面不停地讲话，还拿粉笔在她背上画了一个小王八和小鸭亲嘴，引得全班同学哈哈大笑。我开心极了，小庄涨红了脸一声不吭，刚一下课她却拎起一摞书恶狠狠地砸向我，她的样子不像平时撅着嘴巴生气的可爱模样了，疯狂的不要命。我也火了，撕碎了砸向鼻尖上的化学书。她一见书被我撕碎了，突然趴在座位上哭泣。看到身边的同学幸灾乐祸的样子，我摔门而去...... 小庄，对不起，我喜欢你。
对于青春期的恋爱，让我们来听听专家的意见吧--
青春期的孩子
胆大妄为？
很多处于青春期每一次恋爱的男孩敢为钟情的女孩上九天揽月、下五洋捉鳖，甚至有些恋爱中的少男少女能躲进平时不敢越雷池半步、漆黑一片的树林窃窃私语。虽然这些山盟海誓并不会实现，但站在青春期角度上讲却是真心的，并无道理可言。
到底是什么使男人变笨、女人变傻？是什么使他们胆大妄为？这种伴随着爱情降临大脑的"短路"情况常常令人说不清道不明。
医学最新证明：爱情的魔力最初来自称之为"苯基乙胺" （简称PEA）的爱情化学物质，"来电"的感觉就是它的杰作，PEA 会随着环境、对方衣着、哭声、眼神的诱惑而逐渐升高，当体内产生足够数量的PEA，一见钟情便呼之欲出。
但是，PEA除了让人"来电"，在爱情成长期还有两个特别恶劣的副作用。 专家分析： 恋爱、择偶及心理青春期性意识发展可分四个阶段，每一阶段
的心理表现是不同的，青春期的孩子刚刚发生朦胧情爱时最初表现为疏远异性期，即口是心非期，明明心里喜欢却说讨厌，喜欢欺负、捉弄自己心仪的女孩子。此期一般指青春期开始的半年至1年（11-12岁）期间内的两性疏远阶段，因此时尚未完全成熟，性别意识刚刚萌芽，他们发现彼此间性别的差异，便产生明显的性不安，进而会对两性间的接触持疏远和回避态度，如因学习或工作需要，双方接触时感到拘束和难为情。他们认为两性间亲近、恋爱是可
胆大妄为的男孩：PEA令人胆大，青春期男孩体内PEA分泌特高，所以他们信誓旦旦，仿佛没什么事不敢做的，没什么话不敢说。但体内的PEA如果分泌得太多，就会让人不计后果地做出一些失去理智的事情，甚至有些是接近疯狂的举动。很多由爱转恨的悲剧也正是PEA滥情而导致的。
情人眼里出西施：PEA第二个副作用便是让人产生偏见和固执，只要PEA的水平足够，人的自信心便空前膨胀，"情人眼里出西施"便如此诞生。
青春期孩子要的只是"性"？
这一特点要从青少年"性逆反心理"不可能根除来讲。
这一时期少男少女的性意识已开始萌动，他们希望通过自我的努力去探索性的奥秘，所以不肯轻易接受成人的观点。在他们身上，难免会出现"性逆反心理"和行为。看不清这一点，总认为他们"不听话"必然导致性教育的失败。
从另一方面看，心理学专家认为：青少年"性逆反心理"又是可以减少的。因为这一心理的产生，除了上述青少年自身因素外，主要归因于社会承袭的落后观念和行为，如对青少年采取性禁锢主义，一些学校不开设性教育课程；家长限制孩子与异往，偷看孩子日记，私拆孩子的信件，嘲笑挖苦孩子对异性的向往心理；发生了早恋不是耐心说服和引导，而是打骂或赶出家门。这些把青少年的"性"当"贼"防的不信任行为，使他们产生严重的对立情绪。
减少"性逆反心理"的最好方法是，对于有些问题，诸如怎样和异往等，要让他们自己探索，切莫无原则地横加干涉。当他们遇到困惑时，要以平等的态度和他们讨论，提供积极的建议，教给他们解决问题的方法。
青春期如何"降火"
青春期在面对异性时，经常会有一种情怀，就是喜欢一个人不知如何表达内心的爱恋--我该如何面对异性？如何让对方知道我对他（她）的爱？
面对此种青涩的情怀或是情窦初开的现象，应该冷静思考：我了解对方吗？对方了解我吗？我了解自己吗？我能在学业与交异性朋友之间作妥善安排吗？因为交异性朋友就牵涉到"作决定"与"负责任"的问题，在身心尚未发展成熟时就交异性朋友不但对自己的成长没有帮助，相对还会影响并阻碍各方面的发展。
更重要的是，此时期他们无法为自己作的决定负责，一时的激情往往须以终生的幸福作为赌注。
真爱是一种珍惜自己、接纳他人的高尚情操，是精神方面的相互支持。因此，喜欢一个人要等他长大，也要等自己长大。
克服自我菲薄
对自己的能力、性格、体格、容貌等深感不足，叫做自我菲薄或自卑。有这种思想情绪的人，常常对自己多有不满。男孩子身材不高、发育不良，女孩子身体过于肥胖、脸上出现小疖子和粉刺等，都是产生自卑感的原因。有的人试图通过穿着打扮、浓妆艳抹等去取得心理上的平衡，少数人想通过参加团伙，、打架、斗殴等的行为去引起别人的注意和重视。有自我菲薄或自卑感的人，往往性格比较孤僻，不大愿意与他人交往。这样与集体疏远的结果，只会增加自卑。
克服自我菲薄或自卑感的主要方法，首先是正确地分析自我、认识自我，并且接受自我；其次要多创造成功的机会，树立起自信心；此外，还要树立正确的理想和价值观，把时间和精力用在有利于社会的学习和活动中。
消除自我陶醉
与自我菲薄相反的自我陶醉，是有些人过高地评估自己的长处和优点。
少年爱种子范文第5篇
情商是指情感能力，情感的培养教育应从少年儿童做起。情商的培养是与德智体美教育相辅相成。情商教育是为了少年儿童能提高正确处理问题能力，做好情商教育也是促进德智体美教育全面发展的前提。加强对少年儿童的情商培养，对少年儿童一生的健康成长尤其重要。提高少年儿童的是非识别能力，艺术鉴赏能力，还是形成少年儿童高尚情操的关键。
先进少年儿童，独生子女占很大比例，孩子是父母的心肝宝贝，也是一个家庭未来的希望，如果孩子在成长道路上稍有闪失，会使一个家庭背上沉重的精神包袱，更是孩子本人一生的不幸和遗憾，也给社会增加不稳定因素。
1.情商培养的目标
从培养对象的发展阶段来看，，情商培养教育应分别达到何种层次，从而使受教育者对情感把握到什么分寸，形成哪种层次的实际能力和境界，这可以分别设定为：
（1）小学1―4年级阶段
爱祖国、爱社会主义、爱学习、爱科学、爱劳动、爱护公物、爱护保护环境、尊敬老师、尊敬父母和兄长、互助友爱、乐于助人、努力锻炼身体。
（2）小学5―6年级阶段
有理想、有抱负、遵守各种规章制度、爱憎分明、憎恨假恶丑，拒绝各种不良行为和习惯。
（3）中学阶段
有丰富的情感，富有同情心，感情细腻，有感召力，热爱大自然和美好的事物，有强烈的求知欲，有集体主义精神，能正确处理个人、集体、国家利益，有奉献精神和牺牲精神，有明确的人生奋斗目标，能报答祖国的培养教育和为祖国富强出力做贡献。
2.教学内容
（1）介绍中国近代以来科学落后，闭关锁国政策，国穷民弱被动挨打，国破家亡的屈辱历史，激发爱祖国爱科学，改革开放的热情，具有富国强民强军的情感。
（2）介绍古今中外对人类和祖国有杰出贡献的人才，鼓励青少年儿童早日成才和大器晚年。
3.教学方法
（1）采用启发式、诱导式、激将式、情感式等有效的教学方式调动学生的学习热情。
（2）由浅入深、由面到点、有普通到个别、由概述到分述、因人施教、因志趣施教的教学方法，不歧视、放弃任何一个后进学生或启蒙较晚的学生。
（3）采取学校、家庭、社会相配合，教师、父母（家长）、社会媒介相结合的教育方式。
4.先进教育理念、先进教育教学方式方法典范
（1）教师与父母是孩子成败的关键
没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，农民怎样种庄稼，决定了庄稼的命运，我们怎样教育孩子也决定了孩子的命运；庄稼长不好农民从不责怪庄稼，而是在种植方法上找原因。可孩子的成绩不好时，教师和家长总是抱怨孩子，有几个家长、教师又从自身上找原因？是孩子最乐意接受的教育方法才是最好的教育方法。
胡一周，男，武汉人，弱智儿，自小对音乐痴迷，十分热爱乐队指挥专业，在中央电视台演播厅多次同国际乐队指挥大师同台指挥。成为古今中外第一个弱智儿成功的乐队指挥，这是父母和教师精心教育的结果。
仁寰，女，河北人，幼儿时长期患病体弱，曾经59次抢救，童年是在病床上度过的。7岁开始写诗，10出版个人诗集，12岁加入河北省作协，17岁加入中国作协。
从以上范例不难看出，父母和教师配合密切，科学教育得当，即使聋哑儿童，弱智儿，多病儿童，一般儿童，也会超常早日培养成才。因此，我们没有任何理由不把正常少年儿童培养成才，只要我们真正有爱心和有基本的情商水准，就没有教育不成才的孩子，也没有学习不努力的孩子。
5.情商教育规程
（1）作孩子的朋友
在儿童的小学时期就应该以涵养心性，启发兴趣为主。孩子从小学到大学，一直应该学习的很轻松，很优秀。在孩子的整个成长时期不存在什么关键时期，每一个时期都是机不可失，失不再来。
造就一流人才，必须实施超常规的育人战略――超前与超常。超前是指在学习进度上超越课堂教学进程，超常是指在知识的量度和难度上超越课本的程度。
父母在讨论教育孩子的方法时，最好避开孩子，父母不要在孩子面前争吵，打骂，父母教育孩子的方法和意见应该随时都是一致的，至少在告诉孩子时应是一致的，这一点相当重要。
（2）不要养成虚荣心
造成孩子虚荣心（挑吃挑穿）的根源在父母自己的虚荣心。父母每逢有孩子亮相的场合，都把孩子打扮的很入时，很体面，绝不能比别的孩子差。特别是自己爱打扮的父母，就更想使自己的孩子成为穿戴的佼佼者。从小爱虚荣的孩子，喜欢听人的赞扬声，好出风头，长大后，往往工作不踏实，甚至弄虚作假争取赞扬，并嫉妒别人的好成绩。
（3）全面提高孩子的素质
儿童不同与成人，他们处于不断发展的阶段，身体逐月生长，心理也成熟较快。科学研究证明，儿童所具有的巨大先天潜力，远远超过成人推测的水平，可塑性极大。
（4）尊重孩子，给孩子自由发展的空间
尊重孩子与溺爱孩子不同，尊重孩子是满足他们的合理要求，培养他们的自信心和接受教育的自觉性。溺爱孩子则十分不同，百依百顺，只能培养依赖，任性和无能。
（5）欲教先学，做孩子的表率
