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提及动词的及物性，就要谈动词与宾语的关系，就有必要将宾语进行分类。宾语语义非常丰富，可以表示各种意义，孟琮（1987）在编纂《动词用法词典》时根据名词宾语在句法变化和语义上的特点，把名词宾语分为十四类，黄伯荣、廖序东（2007）将宾语的语义类型分为三种。本文将“吃”所带的宾语分为受事宾语（动作或行为直接于事物，一般可用“把”字把名词提前）、工具宾语（宾语指动作依靠的工具或使用的材料）、方式宾语（用某种方式进行，一般都可用“用”把名词提到动词前面）、处所宾语（动作或行为及于某处所在或在某处发生）、来源宾语（宾语表示动作的来源）和施事宾语（宾语是动作或活动的发出者或当事者，动词和宾语的位置可以颠倒，宾语变为主语而意思大致不变）。
二、汉语“吃”的及物性
“吃”在汉语里为及物动词，语义相当丰富，既可指把吸、喝的食物放到嘴里嚼咽，如“吃饭”“吃药”；也可指依靠人或物来生活，如“吃父母”；还可指吸取（液体）、经受苦难，如“吃油”“吃亏”；还常用于军事、棋艺，指消灭，如“吃车”。“吃”在句中和后面的名词类宾语构成受事、工具、方式、处所和来源的语义关系：
（1）南方人喜欢吃米饭，北方人喜欢吃馒头。
（2）奶奶喜欢吃大碗。
（3）天天吃食堂。
（4）他终年一身军将，从不吃小灶。
（5）靠山吃山，靠水吃水。
（6）一桌饭吃十个人。
例（1）中的“米饭”“馒头”是吃的受事，作受事宾语，动作“吃”直接作用宾语“米饭”“馒头”，把“米饭”“馒头”吃了。汉语“吃”的范围较广，一切可以吃的食物，不管是固体还是液体，都可以与“吃”搭配，作“吃”的受事宾语。例（2）中的“大碗”是“吃”的工具，作工具宾语，“大碗”是动作“吃”所依靠的工具。汉语中，并不是所有的名词都可以作“吃”的工具宾语，而限于盛食物的器皿的名词，如大碗、小碗、钢碗等。例（3）中的“食堂”是“吃”的处所，作处所宾语，“吃”这个动作是在食堂里发生的，意思是在食堂吃饭。同样，并不是所有表处所的名词都可以作“吃”的处所宾语，只有供应食物的地方的名词才可以作“吃”的处所宾语，如可以说“吃食堂”“吃饭馆”等，但却不能说“吃学校”“吃宿舍”。因为“食堂”和“饭馆”本来就是提供食物的地方，人去这里的目的就是就餐，而“学校”“宿舍”是供人学习、就寝的地方，所以不能作“吃”的处所宾语。例（4）中的“小灶”是“吃”的方式，作方式宾语，以“小灶”的这种方式吃饭，即用小灶吃饭。只有表示做饭的方式的名词才可以作“吃”的方式宾语，如“吃小炒”“吃大锅饭”“吃集体伙”，其他的名词则不可以。例（5）中的“山”“水”是“吃”的来源，作来源宾语，意思是靠山或水所能产的物质来生活，这类来源宾语一般是指直接或间接的食物来源的名词，如“吃朋友”“吃房租”等。例（6）中的“十个人”在句中是“吃”的施事，作施事宾语，意思是十个人吃一桌子饭，施事宾语必须含有数量成分，而且这个名词必须指人，比如“十个人”，而不能说“一桌子饭吃十只老鼠”。
汉语中的“吃”除可带名词类宾语外，还可带形容词宾语。如“吃亏”“吃苦”等。
三、英语“吃”的及物性
英语中的“eat”既可作及物动词，又可作不及物动词。作不及物动词时后面不带宾语，作及物动词时，后面带宾语：
（7）I don’t eat meat.
例（7）中的“meat”是“eat”的受事宾语。作受事宾语，英语的“eat”远远没有汉语的“吃”语义丰富，“eat”只能带表示食物的名词作受事宾语，不能像汉语那样带施事、工具、处所、方式、来源等宾语，如果要表达汉语“吃”的工具、处所、方式等等，则需要借助于介词“in/with/by”等来表达，如“eat something with a big bowel”（吃大碗）、“eat something in the canteen”（吃食堂）。英语是重物称、重语态的语言，英语动词有明确的语态，主语施动就用主动语态，主语受动就用被动语态，所以英语中动词和宾语之间没有施事关系。
四、结语
汉语“吃”在句中带名词类宾语时，“吃”可以直接和食物搭配，也可以和盛食物的工具搭配，还可以和做食物的方式、食物的来源等搭配。英语中的“eat”只能带固体食物名词作宾语。
与英语相比，汉语“吃”的及物性更简练、更经济，用表工具、方式、处所等的名词来作宾语，省去了用介词表达的繁琐。
参考文献：
[1]徐杰.“及物性”特征与相关的四类动词[J].语言研究，2001，
（3）.
[2]孟琮.动词用法词典[M].上海：上海辞书出版社，1987.
eat的过去式和过去分词范文第2篇
规律一：作定语时，doing表主动、进行，being done表被动、进行，done表被动、完成，to do表有待发生，to be done表有待被发生。
考例1：The witnesses ______by the police just now gave very different descriptions of the fight.（2013陕西卷）
A. questioned B. being questioned
C. to be questioned D. having questioned
答案：A 。句意：那些刚才被警察询问的目击者就这次打架事件给出了完全不同的描述。空白处为后置定语，与被修饰的名词the witnesses是被动关系，而且表示已经发生的动作，故选A。
考例2：We’re having a meeting in half an hour. The decision ______ at the meeting will influence the future of our company.（2012重庆卷）
A. to be made B. being made
C. made D. having been made
答案：A。句意：我们半小时后开会，会上所作的决定会影响我们公司的未来。空白处为后置定语，与被修饰的名词decision是被动关系，而且是将要发生的动作，故选A。
规律二：作主语时，doing表抽象、一般的动作，to do指具体、将要发生的动作，表被动要用being done，done不能作主语。
考例：_____ basic first-aid techniques will help you respond quickly to emergencies.（2013福建卷）
A. Known B. Having known
C. Knowing D. Being known
答案：C。句意：了解基本的急救技巧能帮你快速应对紧急情况。分析句子结构可知画线处作主语，并表抽象动作，所以选择C项。又如：
_______to sunlight for too much time does harm to one’s skin.
A. Exposed B. Being exposed
C. Having exposed D. After being exposed
答案：B。
规律三：作补语时，to do表动作全过程，doing表主动进行，done表被动或完成。
考例1：When we saw the road ______with snow， we decided to spend the holiday at home.（2013北京卷）
A. block B. to block C. blocking D. blocked
答案：D。句意：当看到道路被雪封住后，我们决定在家过假期。空格处作宾补，且road和block之间是被动关系，故选D。
考例2：I looked up and noticed a snake ______ its way up the tree to catch its breakfast.（2012四川卷）
A. to wind B. wind C. winding D. wound
答案：C。句意：我抬头，看到一条蛇正蜿蜒前行去抓自己的早餐。句中winding its way与宾语snake之间为主动关系且动作正在进行，故选C。
规律四：变否定时，非谓语动词前加not，构成not to do，one’s not doing，one’s not having done，not to have done等形式。
考例1： _______ which university to attend， the girl asked her teacher for advice.（2013四川卷）
A. Not knowing B. Knowing not
C. Not known D. Known not
答案：A。主语the girl与know之间是逻辑上的主谓关系，用现在分词作原因状语，且分词的否定形式是在其前加not，所以答案为A。
考例2：The lawyer listened with full attention， ____ to miss any point.（2010四川卷）
A. not trying B. trying not
C. to try not D. not to try
答案：B。句意：律师全神贯注地听，试图不遗漏任何要点。not否定to miss，意思是“不要漏掉，不要丢掉”。此题考生易误选A，如选A的话，not否定的就是trying，意思就是“不试图漏掉任何信息”，很明显错了。
规律五：作结果状语时， （only） to do表意料之外，doing则表意料之中或自然而然。
考例1：The sun began to rise in the sky， ____ the mountain in golden light.（2013湖南卷）
A. bathed B. bathing
C. to have bathed D. have bathed
答案：B。句意：太阳从天边升起，使整座山沐浴在金色的阳光之中。逗号后是结果状语，表自然而然的结果，故选B。
考例2：George returned after the war， only _______ that his wife had left him.（2012山东卷）
A. to be told B. telling C. being told D. told
答案：A。句意：乔治在战争后回到家，不料被告知妻子已经离开。这里George和tell之间是被动关系，因此用to be told表意料之外的结果，故选A。
规律六：to do作状语，只可表目的、原因或意料之外的结果。
考例1： I stopped the car ____ a short break as I was feeling tired.（2013山东卷）
A. take B. taking C. to take D. taken
答案：C。句意：当感到疲劳时，我停下车稍作休息。停下车的目的是休息，所以应用不定式表目的，故选C。
考例2：The old man sat in front of the television every evening， happy _____ anything that happened to be on.（2012全国卷II）
A. to watch B. watching
C. watched D. to have watched
答案：A。句意：老人每天坐在电视机前，看上演的任何节目都很高兴。后半句是形容词短语作状语，happy的原因就是观看电视节目，要用不定式，故选A。
规律七：动词不定式的三种形式与其所在句子的另一个动词的关系――to do后于动词发生，to be doing与动词同时发生，to have done先于动词发生。
考例：The engine just won’t start. Something seems ____ wrong with it.（2013重庆卷）
A. to go B. to have gone
C. going D. having gone
答案：B。句意：发动机启动不了，好像是哪里出问题了。动词seem后接不定式，排除C和D；根据句意可知，go这一动作发生在won’t start之前，故选B。
规律八：作状语时，主动进行用doing，主动完成用having done，被动用done，被动完成用done或having been done。
考例1：________ at the cafeteria before， Tina didn’t want to eat there again.（2013山东卷）
A. Having eaten B. To eat C. Eat D. Eating
答案：A。句意：因为在那家自助餐厅吃过饭，所以Tina不想再去那里吃了。Tina与eat之间是主谓关系，并且第一个eat发生在第二个eat之前，故用having eaten。
考例2：_______ with care， one tin will last for six weeks.（2012年北京卷）
A. Use B. Using C. Used D. To use
答案：C。句意：省点用的话，一听罐头可用六周。句中tin和use是被动关系，故用过去分词形式。
规律九：及物动词作状语时，如其后加宾语，用doing，不加宾语，则用done。
考例1：_______ an important decision more on emotion than on reason， you will regret it sooner or later.（2012江苏卷）
A. Based B. Basing C. Base D. To base
答案：B。句意：如果你根据情感而非理智作出一个重要决定，那么你迟早会后悔的。空格后有宾语，因此用doing。A选项based后面往往有on跟着，故排除。
考例2：Film has a much shorter history， especially when such art forms as music and painting.（2012全国新课标卷）
A. having compared to B. comparing to
C. compare to D. compared to
答案：D。句意：电影的历史要短得多，尤其是与像音乐和绘画这样的艺术形式相比时。这里film和compare之间是被动关系，用过去分词。compared to意为“和……相比”。
规律十：非谓语动词逻辑主语与主句主语不一致时，需用独立主格结构。
考例1：The party will be held in the garden， weather
.（2012全国新课标卷）
A. permitting B. to permit
C. permitted D. permit
答案：A。句意：如果天气允许，聚会将在花园举行。主句的主语party 和weather不一致，所以weather保留，作permitting的逻辑主语，构成独立主格结构。另外，weather与permit之间是主动关系，故用现在分词。
考例2：Bats are surprisingly long-lived creatures， some ______ a life span of around 20 years.（2011浙江卷）
A. having B. had C. have D. to have
答案：A。句意：蝙蝠有出奇长的寿命，一些蝙蝠有20年的寿命。根据句子结构可知，该处为独立主格结构作状语，some与动词have之间是主动关系，所以选择having作状语。
规律十一：There be+名词（主语）+to do/doing/done句型，动作发生在将来用to do，表主动、进行用doing，表被动用done。
考例1：Laura was away in Paris for over a week. When she got home， there was a pile of mail ______for her.（2013辽宁卷）
A. waited B. to wait C. waiting D. was waiting
答案：C。there be句型中be就是谓语部分，可先把D排除，mail和wait之间是主动关系，且动作正在进行，所以选择waiting。
规律十二：主动表被动的to do句型――主语+be+ adj.+ to do； 主语+have+ sth.+ to do。
考例1：This machine is very easy . Anybody can learn to use it in a few minutes.（2012辽宁卷）
A. operating B. to be operating
C. operated D. to operate
答案：D。在句型“主语+be+adj.+to do”中，如果这个主语又是不定式动词do的逻辑宾语，则用主动表被动，所以选D。
考例2：I have a lot of readings before the end of this term.（2010山东卷）
A. completing B. to complete
eat的过去式和过去分词范文第3篇
23. I want to know where Bob lives我想知道鲍勃住到哪24. what do you think of =how do you like 你觉得怎么样26. it is easy to get to school=it’s+ adj. +for sb. to do sth. 到达学校很容易27. there is 就近原则 28. between----and 在两者之间29. no= not any =not a 30. the river run quickly 河水流的快 31.quickly 动作上 fast 速度上 soon时间上 32. on a ropeway 在索道上33. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿过河 37. love to do 喜欢做某事34. an 11-year-old boy一个11岁大的男孩35. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分钟的路 39. leave for . 离开到某地36. be afraid to do, be afraid of sth / doing害怕做某事 41. come true 实现38. be like a father to me 像父亲一样做某事 43. why ------because40. leave sth at/ on /in +地点 把某物留在某地 42. why not +v原形44. thanks for +n /doing sth为什么而感谢 45. how to do it 怎么来做它46. at about 8:00 在大约8点用法集萃take… to …= go to … by… 乘…去…How do / does （sb）get to …? …是怎样到…的？How far is it from … to …? 从…到…有多远？It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。How long does it take …? … 花费多长时间？It is + adj. + to do sth. 做某事是….Thanks for + n. / v. ing 感谢你（做）某事。典句必背– How do you get to school? - I ride my bike.How far is it from your home to school?How long does it take you to get to school?For many students, it is easy to get to school.There is a very big river between their school and the village.话题写作主题：上学的交通方式 写作思路：开篇点题：点出自己的出行方式；具体内容：自己选择这种交通方式的原因；结束语: 表明自己的观点。The Best Way for Me to Go to SchoolDifferent students go to school in different ways in our school, but I like to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you?第四单元词组1. Don’t talk in class 在课堂上 2. in the hallways 在走廊里3. the number of +名词复数 ---的数量 4. follow the rules 遵循规则5. break the rules 打破规则 6. arrive late for class 上课迟到
7. listen to music 听音乐 8. fight with 与某人打架9.get to school on time按时到校 10. next to紧挨着11. don’t eat in class 不要在教室吃东西12. listen to music outside 在外面听音乐13. wear a hat 戴帽子 14. there are too many rules 有太多规则15. be late for 迟到 16. bring sth to 带来17. have to be quiet 不得不安静 18. a uniform 一个校服19. talk about sth 谈论 20. Does he have to wear 他不得不穿21. see friends 看朋友 22. practice the guitar 练习吉他23. help his mom make breakfast 帮助妈妈做早饭 24. be unhappy 不高兴25. too many rules太多规则 too much +不可数名词 much too 太26. make your bed 整理床铺 27. after breakfast 早饭后28. leave sth in/on/ at +地点 29. forget to do sth 忘记做某事30. because / .so 不可同时连用 31. be noisy 太闹/ be quiet安静32. how do you feel 你感觉怎么样 33. feel well 感觉好34. tell sb to do sth 告诉某人做某事 35. think about it 考虑它36. on weekends 在周末 37. be strict with sb in sth 对某人某事严格要求38. remember to do 记住做某事 39. make rules to help us 制定规则做某事40. follow sb to do sth 跟着某人做某事 41. a school uniform 一个校服42. keep my hair short 保持头发短 43. play with my friends44. relaxing +物 . relaxed 人 45. learn to do 学做某事46. learn from sb 向----学习 47. have fun doing 有趣做某事48. have to go to the kitchen to get food for sb 不得不去厨房拿食物给某人49. write a letter to 写信给某人 50. want sb to do sth 想让某人做事51. it’s best to do sth 做某事【用法集萃】1. Don’t + 动词原形+其他，不要做某事。 2. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事3. too many + 可数名词复数 太多的…… 4. practice doing sth. 练习做某事5. be strict with sb. 对某人要求严格 6. be strict in sth. 对某事要要求严格7. leave sth sp. 把某物忘在某地8. keep + 宾语+形容词 使……保持某种状态9. learn to do sth. 学会做某事 10. have to do sth. 不得不做某事【典句必背】1. Don’t arrive late for class. 上课不要迟到。2. Can we bring music players to school? 我们可以带音乐播放器到学校吗？3. And we always have to wear the school uniform. 并且我们总是不得不穿校服。4. There are too many rules! 有太多的规则！新-课 -标 -第- 一 -网5. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! 不要把脏盘子留在厨房里！6. I have to keep my hair short. 我不得不留短发。【经典范文】Dear Tom,Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them.We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet.
When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class.I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me.Yours,Li Ming第五单元词组1. let’s see-----shall we ? 2. let us ----- will you ?3. favorite animals 最喜欢的动物 4. why-----because5. kind of interesting 有点有趣 6.South Africa 南非7. be from ----come from 来自 8. why not +v 原形9. walk on two legs 用两条腿走 10. all day / all night 整天11. like sth a lot 非常喜欢 12. black and white 黑白相间13. you’re right 14. more than =over 超过/多于15. the other two animals 另外两个动物 16. one of +名词复数+名词复数17. a kind of books 一种书 18. our first flag 我们的第一面旗19. a symbol of good luck 好运的象征 20. play soccer or music 踢足球/播放音乐21. draw well 画得好 22. forget to do 忘记做某事23. get/be lost 迷路 24. a good place to do sth 做某事的好地方25. a good place with food and water带着食物和水的地方26. in great danger 处于危险 27. cut down 砍倒28. be made of 什么制成29.Thai Elephant Day 大象节 30. importance in Thailand 泰国的重要性【用法集萃】1. —Why…? 为什么……？ —Because… 因为……2. let sb. do sth. 让某人做某事 3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名词复数 ……之一 5. forget to do sth. 忘记要做某事6. forget doing sth. 忘记做过某事7. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事8. be friendly to sb. 对某人友好【典句必背】1. —Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？—Because they’re kind of interesting. 因为它们有点儿有趣。2. —Why does John like koalas? 约翰为什么喜欢树袋熊？—Because they’re very cute. 因为它们非常可爱。3. —Why don’t you like tigers? 你为什么不喜欢老虎？—Because they’re really scary. 因为它们真的吓人。4. —Where are lions from? 狮子来自哪里？—They’re from South Africa. 它们来自南非。5. Elephants can walk for a long time and never get lost. 大象能走很长时间并且从不迷路。6. They can also remember places with food and water. 它们也能记住有食物和水的地方。7. But elephants are in great danger. 但是，大象处于极大危险之中。8. People cut down many trees so elephants are losing their homes.人们砍倒了许多树，因此，大象渐渐失去它们的家园。9. Today there are only about 3,000 elephants (over 100,000 before)现在仅有大约3000头大象（之前超过10万头大象）。10.Isn’t she beautiful? 她难道不美丽吗？【经典范文】The Animal I LikeThere are many kinds of animals in the world. What animal do I like? Let’s know her.Many people like her very much. I also like her. She is from China. She is very cute. She doesn’t eat grass and meat at all. She eats bamboo every day. She is so nice. She is black white. She has two big black ears and eyes. And she also has black legs and arms.What animal is she? She is a panda. I like panda very much. Do you like her? What animal do you like?第六单元词组1. watch TV看电视 2. read a newspaper 看报纸3. talk on the phone 电话交谈 4. listen to a CD 听CD5. use –a useful book 6. make soup 做汤7. wash the dish 洗碟 8. at home 在家9. go to movies 去看电影 10. in a newspaper 在报纸上11. think about 考虑 12. in the United States 在美国13. watch the boat races 看船比赛 14. the night before the festival节日前的晚上 15. any other night 任何别的晚上 16. his host family 他的寄宿家庭17. read a story to sb 读故事给某人 18. on the phone 在电话上19. miss doing 错过做某事 20. wish sb to do sth/wish to do希望某人做某事21. no place like home 22. eat out 在外面【用法集萃】1. —What + be+ 主语+ doing? ……正在做什么？—主语+ be + doing sth. ……正在做某事。2. I’d love / like to do sth. 我愿意做某事。3. any other + 可数名词单数 其他任何一个……4. wish to do sth. 希望做某事【典句必背】1. —Why are you doing? 你在做什么？—I’m watching TV. 我在看电视。2. —What’s she doing? 她在做什么？—She’s washing her clothes. 她在洗她的衣服。3. —What are they doing? 他们在做什么？—They’re listening to a CD. 他们在听一张CD 唱片。4. —Are you doing your homework? 你在做你的家庭作业吗？—Yes, I am. / No, I’m not. I’m cleaning my room.
是的，我在做。/ 不，我没有。我在打扫我的房间。5. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口粽子。【经典范文】It’s seven o’clock in the evening. Kate’s family are all at home. Kate is doing her homework. Her father is reading a book. Her mother is watching TV. Her grandfather is listening to the radio and her grandmother is cleaning the room. Her sister, Betty, is playing computer games. They are all enjoying themselves.第七单元词组1.How is the weather...? 天气怎么样？=What’s the weather like...?2.be+Ving e.g.: be raining be+adj e.g.: be windy3.talk about the weather with friends 和朋友谈论天气4. play computer games 玩电脑游戏 5.watch TV 看电视6. at the park= in the park 在公园7.sound like 听起来像 8.have a good time 玩得开心；过得愉快9.at home 在家 10.study at sb’s home 在某人家学习11. take a message for sb. 为某人带消息 12. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事13. call sb. back （给某人）回电话 14. no problem 没问题15. do one’s homework 做作业 16. right now 立即；马上17. study English 学习英语 18. not too bad 不太坏19. some of my old friends 我的一些老朋友 20. be happy to do sth. 高兴做某事21. sit by the pool 坐在游泳池边 22. drink orange juice 喝橙汁23. summer vacation 暑假 24. study hard 努力学习25. be on vacation 在度假 26. write to sb. 给某人写信27. next month 下个月 28. talk on the phone 通过电话交谈29. for three hours 三个小时 30. take a photo 照相31. speak to sb. 给某人谈话 32. call sb. at... 给某人回电话33. in the rainy weather 在雨天【用法集萃】1. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事2. have a great time + (in) doing sth. 愉快地做某事3. just right for doing sth. 做某事正合适【典句必背】1. How’s the weather? 天气怎么样？2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天气多云。/ 天气晴朗。/ 天正下雨。3. How’s it going? 情况怎么样？4. Great! / Not bad. / Terrible! 好极了！/ 不错。/ 糟糕！5. Can I take a message for him? 我给他捎个口信好吗？6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。
eat的过去式和过去分词范文第4篇
关键词：教学实践；写作训练；合作互评
一、“巧引导”之应用
多年的教学实践证明，“巧引导”为一种有效的教学方法。在运用这一方法时，我的着力点是利用课前、课中、课后等教学环节，不断设计各种情境吸引学生、启发学生、激励学生。
1.读前导
读前导主要是以每个单元话题为依托，设置各种情境，导出影响学生理解课文内容的词汇和句式，进行铺垫式的学习，为阅读课的开展做好铺垫。如新目标九年级第六单元的阅读是以三个人对食物的喜好为话题展开的，所以我以Luoyang Peony Festival
为切入点，利用白板展示图片，引出本课的生词和短语。由此，用展示图片的形式，既引出新的短语又引出“have a picnic”这个话题，为下一步的合作探究（讨论对食物的爱好）埋下伏笔。
2.读中导
读中导即教师根据教材内容，设置教学语境或设置开放式的问题，让学生带着兴趣或疑惑去阅读。如，上文我在解决了阅读中的生词和了解了不同学生对食物的不同爱好之后，做了这样的引导：What kind of food shall we take for our picnic？Please think it over. Three other young people are also talking about food they eat. Do you want to know their ideas about food？Now let’s turn to Page 50 and read the text，then we can make our own decision， OK？
3.读后导
（1）加深理解
读后导即在学生对整篇文章有了整体理解之后，引导学生找出段落主题句，对文章的中心思想、写作特点等进行总结。如，新目标九年级第六单元第三遍精读中引导学生总结出文中三个人的饮食特点：
Peter：He only eats food that tastes good！He doesn’t mind eating burnt food. （unhealthy）
Tony：He agrees it’s good to eat lots of fruit and vegetables.He thinks it’s also fine to eat some meat or fish. （balanced）
Laura： She loves to eat food that is healthy.She never eats meat or fast food.（vegetarian）
（2）学以致用
读后导另一方面体现在写作训练的引导。初一年级主要练习仿写，初二练习仿写、改写，初三还可以加上缩写、续写、写读后感等，这样有助于学生用英语思维。
二、“重合作”之应用
合作学习能够使学生之间相互学习，共同提高。我在读写课上非常重视学生的合作学习，主要体现在以下几个方面：
1.阅读之中的解疑、释惑合作
在小组合作讨论过程中，所有成员都可以发表自己的观点和看法，把问题和疑惑解决，这是合作学习要实现的最基本的目标。如，新目标九年级Unit 6大家经过讨论之后得出结论：Peter的饮食不健康，Tony的饮食是平衡的，Laura属于素食主义者。
2.阅读之后的拓展升华合作
在阅读课上，对文章的知识、结构分析之后，我会带领学生对文章信息进行梳理，帮助学生归纳和总结，然后给学生创造各种真实情境，让他们进行调查、采访等创造性练习，这种练习一般需要学生的合作来完成。
如新目标九年级Unit 6，我设计了这样两个活动：（1）Work in groups and make your recipe for the picnic；（2）Discussion“How can we keep healthy？”
3.写作之后的同伴互评合作
学生合作互评的优点：（1）学生会更认真地阅读作文的要求，做到不漏要点；（2）更加注意积累优美的词句，更加注意动词搭配、单词的拼写、卷面的整洁等；（3）从其他同学那里学到老师教不到的知识、方法和做事的态度，弥补自己的不足。
eat的过去式和过去分词范文第5篇
当下的课堂，是学生的课堂，无论怎样的教学模式，都是以学生为主体，教师只能做一位引导者。老子曾曰：“天地不言，万物生焉。”天地间正因为充溢着“让”，方使万物生生不息，运行有序。自然如此，我们的教育也应如此。当“生本理念”走进课堂，教师只有“退让”，学生才能在课堂的天地间自由驰骋，才能在广阔的知识海洋里蓬勃生长。在生本课堂中，教师该退在何时呢？
一、退在学生能自己理解内容时
【案例一】
教学牛津英语4B Unit 2 《At a party》时，我把B部分和C部分作为一个整体在一堂课中学习。当教学完单词后，在学习C部分之前，我想如果突然呈现“Who’s the…with…？”，学生不能很好地理解句子的意思，我只能生硬地作出解释。我何不让学生自己试着去探究句子的意思呢？于是我就在学生学完单词后，适时地插了一句“I have long hair”并配以动作。学生听后跃跃欲试，都说出了富有自己特征的句子“I have…”。当学生说出句子后，我呈现了这样的句子：“Who’s the girl with big eyes？”学生根据刚才说出的体现自己特征的句子，很快地猜出了答案。于是学生之间互问互答非常流利，他们在操练中理解了“Who’s the… with…？”这个句子的意思。
【反思】
没有什么习得比自我领悟更可贵，更令人可喜。当学生自己能主动地获取知识时，他心里的喜悦是无法用言语来表达的。在上面的教学案例中，教师“退让”了讲解句子的意思，让学生自己试着去理解，把学习的主动权交给了学生。学生在探究过程中学会自主寻找答案，从而更好地掌握了所学的知识点，课堂因此成了有效的课堂。可见，学生是学习的主人，他能主动并积极地获取知识。教师要“退让”，但并不是退出，“退让”是为了学生更好的“进取”。
二、 退在学生思维发散时
【案例二】
在教学牛津英语4A Unit 8的单词时，当教完B部分的8个单词后，我本来想带领学生读单词进行巩固，但是发现学生的积极性不高。于是我灵机一动，让8个小组的组长带领大家选择单词，让每组围绕选择的单词说短语、造句子、编对话。布置任务后，各组学生情绪高涨，把自己学过的句型都拿来了，例如eat单词，出现了：“I want to eat some bread．Do you like to eat？Don’t eat in the classroom.”学生说出了各种各样的句子，学生的思绪被打开了，他们在探究中既学习了新知识，又巩固了旧知识。
【反思】
学生学习英语，不仅仅是掌握几个单词，而是要把所学的单词运用到自己所要表达的内容中。在教学中，我们也不能孤立地教学单词，应该发散学生的思维，让学生把所学单词和句型联系起来，达到能表达和交际的目的。教学是一个动态的过程，教师应善于捕捉利用课堂上的教学资源，适时发散学生的思维，让学生进入学习的情境中，从而使课堂教学涌动生命的灵性，让学生成为学习的主人。
三、退在学生矛盾困惑时
【案例三】
当教学完单词nose之后，有一位学生说了这样一个短语“make a long nose”，怎样翻译呢？我没有直接回答，而是让学生自由讨论。有的说：“造一个长鼻子。”有的说：“展示一个长鼻子。”但总觉得意思不太恰当。到底是什么呢？学生又进入了第二次热烈的讨论中，最后讨论有结果了——“做鬼脸”。学生的脸上洋溢着胜利的笑容，都为得到恰当的答案而高兴不已。
【反思】
我们教学的目的就是让学生学会自主学习，掌握知识。上面的案例中，学生能自己解决问题，教师作为一位引导者，退居其次，不也很美吗？
四、退在学生方法习得时
【案例四】
6B unit 5 《the seasons》一课介绍了纽约一年四季的特征。在学习过程中，我给学生提供一张表格，让学生从季节、天气、人们的活动三个方面来完成表格。当学生完成这张表格后，我让学生写一写我们当地的季节。通过这一课的学习，学生就掌握了写季节的方法。在以后的学习中，就可以使用。
【反思】
教师教学，不是授之学生以鱼，而是授之以渔。学生学习的过程，不仅仅是获取知识的过程，还是习得方法的过程。当学生掌握了学习的方法，教师就可以退让，让学生自己来学习知识，这样教师既轻松，学生又乐学，何乐而不为呢？学生在学习的过程中能够在教师的引导下去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里，领悟“原来是这样的”概括性、总结性的思维结果，教师的退让是值得的。
