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小学团队班工作经验范文第1篇
在当前安全生产、改革发展任务十分繁重的情况下，今天集团公司召开区队班组建设工作会议。刚才，某矿等四家单位作了经验介绍，周主席宣读了《关于表彰20__年度优秀区队班组的决定》，石总传达了集团公司《关于加强和改进区队班组建设的指导意见》，区队班组的代表作了表态发言。这次会议，既是一次总结表彰会，也是一次经验交流会，更是一次加强区队班组建设的动员会。会议的规模之大，层次之高，在某矿历史上还是第一次，充分体现了集团公司党政对区队班组建设的高度重视。各单位要认真学习借鉴兄弟单位的先进经验，以这次会议为动力，加强领导，精心组织，强化措施，狠抓落实，努力把区队班组建设提高到一个新水平。[本文来源于文秘站网--文秘站网，帮您找文章]
下面，我讲三点意见：
一、充分认识加强区队班组建设的重大意义，切实把区队班组建设摆在重要位置抓紧抓好
区队是企业的最基层组织，班组是企业的细胞。加强区队班组建设，是企业管理工作的重要内容，是建设高素质职工队伍的重要手段，是一项“强根固本”的基础工程。各级组织要充分认识加强区队班组建设的重要性和紧迫性，切实把区队班组建设摆上重要位置抓紧抓好。
1．加强区队班组建设是强化企业管理的根本措施。区队班组是企业管理工作的基层和基础。企业的各项决策最终要靠区队班组去实施，三个文明建设的艰巨任务最终要靠区队班组来完成。区队班组的执行力、创新力、战斗力，在一定程度上决定着企业发展的速度、质量和效益。没有区队班组管理的现代化，就没有企业的现代化；没有区队班组管理的高素质，就没有企业的高素质，企业的发展也就无从谈起。多年来，集团公司各级组织高度重视区队班组建设，在改革发展和三个文明建设的实践中，围绕区队班组建设探索出许多行之有效的方法，积累了宝贵经验，涌现出一批先进典型。这次受到表彰的先进单位和先进个人就是其中的优秀代表。特别是集团公司提出并实施准军事化、精细化、内部市场化和企业文化“四化管理”以来，各单位创新工作思路，强化工作措施，区队班组建设得到进一步加强，为企业管理工作注入新的生机和活力，有力地促进了集团公司三个文明建设快速、健康、协调发展。为总结经验，发扬成绩，创新工作思路和方法，进一步强化区队班组建设，集团公司专门成立课题组，赴晋煤集团、济钢集团、薛城炮团考察学习，深入到25个矿处单位开展调研。公司领导班子多次召开会议，研究加强区队班组建设工作，形成了《关于加强和改进区队班组建设的指导意见》。这些都充分体现了集团公司对区队班组建设的高度重视，也为加强区队班组建设奠定了良好基础。
2．区队班组建设是集团公司又快又好发展的重要保证。近年来，集团公司改革发展取得显著成绩，企业知名度、影响力显著提高。20__年，集团公司销售收入排名中国企业500强第86位，纳税居全国企业百强第31位，“兖矿煤”排名中国品牌500强第68位。这些成绩的取得，在很大程度上得益于基层和基础工作的不断加强。随着集团公司经营范围、领域及企业规模的不断扩大，对区队班组建设提出新的更高要求。国家煤矿安全监察局即将下发的《关于加强国有重点煤矿安全基础管理的指导意见》，对加强区队班组建设做出明确规定。实践证明，企业越是发展壮大，越要注重区队班组建设。当前，正是集团公司深入实施
“十一五”发展规划，加快推进企业改革发展的关键时期。只有抓好区队班组建设，集团公司安全生产、改革发展、维护稳定等各项工作才有坚实的根基和保证。否则，企业发展的宏伟目标就难以实现。从现实情况看，我们在区队班组建设上还存在一些不容忽视的问题：一是少数单位重视程度不够，一些区队班组管理基础比较薄弱，制度不健全，管理不到位，有令不行、有禁不止，“三违”现象时有发生；二是人才紧缺问题比较突出，部分单位区队班组长年龄老化，高技能人才、管理技术人才和年龄梯次“三个断档”现象比较突出；三是区队班组教育培训针对性、实效性不强，方式方法需要进一步改进；四是对外开发、新建项目和地面单位区队班组建设相对薄弱。尤其是今年以来，集团公司部分单位接连发生安全事故，充分暴露了我们在基础管理工作中的漏洞和薄弱环节。为遏制事故频发势头，扭转安全被动局面，集团公司制定了《关于加强安全基础管理实现安全发展的意见》。今天，集团公司召开区队班组建设工作会议，也是贯彻落实《意见》的一项重要举措。因此，加强区队班组建设，既是一项事关企业长远发展的重大任务，又是一项十分现实而紧迫的工作。各级组织务必站在促进集团公司又快又好发展的高度，抓基层、强基础、练队伍、提素质，以更扎实的作风、更有力的措施推进区队班组建设。
3．加强区队班组建设是各级组织和各级领导干部的重要职责。各级组织、各级领导干部要把加强区队班组建设当作自己义不容辞的责任，摆上重要位置，理清思路，准确定位，创造性地抓落实。要在思想上做到“三个明确”：一要明确集团公司抓区队班组建设，不是包办、代替基层管理，而是上下联动、分层管理、加强引导、强化指导、逐级落实。各专业公司、能化公司、各矿处要按照集团公司统一部署，加强对区队班组建设的领导和指导，发挥主观能动性，协调一致地抓好区队班组建设。二要明确加强区队班组建设，必须坚持以人为本。要紧紧抓住提高职工素质这个根本，通过强化教育、培训和管理，全面提高职工队伍整体素质。三要明确加强区队班组建设，关键在领导。必须牢固树立“不关心基层的领导就不是合格领导，区队班组建设不硬的单位就是不放心单位”的思想。抓不好区队班组建设，就是大局意识不强、发展意识不强、竞争意识不强、以人为本的意识不强，就是工作失职。只要集团公司上下形成共识和合力，就一定能把区队班组建设成为战斗力强、管理水平高、职工素质过硬、安全生产稳、经济
效益好的坚强集体。二、以深入实施“四化管理”为载体，提高区队班组建设制度化、规范化、科学化水平
加强区队班组建设，是一项复杂的系统工程。各单位要按照集团公司的统一部署，认真贯彻落实集团公司关于加强和改进区队班组建设的指导意见，全面、系统、扎实地推进区队班组建设。
1．加强制度建设，规范区队班组和职工行为。制度建设是区队班组建设的前提和基础。各单位要以深入实施准军事化、精细化、内部市场化和企业文化“四化管理”为载体，结合工作性质和业务特点，从制度建设入手，进一步加强区队班组基础管理工作。一要明确区队班组管理职责。进一步完善教育培训、安全生产、精神文明建设等各方面的规章制度，强化安全、技术、质量、成本管理措施，促进区队班组管理向精细化、规范化、科学化方向发展。要继续深化《精神》等五本书学习活动，向学管理，提高区队班组的执行力、服从力和战斗力，保证上级的决策不折不扣地落到实处。二要强化区队班组自主管理。集团公司《关于调整安全生产与工资分配挂钩政策的意见》，给予基层考核分配很大空间。今天会议上又进一步明确了区队班组长安全管理、生产组织和考核分配等权力。各单位要结合实际，用足用活各项政策，充分授权，促进区队班组管理由被动接受型向自主管理型转变。区队班组长要认真履行职责，敢抓敢管，开拓创新，正确行使自己的权利。广大职工要认真落实井下职工自主保安“十项权利”，区队班组长违章指挥，坚决拒绝生产；现场安全没有保证，坚决停止作业。三要进一步完善区队班组建设检查评比和奖惩激励机制。认真总结开展“六好区队”、“五好班组”建设活动的好经验、好做法，适应形势和任务的要求，创新活动形式，充实活动内容。要把指标细化到每一个岗位，把任务分解到每一个人头，把标准贯穿于每一道工序，把考核落实到每一个行为。要将区队班组建设与企业发展、职工生活和群众利益紧密结合起来，充分发挥职工群众的智慧、潜能和创造力，形成推动企业改革发展的强大合力。
2．强化教育培训，提高职工应知应会和现场操作能力。没有过硬的业务技能，安全生产就无法保障，工作任务就无法完成。必须把教育培训作为区队班组的一项重要基础工作抓紧抓好。一要明确区队班组教育培训的职责和要求。区队班组是一线职工教育培训的主阵地。要重点围绕提高职工应知应会和现场操作能力，制定区队班组中、长期培训计划，确定阶段性培训目标和培训措施，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，抓好岗位培训。二要增强教育培训的针对性和实效性。把定期脱产培训与经常性的安全教育相结合，创新教育培训方式方法，通过每日一题、每月一考等形式，推行现场“手指口述”，提高职工的安全素质和业务技能。三要深入开展创建学习型区队班组活动。学习借鉴兴隆庄矿创建学习型区队班组活动的经验，提高区队班组的学习力、执行力和创新力。广泛开展岗位练兵技术比武活动，把岗位练兵、技术比武、技能竞赛作为区队班组培训的重要形式，努力营造学技术、钻业务、争先创优的浓厚氛围。要认真落实《集团公司优秀技术技能人才管理办法》，开展“导师带徒”活动，采取“传帮带”的方式，使广大青工早日成为区队班组的业务骨干。要深入开展争当技术明星、岗位能手和安全标兵活动，努力形成“比学赶帮超”的良好风气，造就一支品德优良、技能精湛、素质过硬的干部职工队伍。
3．围绕安全生产中心工作，组织开展形式多样的区队班组活动。要坚持在实践中推进区队班组建设，完善区队班组建设工作的思路，紧紧围绕安全生产、节约型企业建设、技术研发创新、和谐矿区建设，创造性地开展工作。一要围绕安全生产，扎实开展“三无”竞赛活动。认真贯彻集团公司《关于加强安全基础管理实现安全发展的意见》和《“三反六整顿两杜绝”活动方案》，强化区队班组安全管理，深入开展“三无”竞赛活动，通过一月一考核、一季一表彰，在区队、班组、职工中形成“反三违、保安全”的良好氛围，从源头上杜绝违章，杜绝隐患，杜绝事故。二要围绕提高工作质量和工程质量，深入实施精细化管理。积极开展质量标准化区队班组竞赛活动，实施安全质量评估，比标准规范、比工作秩序、比文明生产、比作业环境，打造“精品工程”、“亮点工程”，切实提高工程质量、工作质量和服务质量。三要围绕节支降耗、强化管理、提高效益，创建节约型区队班组。认真贯彻集团公司《关于创建节约型企业的实施意见》，建立健全岗位节约责任制，开展节约型区队班组和职工评比竞赛活动，制定考核标准，与经济指标挂钩，严格奖惩兑现。要引导干部职工牢固树立“节约就是效益”、“节约就是收入”的观念，深入开展节约一度电、一滴水、一张纸等“十个一”活动，把节约指标层层分解量化，落实到每一个岗位、每一个环节和每一个人。广泛开展修旧利废活动，切实解决“跑冒滴漏”等问题，堵塞管理漏洞。四要围绕技术创新，广泛开展岗位创新创效活动。组织职工开展小发明、小革新、小改造、小绝活、小设计“五小”竞赛、QC、技术会诊和科研攻关等活动，攻克一项技术难题、开发一件新产品、创造一项新操作法、推广一门新工艺、转化一项新成果，提高区队班组创新能力。通过强化区队班组建设，努力培养更多的安全型、创新型、节约型、实干型、和谐型区队班组，推动集团公司各项工作健康协调发展。
4．加强区队班组长队伍建设，切实发挥“兵头将尾”作用。区队班组长是最基层的管理者。区队班组长素质的高低，直接决定着区队班组建设的成效，决定着安全生产经营任务的完成。一要建立健全区队班组长选拔培养机制。严格程序，严格标准，通过民主推选、竞争上岗等方式，将那些思想觉悟高、责任心强、业务过硬、作风扎实、敢抓善管的同志选拔到区队班组长岗位上来。积极支持区队班组长行使职权，充分发挥区队班组长的作用，为区队班组长开展工作创造良好条件。二要切实提高区队班组长的管理能力和水平。加强对区队班组长的教育培训，利用区队班组管理经验交流会、班组长例会等形式，交流工作经验，提高管理水平。三要充分发挥区队班组长的示范带头作用。广大区队班组长直接面对职工群众，具体指挥和落实安全生产，要严格要求自己，安全工作做在前，急难险重任务冲在前，严于律己走在前，为职工群众做出表率。要切实增强责任意识、大局意识、危机意识和发展意识，更新思想观念，加强学习和实践锻炼，不断提高业务素质和管理水平，以实际行动赢得职工的信任和支持。四要切实关心区队班组长的工作和生活。根据实际情况，妥善解决区队班组长各项待遇。在政治上，要把区队班组长岗位工作经历作为选拔领导干部的重要依据，切实把思想好、业务精、作风正、能力强的区队班组长选拔到各级管理岗位上来；在经济上，要落实井下班组长“三项津贴”标准，进一步加大分配向区队班组长倾斜的力度；在精神上，要通过评选“十佳区队班组长”、推荐
劳动模范、组织荣誉疗养和培训深造等形式，增强广大区队班组长的事业心和荣誉感。5．抓好思想作风建设，培育优秀团队。思想作风建设是区队班组建设的重要内容，也是加强区队班组建设的重要保证。一要认真学书记“八荣八耻”重要讲话，加强社会主义荣辱观教育，树正气、刹歪风，引导职工积极为企业发展献计出力。二要大力加强基层党组织建设和党员队伍建设，巩固扩大先进性教育活动成果，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。三要进一步加强思想政治工作。广大区队班组长离职工最近，对职工的思想动态把握最准，工作最直接有效。要切实体谅、关心职工群众，高度重视职工的心理特点和情绪变化，认真落实思想政治工作“一岗两责”和走访、分析、谈心“三项制度”，有针对性地解决好职工群众的思想和实际问题，努力营造团结和谐、干事创业的良好氛围。四要认真落实党的依靠方针。健全民主管理制度，强化区队班组民主管理，尊重职工群众的主人翁地位，充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性，依靠职工群众搞好区队班组建设。
6．加大考核奖惩力度，形成加强区队班组建设的长效机制。区队班组建设既要规范管理，更要严格考核。集团公司、专业公司、能化公司要加强对区队班组建设的宏观管理、指导和监督，定期研究区队班组建设工作，有针对性地解决工作推进中遇到的实际问题。各矿处单位要加强日常管理、组织和考核，制定具体方案和实施细则，从矿处到区队、班组、个人，建立逐级分解、层层落实、一抓到底的考核标准和办法，一季一考核、半年一初评、全年一总评，形成区队班组建设的长效机制。要切实加大对区队班组建设的经费投入，建立健全“班组长活动日”制度，通过阶段性自查评比、年度综合考核、召开区队班组长工作研讨会和年度总结分析会等形式，全面提高区队班组建设水平。
三、区队班组建设事关改革发展稳定大局。各级组织要坚持思想认识、领导力量、责任落实、工作措施“四个到位”，不断开创集团公司区队班组建设的新局面。
1．强化领导，形成加强区队班组建设的工作合力。集团公司成立由党政主要负责人、分管领导和相关业务部门组成的区队班组建设管理委员会。各专业公司、能化公司、矿处单位要建立健全区队班组建设组织领导体系，制定相应制度，确保工作落实。要明确各矿处对区队班组建设的主体地位，落实区队班组建设责任。各级领导干部要转变作风，胸怀全局，心往基层想，脚往基层走，把工作重心下移到区队、班组和现场，千方百计为基层解决实际问题。各级党政工团组织要发挥优势，分线作战，加强协作，分口落实，努力形成加强区队班组建设的工作合力。区队班组处在生产经营的第一线，工作艰苦，任务繁重，各级组织和各级领导干部要体谅基层工作的艰难辛苦，关心职工群众的工作和生活，设身处地地为职工群众解决实际困难，努力形成人人关心、支持、参与区队班组建设的良好氛围。
小学团队班工作经验范文第2篇
一 、抓好辅导员的认定工作
聘请优秀团、队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫。各班及时配发《辅导员》杂志，让其引领各中队辅导员的思想，并不间断地对杂志上的一些先进理论，团委、大队部组织大家进行集体学习和讨论，然后让大家结合本人的辅导员工作，把这些理论进行内化。在这样的氛围中，我们逐步塑造了一支凝聚力强、战斗力旺盛的辅导员队伍。
二、举办好每一届团、队干部选举
每一届团、队干部选举，都要及时总结往届团、干部竞选的经验，本着公开、公正、公平的原则，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的团、队干部队伍。
三、注重团、队学生干部的培养
在团、队学生会组织中，我们作为负责团、队工作的老师，要严格制定科学合理的管理制度，督促大家遵守和执行相关规定，使学生的自我管理制度化、规范化、经常化。要以自己的模范思想和行为去影响学生，帮助他们挑选好干部，经常性地指导工作，当好他们的参谋，关心他们的成长，大胆放手，发挥其积极作用，让学生在实践中培养和锻炼自己，经常学习，时刻对照任职条件调整自己的言行，经常听取他人的意见，团结周围一切可以团结的力量，发挥集体功能，通过团、队组织的活动来提高自管能力。
四、推进团、队阵地建设，促进团队组织自身发展
要建好团、队阵地，利用这一阵地开展一年级队前教育，开展初中生入团教育，开展少先队员、团员光荣感教育，举办升旗手培训等，切实提高团、队自我管理、自主发展的能力。
1、以每月一事为主线，组织好每月主题教育活动。
秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，习惯中育人”，追求习惯教育实效。如每年3月团队举办“学雷锋、讲文明、树新风”的一系列活动，4月举办“缅怀革命先烈”活动。同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，督促各班开好每学期的两次家长会，请全国有名的教育专家对家长进行全方位、有效的引导，配合学校培养学生的自信、自立、乐观，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。团、队组织通过开展这些活动，进一步提升了学校老师、学生的思想道德素质，推进了学校团、队组织的自我管理和自我发展。
2、坚持抓好各班的常规评比工作。
加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“文明班级”评比制度。对团、队监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将有问题的班级公布于卫生检查反馈的黑板上，及时提醒有问题的班级清理不干净的地方。每周星期一准时在卫生、纪律评比栏中公布前一周的评比结果以及流动红旗的发放情况。在每一学期结束时，根据平时的检查情况评出“文明班级”三个、“进步班级”一个进行表彰。通过团、队监督岗活动长期、有效的监督，逐步培养了学生良好的行为习惯，在学校营造了“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化了校园空气，打造出了和谐的校园环境。
3、注重细节，文明礼仪细处抓起。
我们在平时的工作中认真分析当前社会背景中影响学生基础文明素养的各种因素，从细微处入手，从细节处抓起，坚持“导堵结合，以导为主”的思想，积极挖掘同学中间的好人好事，在星期一升国旗的时间，通过广播前一周的好人好事信息。通过广播不仅全校的师生知道了做好事的人，而且学校周围的人也知道了其人。就在这样不间断的广播中，好多学生经常处于一种被别人赞美、欣赏的氛围中，慢慢地学生开始注意改正自己的陋习、言行，并积极加入到做好人好事的队伍中。
4、完善制度，不断总结反思。
小学团队班工作经验范文第3篇
今年，学校团队组织共有学生***余人，下设13个团支部、15个中队。多年来，我校团队组织始终坚持“以德育促教育寓德育于教育”的原则，求真务实抓创新，积极稳妥求突破，推动德育工作不断上台阶、创水平，促进教学工作不断创新高、添佳绩。团队组织连续多次获得公司级以上“红旗团支部”、“红旗单位”荣誉称号，特别是，我校团总支被团省委评为“‘五四’红旗团支部”；教学成绩连续三年名列公司前茅，我们的主要做法和体会是：
一、抓制度，保障德育工作顺利开展俗话说“没有规矩不成方圆”
完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校团队组织始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。一是建立了领导责任机制。学校成立了德育工作领导小组，校长、书记任组长，业务校长任副组长，团队组织干部任组员。所有成员全部贯彻“一岗三责”，一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例会制度。每周一下午第四节课，召开德育工作例会，总结情况，布置任务，制定措施。三是建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中，并占40％的比重。班级德育工作量化考核实行末位淘汰制，凡是连续两个月处于末位的坚决解聘班主任工作；所有评优树先、晋职，采取一票否决制，凡是德育工作搞不上去的，坚决取消评选资格。凡是在德育工作中做出突出贡献的，优先列入组织发展对象、干部重点培养对象；在同样的条件下，优先授予荣誉称号。四是建立团队干部竞聘机制。坚决实行团队干部公开竞聘制，按照自愿报名、组织考察、民主选举、岗前公示的程序进行，实现“能者上、平者让、庸者下”，切实把威信高、能力强、善创新的教师选拔出来。
二、抓整合资源，构建德育工作新格局
学生的思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合各种资源，构建学校、家庭、社会互动的德育工作开放体系，才能促进德育工作顺利开展。近几年来，我们一是发挥学校主阵地作用。全体教师牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教育。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，激发学生“大三爱、小三爱”的热情。二是充分发挥家庭教育的优势。积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操；从新华书店购进“成功家教宝典”音像资料，在学校六楼会议室分期分批向家长播放，并通过家长会组织家长讨论，围绕“现在我们怎样当家长”这一主题，召开研讨会和座谈会；深入开展家庭体验教育活动。三是整合社会资源。广泛开展“大手拉小手”活动，通过协调，让队员与离退休老干部、老教师、矿工、民警、老红军及各类先模结成对子，定期开展联谊活动，让学生得到多种有益的教育。截止目前，已结成283个对子，联谊活动举行了10余次。我们团队组织充分利用社区资源，在广大少年儿童中认真组织开展社会实践、科学咨询、劳动实践、公益性慰问和宣传等活动外，还在全校广大师生中开展“我为创建平安矿山献一计”征集活动，收到各班建议和意见千余条，经加工整理将其有价值的建议呈送学校党政领导，并在矿电视台、学校文学社《太阳石》作了报道。这些活动既丰富了少年儿童的假日生活，又增强了他们的社会责任感。
三、抓创新载体，增强德育工作的吸引力
活动是团队工作的生命线，兴趣是最好的老师，只有不断创新活动载体，才能充分调动学生的积极性，才能把德育工作落到实处。一校园文明建设活动。许多班级以读书活动、文体活动、队前教育、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了团队文明活动。我们学校团队组织充分利用团队活动室这一阵地积极开展健康有益、丰富多彩的团队活动，还创办校刊《太阳石》、“红领巾”广播站、小记者站，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品塑造人。二警示教育活动。一方面我们强化法制纪律教育。每月都在学生中开展法制纪律教育，把“两法”教育与加强学生的日常行为规范教育结合起来，并请劳教释放人员到校作报告，从反面引导教育中小学生。另一方面我们强化心理健康教育。各班都配备兼职心理教师，设立心理咨询室和心理咨询信箱，建立心理辅导档案，定期、不定期对个别存在心理问题或出现心理障碍学生的科学辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。三体验教 育活动。
1、开展诚信校园创建活动。我们及时成立了由梁校长为组长的“诚信在校园教育”活动领导小组，出台了《陶阳矿子弟学校关于开展诚信校园创建活动的意见》，明确了活动的目的、指导思想、主要内容和具体措施。确立了以小学为诚信重点，指导教师、学生及家长签订诚信治教、教师诚信立教，学生诚信做人等承诺书，向学生家长、老师、学生发出共创“诚信校园”倡仪书，及时在初中各班推广小学的经验，在深入开展“现在我们怎样当教师”、“现在我们怎样当学生”大讨论基础上举行了“诚信与我同行”、“现在我们怎样当班主任”演讲比赛。
2、在全校中小学生中开展“五个一”活动，即“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部党建影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”。各班根据实际和学生年龄特点制订活动方案，广泛征集德育工作案例和“书评”“影评”征文评比活动，促进“五个一”活动的有效开展。
小学团队班工作经验范文第4篇
开滦(集团)有限责任公司是特大型煤炭企业，始建于1878年，具有130多年的开采历史，有“中国煤炭工业源头”之称，积累了丰厚的矿山文化底蕴和生产经验。
开滦救护大队位于河北省唐山市，是国家最主要的应急救援基地之一，担负着京津冀应急救援任务及全国重特大矿山灾害事故的处理任务。多年来的工作经验和救灾实践，培养了一批救援专家型人才，积累了大量技术资料和救灾经验。
起步早
开滦救援大队十分重视指战员知识和技能的更新和培训工作，并取得了显著效果，使开滦救护大队的救灾能力和战斗力始终维持在一个较高的水平。
早在1952年4月29日，开滦矿务局曾收到了中央人民政府燃料工业部的培训通知(1348号文件)：“本部决定组织军事化矿山救护队培训班，自6月1日起至8月1日止，训练两个月，训练人数开滦矿务局分配5人，兹寄去训练班训练办法一份，希转知该局选派适当人员按期到京受训为要。”
1952年9月初，前去北京培训的5名救护队员学成返回后，开滦总管理处生产技术处下发文件，调派此5人在生产技术处矿山救护队工作，并于1952年9月26日抽调80名工人进行救护培训，1952年12月26日培训班结业，同时宣布开滦煤矿军事化矿山救护队正式成立。
1952年至今的60年间，开滦救护大队的指战员凭着一份执着和信心，在实践中磨练自己、积累经验，同时将宝贵的经验和深刻的教训代代传承下来，为开滦救护大队的发展奠定了坚实的基础。2005年，开滦救护大队被确定为“国家矿山应急救援基地”。开滦集团公司及各矿业公司进一步认识到救护工作的重要性，在选拔和培训队员方面提出了更高的要求：在文化程度方面，必须为技校或高中以上；在技能方面，必须接受专业技能的操作培训。
老的培训模式已经不能适应新的要求。2007年，开滦救护大队结束了由集团公司安培中心组织代培的重理论、轻实践的培训模式，改为由开滦救护大队全权组织救护队员的培训工作，培训费也由此列入安全费计划。为进一步加强救护培训工作，2008年，开滦集团公司批准开滦救护大队成立培训科，专职负责救护指战员的培训，使培训工作迈上了一个新台阶。
形式多
根据《矿山救护规程》规定，开滦救护大队对全体指战员分3级进行培训，即：新任大队长、副大队长、科长、中队长、工程师参加国家安全生产监管总局组织的为期1个月的大中队长培训班，此后参加每二年一次、每次14天的大中队长复训班；副中队长、小队长、副小队长、高级技师、技师参加河北省安全生产监管局组织的初培班和每二年一次、每次14天的副队长、小队长复训班；新队员参加由开滦救护大队组织的为期3个月的岗位资格培训班和一年一次、每次14天的救护队员复训班。
开滦救护大队为开展好救护技术与管理的广泛交流，实行了“请进来”聘请专家教授讲课，“走出去”参加各类型的救护业务培训。2006年11月，开滦救护大队指挥员一行20人前往波兰，参加了为期1个月的救援知识培训和交流活动。此后，这一培训项目坚持每年1期，使开滦救护大队指挥员开阔了眼界，拓宽了知识面，推进了开滦救护大队创新工作的开展。2006年6月，开滦救护大队参加了中美矿山救护队员师资培训班。2011年11月，开滦集团公司聘请德国救援专家进行了两期(每期5天)的救援技术培训与交流活动，开滦救护大队指战员60人参加。此外，开滦集团公司还组织救护指挥员到美国、德国、澳大利亚、南非等国家进行救援工作考察。这些培训和交流活动，使开滦救护大队的培训工作、管理工作、救援技术得到了极大的提高，并使开滦救护大队的救援水平走在了全国救护行业的前列。
多次救灾实践使开滦救护大队的指挥员积累了丰富的救灾经验和教训，这些经验和教训需要后来者继承、发扬或引以为戒。为新学员授课、与老队员交流是最直接的途径，同时在与学员的互动中时常会发现还需要完善的经验，教与学因此而得到全面提高。
开滦救护大队为将多年的救灾实践和在救护管理工作中积累的丰富经验传承下来，组织编写了《矿山救护工(中级工、高级工)》《矿山救护工(技师、高级技师)》《矿山救援技术新探》等教材，直接用于培训工作中。
方法活
为避免单一的填鸭式教学模式，激发学员积极思考、主动参与，开滦救护大队实施了多种形式的教学方法。
分组讨论法。一是分组规则中禁止同单位的学员同在一个小组，这样就避免了同一观点在一组中占有的优势，达到各抒己见的目的。二是可以几个小组讨论同一个问题，也可以是每个小组讨论不同的问题。两种形式都要有代表在最后的发言中表明本组的结论。
研究法。解决一个问题也许有多种方法，也许看似合理的几种方法中只有一种正确可行，特别是救援方案更是如此，怎样在众多方案中筛选出一种最佳方案，运用研究法逐个研究其利弊和可行性，并相互对比，就能力排众议，拿出一个稳妥的救援方案。
问题教学法。平淡的叙述必然养成教师和学员的懒惰思想，其教学效果可想而知，而利用问题教学法就可改变这一状况。教师在讲述以前，先给出1-3个问题让大家思考，然后在课程中点出问题的答案，最后让大家回答先前提出的问题，这样一是检验了教学水平，看看教师对这些问题是否讲透了，学员是否理解了；二是检验学员的理解能力和课堂注意力，对促进教学、合理掌握教学进度具有积极意义。
案例教学法。救援案例是理论和经验在实际工作中相结合的结晶，最能体现法律法规的严肃性、理论知识的可靠性和经验的实用性。
上述教学方法和技巧的应用，为枯燥的理论课程增添了生机，被学员普遍认可。根据培训经验，开滦救护大队还特别注重2方面内容的教育和训练。
一是理论与实际操作相结合。矿山事故应急救援是一项实实在在的工作，再好的理论若与实际脱节也是枉然，况且近年来党和国家进一步强调并推行“以人为本、科学施救”的救援理念，国家安全生产监管总局、开滦集团公司为救护队配备了大批先进的救援装备，这些装备不经过研究和反复的操作培训，救援队员是不能达到熟练运用的，也就不能在实际救灾中得到应用，因此，开滦救护大队在每种仪器装备理论课后，均安排了实际操作课程，部分仪器设备则只有操作课程。为了使学员掌握一种设备的操作技能，开滦救护大队的教师时常手把手、逐个学员地反复演示和教学，直至全部通过。如今，在开滦救护大队的新学员结业成绩中，操作成绩与理论成绩所占比重一样。
二是全面教学，一次性打造合格的救护队员。作为一名新队员，只学会理论知识和专业技能是远远不够的，还必须同时熟悉救护队的日常值班、生活节奏，精通军事化队列、内务要求，提高身体素质，才能使自己成为一名合格的队员。开滦救护队员培训班已将一名合格救护队员所应掌握的硬件和软件，均纳入了教学课程。由开滦救护大队培训合格的队员入队后，能很快成为本队独挡一面的救护队员。
管理严
开滦救护队员的培训，无论是以前的安培中心代培，还是目前的大队培训，管理上都做到了严格、规范、细致、人性，在课程设置上做到了日趋完善。
制度完善。开滦救护大队总结了历年培训管理的经验，制定并逐步完善了一整套管理和教学规章制度，如：培训需求调研制度、课程设置规范、教考分离制度、课堂管理制度、培训科职责、班主任职责等。
管理到位。开滦救护大队为每期培训班都安排了3名班主任，轮流24小时随学员同吃同住，学员有问题随时解决，同时检查各项规章制度的执行情况，并组织学员早操、就餐、军训、体训，协助任课教师进行操作训练等。每期培训班的第一堂课，开滦救护大队强调的是纪律，是军事化作风，是救护队指战员的荣辱使命，激发队员团结、奋进、自我约束的集体主义观念。培训班每期都组织流动红旗竞赛活动，为在一周内军事化内务突出的宿舍悬挂流动红旗，并进行奖励。开滦救护大队还在新队员培训班中进行先进个人竞赛与评选活动，树立标杆队员为全班学习的榜样。
小学团队班工作经验范文第5篇
关键词 拓展训练 应用 税务系统
税务学院主要承担全国税务系统司局级领导干部培训、中青年后备干部培训、处级领导干部培训、国际税务培训、青年业务骨干培训、少数民族干部培训等各类教育培训任务。每年培训人数稳定在2万人左右，培训量大，任务重，同时由于培训对象的特殊性，就决定了管理学员是难点、重点，这就对学院提出了较高的要求。作为税务学院对学员的管理也是以班级为单位，所有教学活动安排都围绕班级展开，所以班级管理的好坏直接关系着学院的培训大局。成人培训的班级管理区别于学生时代，税务学院也在不断的结合实践探索更为行之有效的管理模式，拓展训练作为新兴的培训模式，其培训效果显著，学员参与度高，整个过程中都贯穿着“熔炼团队，挑战自我”的激情，让学员感悟团队是一种力量，团队是一种精神。拓展训练这种新颖培训形式被越来越多的班级管理者所看重，并实践于班级管理中，其效果很显著，特别是在构建和谐班级的过程中发挥着重要的作用。
一、拓展训练的概述
（一）拓展训练的概念
拓展训练是与传统的认知教育不同的体验式教育活动，追根溯源，它是体验式教育在中国特定环境中的产物。拓展训练一词是中国对这种体验式教育的本土化认知，是最早将其引入中国的刘力等人对它的命名，也是“人众人”培训机构的注册商标。由于拓展训练在培训领域所带来的潜在价值和震撼效果得到了广泛的认可，在十余年的发展历程中，正如它的名字一样在不断的“拓展”，现今已由课程产品发展成为一种教育理念和学习模式，同时得到了学校教育系统的认可，并应用到许多相关领域，成为中国户外体验式教育的主打品牌。
提起拓展训练，我们要说明Outward Bound，这个词从字面上讲“出海的船”，最初用在航海中，是船只出发前，用于召唤船员上船的旗语，表明船出发的时刻到了。而现在Outward Bound同样成为特定环境的产物，已经作为一种学习方式的名称，被大家所知道。
拓展训练，英文为Outward Bound，也就是通常大家讲的外展训练，寓意是一艘小船离开平静的港湾，驶向未知的波涛汹涌的大海，去迎接更大风雨的挑战。
（二）拓展训练理论支撑
1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育—财富蕴藏其中》（Learning The Treasure Within）的研究报告，这份报告中有一个特别引人注意的观点是对未来社会的发展，教育必须围绕四种（学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存）基本学习能力来重新设计、重新组织。这就是四种基本的学习能力也称之为教育的四大支柱。
“四大支柱”强调以“学会共同生活”作为基础，也就是设身处地的去理解他人，与他人友好相处，从小培训一种团结协作的精神。“四大支柱”不仅强调知识学习，更强调实际的掌控能力，理论联系实际的能力。“四大支柱”对于知识的学习，强调让学生掌握认知的手段、方法，即学会如何学习。“四大支柱”强调德育为基础、重视能力的培养、让学生学会认知等，能较好的适应社会发展的需求，与传统教育相比，更具有积极意义。而拓展训练与教育“四大支柱”具有异曲同工之妙[2]。
（三）拓展训练的价值
拓展训练重在过程的参与，它就像一面镜子，能从镜子中看到我们在团队活动中的表现，每个人好的一面坏的一面，甚至丑陋的一面，在活动过程中表现的淋漓尽致，发现问题然后去解决问题，从而在这个过程中得到一些有价值的理念，并对我们的生活学习有所帮助，这就是价值所在。
我们常常把木桶原理与拓展训练相结合，木桶原理是：一个木桶有若干块长木板组成，组成木桶的木板有长短之分，木桶的容量取决于短的木板，当然了还取决于木板与木板之间是否有间隙。那么在拓展训练中我们强调“熔炼团队，挑战自我”，一个团队的战斗力，我们肯定个体的战斗力（能力），但更重要的是要取决于团队成员之间的相互配合，也就是团队精神，团队精神是拓展训练的理论精髓。
二、拓展训练在班级管理中的应用
拓展训练作为一种新颖的培训形式较早进入到税务系统干部教育培训中，而且取得了良好的培训效果，被越来越多的税务施教机构所重视，各培训机构大胆尝试、摸索适合税务干部的拓展训练，不断的积累经验。2004年税务学院率先在司局长班成功应用，经过一段时间的探索形成了一整套的、标准化的面对不同类型班级的拓展教学，成为学院的授课亮点。与此同时作为学员管理者也有思考与启发，把拓展训练这种良好的培训形式应用到班级管理中，在实践的过程中我们在某些中长期培训班级进行了大胆的尝试，通过不断的总结摸索，很见成效，达到了预期的效果，受到广大学员的好评。
（一）应用的内容及形式
经过不断的实践摸索，我们形成了一套标准化应用模式。应用的形式主要是拓展训练课程融入到班级教学中，把拓展训练作为教学的团队建设模块，属于培训中的教学环节，引起参训学员重视，让其积极参与其中。根据来学院学习班级的性质、班级时间长短、班级人数、班级人员职务等来灵活安排拓展活动。我们在实践的过程中应用较多的拓展内容有：拓展破冰、室外拓展、专题性拓展项目、两个主题活动、特色活动等。
（二）打破距离感与陌生感，使每个人融入到班级活动中-——破冰之旅
我们每个人都是独立的个体，由于外界种种的隔阂而产生了距离感与陌生感，就像我们每个人身上包裹了一层厚厚的坚冰。破冰之旅就是通过一系列的管理学的小游戏打破人与人的坚冰，让大家在最短的时间内相互了解、熟悉，营造一种便于深入交流的氛围，同时组建自己的团队文化。对于班级的学员相互之间不了解，破冰课程就显的非常重要，对于接下来的培训产生着积极的影响，通过活动后让大家在陌生的环境下充满着热情与激情去求学。
（三）激发潜能，超越自我，促进班级和谐——“熔炼团队，挑战自我”主题活动
“熔炼团队，挑战自我”主题活动的目的通过经典的团队协作、团队竞技类项目培养大家的向心力、凝聚力、大局意识、协同合作意识、服务意识等，打造一支高绩效、创新型优秀团队。
我们根据团队客观情况，培训人员的职务、岗位等特点运用了挑战NO.1、驿站传书、扑克接龙、沟通造桥、七巧板等项目，通过项目的体验感悟团队是一种精神，团队是一种力量。
（四）共叙同学友情，塑造和谐班级——丰富多彩拓展游戏体验
“共叙同学友情，塑造和谐班级”主题活动的目的是为加强学员交流，增进学员的感情，提供一个可以供大家轻松交流的交平台，对破冰形式的不断巩固，以游戏互动开展，寓教于乐，在游戏中打破人与人之间的隔阂，在最短的时间内达到相互熟悉的全新状态，增进感情，促进友谊。
活动主题总共分为三个环节：热身模块，再次破冰模块，体验模块。热身板块目的在于创造一种轻松愉悦的氛围，调动学员积极性和主动性。通过“按摩操”和“开心一块五”两个经典的小游戏，带给学员一种积极轻松的心态来面对接下来的活动体验。再次破冰模块，是课堂破冰的延续，破冰课中我们让小组内的成员相互熟悉，再次破冰模式就是给学员提供一个可轻松交流的平台来认识更多的学员。我们通过“拍三”与“名字叠罗汉”两个游戏让学员在游戏中互动，在互动中加深相互的了解，在整个参与的过程中大家积极参与，氛围活跃，沟通顺畅。体验模块在相互熟悉的全新模式下，检验组织成员参与主动性，建立自己的团队节奏，提高学员组织、沟通和协作的能力和技巧，重在对团队的熔炼。我们精心准备了“老虎美女与猎人”，“激情节拍”两个体验项目，让大家在体验中相互理解，相互的鼓励，相互尊重，让大家明白要想在活动中以不变应万变就必须得加强对团队的熔炼。
（五）增强团队意识，提高班级凝聚力——非教学环节活动
拓展训练与非教学环节相结合，突出拓展培训师的作用，整个过程中专门的拓展老师作为教学联络员参与到班级活动中，加强与学员的沟通，既对学员管理，又可全面了解拓展活动的实施情况。主要是拓展训练贯穿于班级的健身课、趣味运动会、学员联谊活动等等。在每个环节都安排精彩而丰富的拓展游戏，让大家收获知识，收获友谊。
三、拓展训练在班级应用的特点及作用
整个班级活动中引入竞争机制，能激发学员参与活动的积极性。每一个项目都有其相应的分值，这种形式迫使团队成员追求高目标，不但能激发团队内部成员的潜能，提高效率，而且有助于团队在竞争、比较中，客观地评价自己，发现团队的不足，加以改变，提高实力。
拓展训练在班级管理中的应用，能通过参与活动达到提高参训人员综合素质的能力，提高工作技能与工作效率，提高学员团队协作精神。活动的亮点所在，就是能使拓展训练与班级活动相融合，贯穿于学员培训的整个过程，能够很好的支配学员的非课堂活动时间，有助于学院对学员的管理。
活动的安排遵循实践原则，按照学生的实践整合教学内容，密切的结合学员的学习实践、生活实践、社会实践，让学员的班级生活与拓展训练想融合。在活动的参与过程中有助于理论与实践相结合，在设计中我们坚持理论生活化、情景化、社会化，同时坚持让学员亲身体会、自我学习、自我完善。
活动的设计非常灵活多变的。首先操作内容的灵活多变，我们以活动项目资源的充足为保障，培训师可以根据具体的情况快速的作出变化。如我们可以根据培训对象的特点、需要或特殊天气影响等对体验内容作出调整。其次是活动形式的灵活多变，体现在当我们新的班级活动时，我们会迅速组织拓展老师研究，在最短的时间制定出适用于次活动的拓展训练安排。再次是我们的所设计的活动内容适应性强。
从党校的角度分析，学校为了更好的管理学员也希望拓展训练创新培训形式。首先，通过多种多样的拓展活动让来自全国各地的税务公务员以最短的时间相了解，增进友谊；其次，通过拓展训练这种参与度高、培训效果好的优势，与学员的课余生活相结合，有效的利用学员的课余时间，以拓展活动的形式丰富课余生活，在收获快乐的同时，也能收获更多的知识。
从学员的角度分析，培训学员都是脱产培训，时间上有短期班（一周左右），有中期班（两周到一个月），有长期班（一个半月到四个半月），课余时间较多。有强烈的愿望希望通过某些活动载体在较短的时间内熟悉周围的环境，认识更多的同学；同时也是通过活动来缓解释放工作压力和学业压力，丰富课余文化生活。面对这种现状，拓展训练培训形式的创新在这方面起到了重要的作用，把拓展训练与学员的生活学习无缝链接，形成了课堂学习的精彩，课后体验丰富的新局面。
参考文献：
[1]钱永健.拓展训练[M].企业管理出版社，2012：3-6.
