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威尼斯的小艇教学设计范文第1篇
这节课的主题我定为“异域风情”，选取了人教版语文第十册教材《威尼斯的小艇》一文及“语文主题学习”丛书上《荷兰风车》和《埃及的金字塔》两篇文章。语文课程标准指出：小学高年级在阅读中要揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。固此，我确定了两个课堂学习目标：第一是通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系；第二是对比阅读，学习作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法。整体的课堂设计分四个环节。
一、创设情境，入景赏美
课堂伊始，我展示了一组图片，包括威尼斯的鸟瞰图、各式各样的桥梁、威尼斯人的日常生活和建筑等，让学生直观感受威尼斯，并说出威尼斯这座城市给自己留下的印象。这样可以拉近学生理解课文内容的时空距离，给学生创设一个观察、思考和表达的机会。
二、走进水城，初识小艇
这个环节一开始，我就引导学生：威尼斯的美景很多，马克・吐温为什么会选择小艇来写呢？请同学们带着这个问题用自己喜欢的方式朗读课文。其实，学生在第一个环节就了解了威尼斯是座水城。跟着我的提问，学生能够进一步重点理解“小艇成了主要交通工具，等于大街上的汽车”这句话的含义，明白小艇在威尼斯的重要地位。接着，我带领学生用不同的方法分别学习有关“小艇的样子”“船夫的驾驶技术”“小艇与人们生活的密切关系”等相关内容。这样循序渐进的学习过程使学生对威尼斯的小艇有了全面的了解和深刻的印象。
1.走近小艇
我抓住文中的3个比喻句引导学生感受小艇样子之奇特，提问：作者分别把小艇比作了什么，写出了小艇的什么特点？在学生去文中找答案的过程中，我让他们顺便学习作者抓住小艇的特点进行具体描写的表达方法。之后，我让学生大胆想象威尼斯的小艇还能设计成什么样子，发表自己的见解。这样的研读能引导学生反复精读文本并思考，加深对课文的理解。
2.认识船夫
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。我让孩子们以自主学习、小组合作的方式来分析课文从哪些方面写了船夫的高超技术。小组讨论后全班进行交流，发散思维，以进一步激发学生的学习兴趣和热情。
3.人艇合一
品味人艇的密切关系是这篇课文的重点内容。我让学生以自己的生活为基础，体会小艇在威尼斯人生活中的重要作用，找一找使用小艇的都有哪些人。学生通过阅读发现，有商人、老人、妇女、保姆、孩子等，总结出在威尼斯，不论职业，不论年龄，几乎所有人的生活都离不开小艇。接着，我让学生抓住“静寂”等关键词来进一步感受威尼斯，看看这样一座水城的夜晚跟我们生活的城市有什么异同。
三、走出小艇，俯视全城
本环节，我带领学生跳出课本，回顾课堂。我制作了课文结构图，包括课文围绕小艇写了哪几个方面的内容、作者如何具体描写威尼斯小艇及与小艇有关的事物等，对所学知识进行了梳理，并总结了文章的写作方法，让学生进行课堂练笔，试着把人们的活动和景物、风情相结合进行描写。
四、离开水城，环游地球
此环节主要从课内向课外阅读拓展。我先根据《威尼斯小艇》一文的训练重点分别设计了阅读提示，让学生自己阅读《荷兰风车》和《埃及的金字塔》两篇文章，以达到丛书练法的目的。
《荷兰风车》一文的阅读提示如下：快速阅读文章，以小组为单位合作学习，并讨论作者围绕风车都写了哪些内容、写出了荷兰风车的什么特点；选择自己喜欢的段落自由朗读、自愿展示。
《埃及的金字塔》阅读提示如下：快速浏览文章，思考作者围绕金字塔都写了哪些内容、写出了埃及的金字塔的什么特点；小组合作制作出文章结构图，全班交流。
威尼斯的小艇教学设计范文第2篇
一、采用切实可行的组织形式
我将个人自学、小组合作、师生合作这一方式引进课堂，在讲读课文的第二小节、第五、六小节中，我都出示了自学要求。第二小节的自学要求是：想一想，小艇有哪些特点？可以画出重点语句，可以圈出关键词语，可以画一画小艇的样子，可以演一演小艇的行动轻快灵活。第五、六小节的自学要求是：1．自由读一读课文，想一想：从哪些地方感受到小艇的作用很大，完成填空：在威尼斯，白天，商人_____，青年妇女____，小孩____，老人____，晚上，看戏的人____。2．除了课文所讲到的，还有哪些人的活动离不开小艇，请仿照课文中的句式说一句话。在教学中通过多种合作形式进行自主探究，其中学生的个体学习是基础，小组合作学习、师生合作学习和以发挥课堂教学的群体功能，为学生成功学习提供帮助。此外，在第二小节的自学时，我尊重学生的差异，让学生开展选择性的学习。
二、调动学生的多种感官
如用笔画小艇的简笔画，用手势来表演小艇的行动轻快灵活；让全体学生做“船夫”，以手代艇来表演课文中具体描写船夫操纵自如的内容；让学生闭上眼睛体悟一下坐上小艇的感觉。我重视学生的主动参与，特别注重其探索和研究的过程。如：学生自学课文的第五、六小节，在小组合作的基础上交流汇报，学生说到了医生、教师、市长、旅行者等等乘着小艇去干各种各样的事，还说到了青年妇女乘着小艇去走亲戚、逛商场等。在教学中我实现学生的主体性，让学生动！眼看一看，动手演一演，动脑想一想，动口说一说。我想：我们的课堂教学应该让学生全员参与，并且努力营造宽松的教学氛围，以此，吸引和激励学生主动参与。
三、设计合理的教学流程
科学的流程，才能留出更多的时间和空间让学生去思考。这篇课文中我采用了初读感知、精读感悟、熟读内化的实践性的教学流程。在初读感知中，让学生说一说自己了解到的世界各地的风光，从学生的话题中引出在欧洲的意大利有一座闻名遗迹的水上城市──威尼斯，并让学生交流搜集到的有关资料，整体感知文章围绕中心句从三个方面具体介绍了威尼斯的小艇。在精读感悟、熟读内化的环节中，我精心设计课文的导语和过渡语：①威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了主要的交通工具，那么课文是从哪几方面具体介绍小艇的呢？这样在导入时对照课题，充分发挥教师体态语的作用，同时又提纲擎领复习了第一教时的内容；②小艇到底是什么样儿呢？③小艇小巧玲珑、新颖别致、外型美观、内部舒适，你们想不想坐一坐呢？想不想读一读呢？这样的过渡语让学生产生情感的落差，给他们更多的认认真真读书的机会。④难怪威尼斯人都喜欢乘坐这样的小艇，驾驶这样重要交通工具的船夫，他的驾驶技术又是如何呢？⑤新颖别致的小艇有如此技术熟练的船夫来驾驶，真是锦上添花。然而这样的小艇有什么作用呢？这样的导入语、过渡语就是教师组织教学的环节，在组织各环节的教学时，我关注着学生的个体差异，让学生更多地触摸文章的语言文字，爱护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式。在指导学生朗读中我精于评点，或描述意境强化学习动机，或联系生活，使其产生亲切感，或情感驱动，唤起心灵的共鸣，或拓宽思路，使思维更具广阔性。
四、提升学生的学习水平
在学生主体地位越来越得到重视的今天，教师的主导作用不能忽视。教师激情激趣的导入，声情并茂的评点，画龙点睛的总结，才能提升学生的学习水平，才能使学生体会到语文学科的人文魅力。为了推导好第六小节的朗读，我相机辅以动情的叙述：“威尼斯的热闹和沉寂与小艇的开动、停泊息息相关，威尼斯独特的风光与小艇有着密切的关系。水面渐渐静下来，皎洁的月光给古老的威尼斯披上了一层薄薄的轻纱，忙碌了一天的小艇也不动了，威尼斯枕着波光粼粼的河水，沉沉地睡了，寂静笼罩着这座喧闹了一天的水上城市。”教师深情的叙述，诱发起学生美好的想像，使他们不知不觉地进入课文所描绘的意境，感悟到语言文字的优美，因而在感情朗读时也读得投入，读得给人以恬静、优美的感觉。
五、构建开放的课堂格局
我立足课内，打好基础，立足课外，求得发展。上课伊始，我让学生收集世界风光的图片，交流威尼斯的有关资料。课堂上，我以引代讲，通过引读，让学生领悟文章的写作顺序和表达方法，我用生动的范读熏陶学生，用充沛的激情打动学生。作业中又让学生继续去搜集有关威尼斯的资料、图片、文字材料，让学生带着问题走出课堂。
威尼斯的小艇教学设计范文第3篇
[关键词] 课堂观察；语文教学；自主学习
【中图分类号】 H195 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）10-121-2
一、观察缘由
课堂观察是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表，录音录像设备等），直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。
课堂观察是一种科学的观察，它不同于一般意义上的观察，即日常的观察，后者是个体在实践中有意识或无意识地自然习得的一种能力，因此个体或多或少都掌握一些。而课堂观察则是在一般观察基础之上发展起来的一种特殊的技术，它有明确的观察目的，除了运用个体的眼睛、心智之外，往往还要借助于一些特制的观察工具，观察前有明确的目的并经过精心的组织与设计，从而使其获得一般观察无法达到的对事物洞察的深度和广度。
二、观察设计
本次观察对象为山西省临汾市临师附小的一位语文教师，讲授课题为《威尼斯的小艇》，参与观察的人员为该校部分教师，山西师大2011级教育学原理班的全体学生以及带队老师。
本次观察的过程包括三个阶段：
准备阶段：1.确定观察目的：课堂教师行为观察；2.设计观察量表：见附表；3.确定观察工具：耳，眼，观察量表，课堂记录等；4.选择观察方法：定性观察（书面记录为主）。
现场阶段：主要任务是观察和记录。本次研究观察，笔者基本上记录了整个课堂的教学环节中学生及教师的互动，尤其是教师的提问及对学生的反应，以便课后做出更准确客观的分析与研究。
反思阶段：根据观察目的及观察量表的提纲，对所观察到的课堂记录进行了整理分析，以客观的态度对所出现的问题做了分析总结。
三、整理分析（课堂情景再现）
（一）课题导入
根据该单元的教学目标（了解各国的民族风情与风俗特点），回顾前一课《自己的花是让别人看的》德国的风俗民情，通过多媒体的方式，在悠扬的音乐声中，用世界地图展现威尼斯的地理位置，补充介绍威尼斯的自然风貌及概况及特点（水上城市），自然导入威尼斯的主要交通工具――小艇。
此环节，教师教学态度沉稳，愉快，教学语言浅显易懂，且能打破学科间的限制，补充英尺的概念及其换算方式。
（二）精彩段落分析
承接课题威尼斯的小艇，引导学生思考小艇的特点。进而重点分析课文相关段落。鼓励学生反复阅读，欣赏，体味，标出中心句，夸张句，比喻句等，让学生在不知不觉中达到背诵的程度。
此环节，教师注重与学生的互动，并且抽取学生阅读注重男女，优差比例协调，通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛，能够全面掌控教学进程，采用灵活多样的教学手段，从而达到相应的教学目标。
（三）课文角色扮演
让学生分小组进行角色扮演（船夫和游客），从对话中体现小艇的特点。然后分别请几个小组上台表演。参加表演的有三个小组。第一个小组的船夫很稳健，思维敏捷，学生的自由提问涉及很多生活常识，如救生衣，安全带等；第二个小组的船夫表演风趣幽默，用方言表演，很有特点；第三个小组的船夫自然真实，见识很广。在表演过程中，教师提醒座位上的学生要做文明游客，用委婉的方式维持课堂秩序，同时又不影响当时活跃的课堂氛围。
此环节，教师注重激发学生的学习兴趣，能够有效调节课堂气氛，并且对学生的反应给予及时反馈，并能合理解决课堂突况。在小组展示的时候，有学生自由提问，有足够自由发挥空间，并在表演过程中参与指导，依次给予点评。并能在活跃课堂气氛的同时有效地维持整个课堂秩序。
（四）课堂练习
教师引导学生用所学句式及表达，根据自己的想象，描述自己心目中的威尼斯生活。强调在威尼斯的工作，学习等生活的各个方面都离不开小艇，足见其重要性。
此环节，教师根据生活实际，引导学生进行合理的想象，同时达到巩固教学内容的目的。
（五）课堂发散
对比白天的繁华，夜晚的小艇都停靠在码头，回归寂静的威尼斯更能让学生体会古老威尼斯的魅力。同时让学生了解并掌握以静写动，以动衬静的写作手法。
此环节，教师能通过恰当的评价引导学生对学习主题的深入思考，体现新课改背景下教师作为促进者的角色。
（六）欣赏与回味
在引导学生对威尼斯进行过想象后，教师通过多媒体用直观图片的方式，让学生在轻柔和缓的音乐中充分感受威尼斯的美，回味威尼斯的生活，从而加深学生的记忆。
此环节，教师能够将美感教育与课文相结合，使学生在学习的异国风情的同时，学会欣赏美。
四、总结评价
作为一名具有十多年教学实践的一线教育工作者，该教师具有相当丰富的课堂教学经验及管理经验。整个课文讲授的环节安排具有内在逻辑性和系统性，各环节之间的过渡也非常的自然。在课程内容安排上，符合五年级学生的认知发展规律，在教学方式上，也能结合提问，多媒体，角色扮演等多种方式，在轻松愉悦的氛围中，达到了该节课的教学目标：了解威尼斯的城市特点，揣摩作者的写作手法，积累相关的语言。
威尼斯的小艇教学设计范文第4篇
Luna 贝尼蒂新作
Luna是意大利著名游艇制造企业——贝尼蒂（Benetti）集团在其水晶展示厅的第二艘游艇。Luna长42米，宽9米，排水量达375吨，由双Cat C32 Acer's发动机驱动，可以支持4000海里内的自由航行，其出色的整体设计使得该游艇在外型、内饰与空间方面达到了完美平衡，从而可以在5个房间内轻松容纳10名客人。
Leopard 48 浮水猎豹
猎豹48 （Leopard 48）传承于最受欢迎的艇型猎豹46，并由屡获殊荣的著名造船商Robertson and Caine倾力打造。使猎豹48与众不同的是她拥有宽敞的舱内空间、可直接出入沙龙的大型开放式船首座舱，以及更为阔绰的艇外生活空间。艇内由宽大明亮的舷窗所环绕，可全景观望窗外无限美好风光，并尽享倾泻而入的充足的自然光线。此外，在延续猎豹系列一贯的时尚风格的基础上，猎豹48更加专注于深海续航性能与速度。
“梦想”游艇 Feadship呕心之作
“Dream（梦想号）”游艇是全球顶尖定制机动艇建造商Feadship（斐帝星）迄今为止建造的最大艇。该艇全长99米，在Feadship位于Makkum的船厂建造，她同时也是荷兰目前制造的最大超级游艇。她拥有流畅明快的外部线条，细节精美考究，有望成为全球超艇业新的传奇。数百名Feadship员工经过4年多精心打造，最终完成了优雅且引人注目的“梦想号”，在整个项目进行过程中，Feadship对外保持了一贯的保密准则。
博星72 海上古典风
博星（pershing）72展现出动感流线型轮廓的意大利古典风格、无懈可击的创新、精心的设计、顶尖的科技和首创的内部布局完美结合，为海上生活这一概念带来了革命性的变化。动感的外观通过游艇的轮廓线表露无遗。内饰方面，精致的手工结合选材与传统，精雕细琢出独特的品位与创意。此外，游艇采用了高科技产品，如采用滑动硬顶，使驾驶舱可以完全敞开为露天式或是完全被遮蔽起来。最多能同时容纳20人，最高时速80公里，最大航程可达550公里。
斐帝星 Feadship Helix
Helix 由 De Voogt 海洋建筑工程公司和Sinot 游艇设计公司共同设计建造，游艇的外观沿袭了品牌一贯的简洁线条，而在内饰方面相比其它F45系列则拥有鲜明的区别。Helix 是F45系列中第一艘采用航海主题内饰的游艇，游艇内的所有房间都设于主甲板之上，这样的布局不但能为所有乘客都提供良好的全景视野享受，还解决了乘客和船员所处同层甲板的尴尬。Helix 上最多可容纳12名乘客，并设有5间客房，包括与船同宽的主人套房及4间带双人床的客房。
骏燊游艇
骏燊游艇（Glorious Yachts）于2008年成立，主营木质豪华游艇销售。公司致力在现代船舶的设计及建造规范中， 采用中国传统的木船文化概念，结合现今最先进的冷模技术，开发划时代的木质豪华游艇。一切起源于骏燊游艇对中国传统造船技术的欣赏及追求，这份坚持将颠覆目前行业的固有思维，以崭新的元素，引领豪华游艇的时代潮流。
骏燊游艇坐拥优秀的设计师团队，能够因应客人独特需求设计及定制个性化的游艇。其木质船全部以最优质的木材及最上乘的手工艺打造，驾驶起来更安全、宁静丶舒适，同时彰显休闲与豪华的生活品位，为追求顶级生活品味的用家，打造海上的绿洲，缔造最高品质丶最舒适的海上生活。
Creator 68’
这一艘长68尺的全木豪华游艇从外型到内饰装璜都与国外团队合作设计，并由经验丰富的专业木匠团队以最精湛的手工建造，设计细腻，高雅中透出豪华，保存了古典优雅的造船风格，同时充满时尚休闲的品味触觉。Creator的船体采用了严选的优质上等东南亚柚木和橡木原木作为基本材料，经过严格挑选后，加工处理成为木材复合材料，令结构更坚固，大大增强抗碰撞性能；纯木材质能减少海浪所带来的震动冲击，令船体的防震动能力更远超玻璃钢游艇，驾驶起来更安全、宁静和舒适。
Creator船舱内部空间提供了一应俱全的生活娱乐设施，不论家庭聚会、款待贵宾、出海畅游都非常适合，让你能随时离开繁嚣的都市，享受宁静、尊贵、舒适的海上假期。
Creator的推动系统选用了进口的康明斯发动机及ZF齿轮箱等优质配件，并配备了FURUNO导航系统及BOSE船上音响等顶级设备，不论内外的品质都具有信心保证。作为全国第一艘全木质游艇，Creator绝对能给为追求顶级生活品味的用家带来前所未有、独一无二的海上乐趣。
圣汐 Sunseeker
浪尖上的英伦风
上世纪七十年代年至今，英国著名游艇品牌圣汐（Sunseeker）一直沿袭着高级定制的独特理念，严格地遵循英国造船业的传统，在强调手工工艺的同时实现了豪华内饰、强劲动力、独特风格和卓越性能的完美统一。本着为每一个乘客献上无法形容的终极体验的理念，圣汐游艇凭借强大的开发设计团队以及优良的制造工艺，在世界范围内已成为顶级奢华、经典尊贵的同义词。
作为全球最大的私人豪华游艇制造商之一，圣汐游艇一直令世界各国的富豪们趋之若鹜。圣汐凭借其精湛卓越的手工工艺、极致奢华的设计风格、高雅含蓄的格调布局以及浓郁的古典贵族气息，跻身世界顶级豪华游艇品牌之列。每年为数不多的限量生产以及确保每一艘游艇都完美无暇的工艺品质，倍受社交名流的青睐。F1乔丹车队的创始人艾迪·乔丹和前威廉姆斯·雷诺车队著名车手尼格尔·曼塞尔分别拥有一艘长32米和长29米的圣汐豪华游艇。圣汐的拥趸中也不乏亚洲商界精英，香港电讯盈科主席李嘉诚之子李泽楷都拥有属于自己的圣汐豪华游艇。
科技与传统工艺的融合
圣汐在早期的发展过程中，仅仅是一个船只进口商和分销商，它当时主要销售来自斯堪的纳维亚和美国的进口船只，在70年代早期，圣汐创始人罗伯特从建造37英尺的运动钓鱼艇做起，在普尔小港里默默无闻地造好每一艘海上猎骑。自那时起，豪华游艇制造业的历史便悄启了新的篇章。
在发展的初期，圣汐一直在中型游艇方面摸索，创始人罗伯特为了保持圣汐品牌的稳定性，并不冒然加长尺码介入大型游艇，这使得圣汐的大型游艇建造步伐稍慢于其他游艇品牌。但当罗伯特看清楚那些欧洲游艇厂制造出来的大型游艇的优点和缺点之后，便开始胸有成竹地介入大型游艇市场。结果，圣汐开发出的包括105英尺、108英尺游艇以及121英尺三层跃式甲板超级游艇等多款大型游艇都获得市场的好评。自此之后，圣汐在豪华游艇制造方面逐步塑造出品牌影响力，并稳固了自己的市场地位。
2012年春季，圣汐在辉煌的历史中又开创一个新的里程碑，罗伯特亲手为首艘Sunseeker 155游艇进行了船壳胶衣浇注。从第一艘游艇诞生到Sunseeker 155的成型，圣汐经过几十年的发展，已从一个了不起的工棚、一个展示厅和一个船台，发展成为世界领先的技术中心，以及世界上唯一能生产从40英尺到155英尺全部高规格性能机动游艇的品牌。正因为罗伯特在造船领域刻意追求品质与创新的激情，他被授予 2002年英国全能型企业家的称号，并且还荣获了象征企业家顶级荣誉的创业大师奖杯。
在发展道路上，圣汐曾有过数次仅仅因为缺乏技术支持而导致想法无法实现，而当相关的技术出现时，它总会积极地投入发展技术。懂得如何恰当地使用自动化设备，而何时又该选择传统的手工工艺，这是圣汐的优势。它秉持一贯的慎重态度，并不一味不断地追求全部制作流程的机械化。而是会评估新技术是否能够带来更大的价值而仅对能够改进实际操作的技术给予支持。2001年，圣汐决定将所有技术操作集中到一个部门，从而确保了公司能够着手大量的工作，包括精益制造，这也就意味着所有建造需要的部件能够在准确即时地就绪。从而最大程度上减少了不必要的存储并降低零件损毁量。同时圣汐引入了6 Sigma管理系统，大大保证了产品质量达到最高水平。
圣汐在默默无闻中成长、壮大，而当人们注视这个令人刮目相看的品牌时，它已作为一种象征品味的豪华生活方式冉冉升起。毫无疑问，凭借着独一无二的特点，圣汐在世界范围内已成为绝对奢侈、经典尊贵的同义词。“我们的目标，从一开始就是让顾客从第一眼就能认出是圣汐游艇，正如你没有看到奔驰的标志，但是一眼还是能知道这是奔驰的车一样。”罗伯特从创立第一艘船时便相信，每一艘圣汐游艇都会给人留下深刻的第一印象。
高级定制，挑战极限
作为英国现代工业的骄傲，圣汐一直坚持自己的建造风格和品牌理念：“倾听客户的需求，并满足他们，勇于创新，不断开拓新的市场”，而恰恰是这种理念使其区别于其他所有的同类产品。它拥有一支由设计师、工程师、材料师、甲板师、游艇装潢设计专家和造船师组成经验丰富的工作团队，他们对游艇的每一处设计和制造细节都倾注了极大的精力与热情，并不断挑战游艇在动力性、时尚性、豪华性和舒适性方面的极限。这就是圣汐改变豪华游艇定义的秘诀――可供高级定制。
圣汐游艇的制作过程并不只是简单的组装，游艇的大部分都是由品牌自主生产和研发。圣汐拥有自己的技术中心，可以运用最新的技术发明及最先进的原材料加工程序，把诸多从前需要供应商提供的产品合并到内部生产环节上，从而保证生产质量、数量以及产品交付的及时精确性，并且可以更好的为客户打造属于自己专属游艇。事实上，每艘同型号的圣汐游艇相同而又不同，相同的是圣汐都是遵循着为客人的需求打造，不同之处在于客人们的定制不同。
而圣汐优秀的工匠团队则保证了高级定制的质量，圣汐拥有2200员工，其中大多数工匠代代相袭，两代甚至三代人都在此工作。良好的工作习性一代代传承，从而促使圣汐经过短短的几十年便成为鼎立于世界的游艇品牌。高新技术和手工工艺的完美结合贯穿了整个圣汐游艇的建造过程，圣汐非常重视自己的工作团队，圣汐的员工们被给予了充分的尊重，员工的稳定程度相当高。每个人对于工作的付出都体现在了最后完成的产品中。圣汐也因此成为了业内最大的私人企业，同时继续保持团队在未来的成长。
除了独特的设计理念、高超的制作团队以及人性化的定制服务外，圣汐所处的人文环境以及对传统工艺的运用也是其取得成功的要素。其总部普尔港地理位置优越，濒英吉利海峡，自17世纪以来便是英国传统的造船业基地。圣汐每一艘船艇都严格地遵循英国造船业的传统，非常强调手工工艺，努力为每一个乘客献上无法形容的终极体验。
从40英尺到155英尺，圣汐总是在不断发展，“真正的全球化，制造更大、更豪华、性能更好的游艇”，这就是这个顶级游艇品牌的光荣梦想。如今，圣汐制造的产品销往世界五大洲的六十多个国家，成为名符其实的世界级游艇品牌。
曼哈顿63 （Manhattan 63）
2011年，恰逢圣汐游艇50周年庆典，圣汐隆重推出典藏曼哈顿63尺飞桥游艇，这是一款凝聚圣汐50年技术精华和英伦贵族风格精髓的纪念船型，优美的流畅线条，配以奢华的细节考量，淋漓尽致地诠释了圣汐豪华游艇独有的“典雅浪漫”的英国贵族式血统，可以说，这是不容错过的圣汐经典之作。
圣汐曼哈顿63英尺豪华游艇是圣汐曼哈顿系列中的新型号，充满现代的时尚感。游艇长21米，配有两个MAN发动机，总共2000马力。艇内配有会客沙龙，厨房，三个主客舱，一个普尔曼式客舱和一个船员舱。游艇前后甲板和飞桥上都设有宽敞的休闲区域，客户可以进行日光浴、烧烤等露天派对，轻松享受各种社交活动的乐趣。宽阔的景观跃层，曼哈顿63毫无疑问是为那些热爱驰骋在风中的客人而度身定做的，而且它还满足了那些热衷于休闲和舒适的客人的航海需求，通过宽敞的娱乐空间，以及客人的自身需求。
Predator 64
圣汐游艇从来不缺乏激情，Predator 64则是圣汐运动乐趣的杰出代表。与以阿斯顿·马丁为代表的英国超级跑车一样，圣汐身上所体现的不列颠风情，让每个驾乘者欲罢不能。动力方面，Predator 64采用两台总计可达2200马力的引擎，可以实现最高35节的航速，充分体验风驰电掣的。除了强劲的动力表现，Predator 64操控同样非常出色。
Predator 64每一处的设计都是为了提供最好的休闲和娱乐享受。主客厅内配备了带有升降装置的液晶电视、DVD/CD播放机、环绕立体声系统以及舒适的沙发座椅。船尾活动平台上安装了扬声器，方便船主和朋友在放松的时候欣赏音乐。完备的吧台、冰箱、制冰器和烤架可以帮助船主轻松准备露天派对所需要的各种食物和 饮料。客厅内外都设有可折叠的桌子，船主可以无需顾虑天气因素，和朋友舒适用餐。前部甲板上的日光浴垫和后部的海水浴平台，尽享新鲜空气和温暖阳光。海水浴平台可以让乘客在船的后部游泳戏水，或者可以骑着摩托艇在水面上纵情驰骋一番。当然，作为豪华型运动游艇，Predator 64同样提供了一系列可供选择的个性化定制，以便最大程度满足客人对于游艇的想象和要求。
Predator 108
作为007电影系列的常客，圣汐108英尺豪华游艇广受瞩目，该艇长33米，配有两个MTU引擎，总共4880马力，最高时速可以达到36海里/小时，也是圣汐所有游艇之中性能最为优越的产品之一。其内外设计汇聚了众多奢华元素，流线型的船体搭配惊艳的金属香槟色船身，奢华之余亦有十足的时尚感。而内部的设计更是体现了游艇本身所代表的奢华生活方式，拥有格外宽敞的主人舱和贵宾客舱，突破传统，在顶层带有运动飞桥，并配以按摩浴缸。驾驶舱的硬顶篷收放自如，前部甲板上还有日光浴区域，让您轻松享受各种社交活动的乐趣。
Mediterranean Sea
自由海风中的文艺洄沿
从亚历山大港的晚霞夕阳到水城威尼斯雾霭中的叹息桥，历史名城与传颂已久的动人故事明珠般点缀在地中海蔚蓝色的怀抱里。这片世界上最古老的内陆海域以其生生不息哺育了无数名城古迹。游走于地中海沿岸，饱览历史传承中的人文情怀以及海天一色、艳阳高照的纯美自然。
地中海素以人文风情与自然景观的完美融合闻名遐迩，这片被欧亚非三块大陆环绕的陆间海，千百年来承载着人类对海洋贸易与文明交流的渴望。巴尔干半岛的浪漫情调、突尼斯城与亚历山大港的狂野奇幻以及西欧城市的文明风貌，环游在情调不一的名城间，感受海洋文明的动人魅力，地中海仿佛是上帝的偏爱，为每一位游客献上自由海风中的文艺情调与度假享受。
亚历山大港
地中海张开双臂，温柔地拥抱他优雅的新娘亚历山大港，人们都说亚历山大港是地中海给埃及最好的赠礼。
亚历山大港是埃及最重要的海港，埃及的第二大城市和亚历山大港省的省会。尼罗河多支的、现已干枯的入海口位于亚历山大港东19千米处，古城卡诺珀斯的遗迹就在那里。亚历山大港现有约400万居民，历史上曾被马可波罗称为与中国泉州刺桐港齐名的世界第一大港。亚历山大港名胜古迹众多，包括颇负盛名的庞贝柱、盖贝依城堡以及阿巴斯清真寺等。
1000多年来，亚历山大港经历了沧海桑田，许多著名的古迹或成废墟，或销声匿迹，唯独庞贝里石柱巍然挺立，如今成了亚历山大城的标志。而始建于1775年的阿巴斯清真寺则是埃及最大、最美丽的清真寺，充满浓郁的穆斯林气息。
那不勒斯
地中海边上的那不勒斯是意大利南部的第一大城市，也是意大利人口最稠密的地方。那不勒斯以其丰富的历史、文化、艺术和美食而著称，那不勒斯历史中心被联合国教科文组织列为世界文化遗产，比萨饼起源于这里。音乐是那不勒斯文化中产生了广泛影响的一个重要组成部分，以及对歌剧和那不勒斯民谣的重大贡献。
阿玛菲海岸与卡布里岛是那不勒斯最出名的旅游胜地，依山傍海的小城建筑与海岛游艇出游的畅快淋漓构成了这一文化名城的独特风情。阿玛菲海岸的大部分房屋依山而建，砌白墙，远看如一只只栖息在嶙峋礁石上的大鸟。它被誉为全世界50个最美景点之一，凭着第勒尼安海湾温柔的风尽显风情。
科西嘉岛
科西嘉岛是拿破仑的故乡，整个阿雅克修城都有他留下的遗迹。现在，拿破仑故居被重点保护着，并开发为岛上著名的阿雅克修·拿破仑博物馆。以拿破仑命名的大街、饭店到处可见。城中的广场上耸立着一组拿破仑及其兄弟们的塑像。岛沿岸有热那亚人建筑的许多防御要塞，可供参观的达64座之多。该岛每到冬季便吸引众多的滑雪爱好者进行速滑比赛，而夜晚乘独木舟游科西嘉河则一直是一个吸引人的项目。
威尼斯
迷人的水上贡多拉，交错的水上通道，穿梭浪漫风情的威尼斯小镇，在叹息桥上欣赏，在玻璃工厂中探索，在海岛上漫步，享受威尼斯的浪漫。水城威尼斯是文艺复兴的精华，世界上唯一没有汽车的城市，上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹与柔情。
威尼斯全城景点众多，圣马可广场、叹息桥、布拉诺岛以及黄金宫等等极具情调，足以使人流连忘返。每年二月至三月间，盛大的威尼斯狂欢节游行把圣马可广场变成了一座巨大的化妆舞会，人们戴上面具，穿上古怪的服装，尽情释放欢乐。而叹息桥的故事则更加浪漫，叹息桥建于总督府和威尼斯监狱之间，属早期巴洛克式风格。传说曾经有个犯人经过此处，往花窗外一望，竟然发现他的女朋友与新情人卿卿我我，好不甜蜜地正搭着贡多拉行径桥下，于是他长叹一声，叹息桥的名称也由此而来。布拉诺岛则是一个充满文艺气息的小岛，岛上居民都是渔民的后代，当地的手工蕾丝和抽纱制品是威尼斯的特色手工艺品。小岛的地方政府规定当地居民每年要刷一次房子的外墙，于是居民们把他们小巧玲珑的房子刷得五颜六彩斑斓。这些多彩的房子一个挨一个组成彩虹一样的小巷，夹着清澈的小河曲曲延伸，同样色彩明快的小船静静地停在河边。
马赛
马赛是法国的第二大城市和最大海港，该市三面被石灰岩山丘所环抱，景色秀丽，气候宜人。马赛是一座有着2500年历史的古城，也是法国第二大城市和第三大都会区，还是浪漫天堂普罗旺斯的首府。
圣母加德大教堂是马赛的象征，它建于150米高的一个山丘上，从这里可以俯瞰马赛全城，以及眺望地中海风景，非常壮观。大教堂主体建筑上方有一座金色的高达9.7米的镀金圣母像，据说，几乎在马赛的任何角落都可看到这尊闪闪发光的圣母像，大教堂也因此成为马赛的标志。
马赛旧港是马赛真正的中心区，内港的两边分别是圣约翰城堡和圣尼古拉城堡，它们都是路易十四时代建造的。旧港事实上并不旧，他是在第二次世界大战后才重建的，但当地人还是以“旧港”称呼它，除了习惯，应该是有一份历史情感在其中。每天清晨这里的鱼市场都热闹非常，而码头则泊满小渔船及小艇。坐上码头渡轮就可以聆听到大海的气息，感受到主导着这里的海洋气氛，这种气氛在法国地中海沿岸最大的港口马赛商业港一带更为强烈。
西西里岛
西西里岛，这块意大利靴尖上的宝玉，拥有迷人的地中海风光、沧桑的古建筑遗迹、欧洲最大的活火山，不愧是意大利的美丽之源。西西里岛是地中海最大的岛屿，其人文风情、历史遗迹都得到了极好的保留。由于许多世纪以来与不同血统和身体形态的种族相接触，西西里人成了一个多样化的民族。尽管处于地中海许多种文明的交汇点，但与意大利半岛隔海相望，西西里仍旧保留着许多较为农村化地区的特点。
被称为“美丽女巫”的埃特纳火山，以她的狂暴统治着西西里岛东部的大部分地区，同时又以她的美丽吸引着全世界的旅游者。神殿之谷以及雷蒙阿莱大教堂等名胜见证着西西里岛的岁月变迁，陶尔米纳则是必去的景点。
阿特兰蒂斯盛大亮相2013广州船展
作为世界领先的豪华游艇制造商及意大利品质的最佳代表，阿兹慕·贝尼蒂集团旗下聚焦“阿特兰蒂斯开放式运动艇品牌”以独立品牌形象参加于广州举办的中国国际游艇产业博览会，并为当地市场呈现其新品：阿特兰蒂斯38游艇。5月10日新品酒会上，广东地区媒体及众贵宾齐来捧场，同时也得到了意大利顶级红酒商浩奈酒业的鼎力支持。当日，特别安排播出热情洋溢而又充满现代时尚感的阿特兰蒂斯38中国首发视频，作为阿兹慕·贝尼蒂集团旗下的开放式游艇系列，阿特兰蒂斯38融合了纯粹的意式运动性与创造性，是意大利最佳设计师们高超的工艺与灵感的结晶，专为真正热爱航海的游艇玩家打造。这款游艇不仅拥有时尚的外型，也完美平衡了品质与价值，多亏了阿兹慕所坚持的尖端科技标准，阿特兰蒂斯提供了极佳的安全性能及更卓越的航海性能。此系列包括六款从34英尺至60英尺不等的游艇，包括深受推崇的Verve船型，让人们在中型游艇上可以舒适享受，自由走动。船展期间，特别安排媒体及贵宾试驾试航，感受阿特兰蒂斯38卓越超凡的驾驶性能及动感十足的航行体验，为当地民众带来一场奢华的速度之旅。
执新品酒会，阿兹慕中国区CEO白铭先生对广东及华南地区的游艇产业市场表示信心十足：“近年来，游艇行业受到越来越多的消费者关注，市场越来越细分化，各地游艇码头配套设施也在逐步完善中，随着中国经济的稳步发展，我相信未来的本地市场会呈现出更加专业的发展趋势，游艇生活也会成为人们逐步认可与渴望的新兴生活方式”。
阿兹慕·贝尼蒂集团已在上海及香港设立办事处，并通过满足并融合当地文化与需求的承诺继续在中国推进整合战略，同时也一如既往地坚持品牌哲学与价值——使其备受世界赞誉的奢华基因。
保罗·卡萨尼（Paolo Casani），阿兹慕游艇与阿特兰蒂斯游艇的首席执行官指出：“我们是游艇世界中最大的私人游艇集团。我们拥有44年深思熟虑的成功发展经验。这种详细计划并逐步增长的战略有赖于我们唯一所有权的可靠性，也在我们开拓包括中国在内的多样化市场中逐步得到完美验证：我们开始了解中国的风俗与文化，建立可靠而专业的形象来保证优秀的售前及售后服务，投资设计独特的游艇款式并为船主提供独家服务。我们的使命是打造外型最漂亮、质量最可靠及设计最创新的游艇，并保证全世界的每个地方都提供最佳服务。”
阿特兰蒂斯38作为整个系列的代表参展，它完美表达了此系列的设计理念：运动性外型及可调整的兼具实用性与舒适性的内外空间。
在阿特兰蒂斯38游艇12米的长度上，你将发现品牌的所有特征：流畅的线条、运动型船体以及贴合船体线条的舷窗与硬顶，共同成就了独特的品牌形象。这款38英尺的游艇亦阿特兰蒂斯品牌船艇建造工艺的完美例证：无论在何种情况下，都可灵活操控并无比安全。
富力地产海南高球游艇之旅
4月中下旬，富力地产邀请了包括西班牙领事馆、国药集团、招商银行、广东省贵金属交易中心、意大利裕信银行、法国兴业银行、交银施罗德基金、招商信诺人寿保险等数十家入驻广州富力中心的国际著名企业负责人，开启了三亚陵水到海口红树湾的商务之旅。乘坐游艇出海，体验分界洲岛神奇，漫步红树林木栈道，饱览热带雨林风光，生态秘境中以球会友是本次活动的主题。在陵水富力湾，团友们还巧遇了《中国最强音》的拍摄现场，一睹巨星风采。
富力中心是广州珠江新城CBD核心的地标建筑，总54层，顶部10层是富力地产的总部所在，其余各层已经入驻了金融，能源，网络，医药，零售等百余家全球500强企业和国际知名企业。为了各大企业之间共有一个商务交流平台，富力地产每年都会组织各种不同的商务活动邀请企业的负责人和高层出席。往年组织的商务活动如高球友谊赛，红酒雪茄品鉴会，名画鉴赏会等等商务活动，都深受商户们的喜爱，本次因为参加人数较多，还特地分成了两批进行，足见这个商务平台的魅力。
4月份的海南，游艇出海、高尔夫球比赛等商旅活动渐入旺季。正当国内其它城市雨水连连，大气阴霾的时候，海南的金色阳光，纯净空气让人一下子精神抖擞，心情爽朗；在这色彩斑斓的椰国里，与朋友们愉快的见面和交流更是一件畅意的事情。如果您正打算前往海南开展自己的商务旅行，我们的行程，能带给您一些不错的参考，跟我们一起来了解一下这五彩缤纷的海天胜境吧。
至美不过山海间
早上我们降落到了美丽的三亚，并来到了三亚东部香水湾海域的陵水富力湾，陵水富力湾是一座占地1800余亩的滨海建筑群，建筑设计以自然气候、地势坡度、海洋因素为尺度，依托天然台地布局海景。人、建筑、园林与地域人文环境和谐共生。
沿着近5公里海岸线游览椰林环绕的富力湾，清爽的海风拂面而来，顿时让人心旷神怡，对人生的态度也豁然开朗。“面朝大海，背靠青山，四季花开，最后一眼看世界，就别让自己糟心了”。这是《非诚勿扰》中葛优说的话，也代表我此刻的心情。
在富力湾，我们还赶上了湖南卫视《中国最强音》的拍摄现场，我们超近距离地看到了罗大佑，但因为现场不允许拍照，非常遗憾不能留下影象与朋友们分享。
陵水富力湾周边辐射分界洲岛、牛岭、南湾猴岛、椰子岛、七仙岭温泉度假区、吊罗山热带森林公园等著名景点。我们参观完富力湾之后，便乘坐游艇开进分界洲岛，感受水天一色，海上落日的壮丽美景。
红树林，热带养生秘境
第二天，我们来到海口澄迈的富力红树湾。富力红树湾位于素有长寿之乡美称的海南澄迈北部，这里拥有优越的人居环境和宜人的气候条件。这里保存完好的山海资源、生态资源、气候资源是中国的奇迹。富力红树湾拥有1500亩红树林湿地以及40多种珍稀树种、6000余只海岸水鸟，是难得的热带养生秘境，这里还有18洞的高尔夫球绿地。
沿着红树林的木栈道，伸手可以抚摸到红树林的枝叶，俯瞰海水漫过红树林的树干，还有小鱼和水鸭在其中游走，远处满山绿意中错落着几十栋红色枫木别墅，这里真是放养身心的人间秘境啊。沐浴在这热带雨林的天然氧吧里，每个毛孔好似都在呼吸，整个人仿佛焕然一新，神清气爽。
威尼斯的小艇教学设计范文第5篇
关键词：阅读教学；策略；探究
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-124-01
《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特体验，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。”如何使“深入对话，读中感悟”在阅读教学中落到实处，我认为阅读教学中必须以读书训练为重点，教给学生读书方法，提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学。就结合自己在平时阅读教学中的几点做法与各位同仁商讨。
一、教给学生读书方法，注重学生读书质量
古人云：“师之道，质疑，解惑矣”。教学应给学生授之以渔，而不是授之以鱼。以上这些都更进一步说明了教师应教给学生学习的方法。我认为，在阅读教学中更应教给学生读书的方法。
二、引导对话，倡导个性化阅读，珍视学生独特体验
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多向交流，深层交流，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或多人在读文章时的言语交流与碰撞。”阅读教学应引导学生原原本本地读书，平心静气地读书，整体联系地读书，步步深入地读书，让学生在与文本对话中产生情感的体验与思维的碰撞，倡导学生个性化阅读，珍视学生独特体验。如在教学《我的战友》一课时，学生通过与文本深入对话后，有学生提出疑问：“在被火烧着时，完全可以救自己，并且我也可以救，文中说道，如果这样做，整个部队就会遭受巨大损失，这次作战计划就会落空，为什么不把救了以后，改时间再夺取391高地呢？”这一疑问，同学们顿时议论纷纷，我并没有否定学生的说法，相反的我对学生的疑问作了这样的评价：“这位同学提出的这个问题很有研究价值，让我们带着这一问题再深入的读课文，想一想夺取391高地的时间能不能向后摧移？”学生通过与文本再次对话后，有学生说：“不能向后推移，因为课文一开头就交代了敌人控制的391高地就象一颗毒牙，楔人我们志愿军的阵地”，这一环节中，既尊重了学生的独特体验，又让学生从阅读文本中解决了问题。当然，在尊重学生独特体验的同时，更应引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
三、抓重点词句，读中感悟，体验情感
吕淑湘先生说过：“语文教学应返璞归真”。新课程强调指出：“语文教学应体现朴实、扎实、真实之风”。在阅读教学中，如果脱离了对语言文字的训练，那么我们的阅读教学就失去了语文味。我听过一位教师执教的《威尼斯的小艇》一课，其中教学片段：教师先让学生自读课文后，问：“读了课文你知道了些什么？”生问：“为什么说威尼斯是水上城市？”师答：“因为威尼斯是建在水上的城市。”生问：“威尼斯的小艇是什么样的？”教师让学生观察插图，学生观察后得出：两头是弯的，有点像船。生问：“老师，你喜欢小艇吗？”师答：“喜欢”。师问：“文中哪些地方写出了船夫的驾驶技术特别好？”生答：“第四自然段”。生问：“威尼斯的河道是怎样的？”师引导学生观察插图后得出：河道很宽，弯曲的。以上这一教学片段，从表面上看，有师生互动，尊重了学生的主体地位，让学生从读中发现问题，提出问题，解决问题。但我可以作进一步的反思：脱离了对语言文字训练的课堂，学生的语文素养何以形成？语文学科的特点“人文性与工具性”何以体现？在这堂课中，如果教师引领学生与文本进行深入对话，引导学生抓住文中的重点词句来体验文本，感悟文本，威尼斯的小艇有什么特点呢？文中用了两个比喻句：“威尼斯的小艇像天上的新月，在水里行走时非常灵活，像水中游动的水蛇”，形象生动地写出了威尼斯小艇的特点，还可以引领学生品读这个比喻句，深人体会这样写的好处。文中哪些地方写出了船夫的驾驶技术特别好呢？引导学生读一读文中第四自然段，在让学生找一找，文中哪个词语最能体现出船夫的驾驶技术特别好？“操纵自如”最能体现船夫的驾驶技术特别好，引导学生联系上下文体会“操纵自如”的意思，也可以让学生联系生活实际用“操纵自如”这个词语练习说一句话。在教学中，应抓住文中的重点词句来体会文章的思想感情，以朗读为“桥梁”，以想象体验为“纽带”，让学生在朗读中进行语感的培养和情感的体验，引导学坐抓住文中重点词句想象文中人物的神态、动作、语言，在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读，从而体会文中人物的思想情感。
四、灵活教学机智，调控教学课堂
