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教育改造工作经验总结范文第1篇
一、指导思想和工作原则
（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神，正确评估五年来的工作成效，总结经验、巩固成果，查找存在的问题和不足，推动“五五”普法《规划》和《决议》的全面贯彻落实，为促进××教育和经济社会又好又快发展、推进依法治县进程营造良好的法治氛围。
（二）工作原则：“五五”法制宣传教育总结验收工作要坚持以下原则：
1、坚持统一领导。在局党委的统一领导下，各学校要密切配合，共同做好检查验收工作。
2、注重突出重点。在全面总结验收的基础上，突出重点考核项目，对重点对象的宣传教育工作要进行全面系统地总结，提出加强改进工作的对策和措施。
3、坚持求真务实。要认真查找工作中存在的问题，提出改进措施，推动普法依法治教工作深入开展。
二、验收内容（详见附表）
（一）“五五”普法《规划》和《决议》的执行情况，宪法等国家基本法律、与经济社会发展、社会和谐稳定、及民生密切相关法律法规的宣传情况（组织机构、队伍建设、工作制度、普法经费、档案资料、调查研究等）；
（二）重点普法对象的学法用法情况（领导干部、教师、学生、学生家长等）；
（三）“法律六进”活动开展情况，专兼职普法队伍及法制宣传形式和载体（档案资料、基地建设、宣传形式等）；
（四）推进学校依法治校工作情况；
（五）普法工作社会成效（普法文件、资料整理归档、信息反馈及开展理论调研情况）；
三、验收办法
（一）教育局对各学校的验收考核工作采取学校自查测评与县检查考评相结合的方式进行。在各学校自查测评的基础上听取汇报。
（二）教育局按照“××县行业系统“五五”普法验收内容和标准进行自查。由县依法治县领导小组办公室根据各校自查情况，与教育局协调确定抽查学校，进行重点检查。
四、验收步骤
总结验收工作从3月份开始，共分四阶段进行。
（一）自查阶段（3-4月中旬）。各学校要结合本校工作实际，制定总结验收的具体方案，采用听取工作汇报、试卷测评、问卷调查、召开座谈会等多种形式开展自查工作，总结经验和成绩，树立典型，查找问题和不足。自查报告于4月18日前以书面和电子文件形式报教育局办公室。
（二）检查交流阶段（4月下旬）。教育局根据各校自查情况，对各校进行重点抽查。要求校长亲自汇报，各类档案资料要规范齐全。
（三）接受县检查阶段（5月上旬）。在自查验收的基础上，全面总结“五五”法制宣传教育工作，迎接市、县法制宣传教育工作领导小组的检查验收。
（四）总结表彰阶段（6月—20xx年底）。在全县总结验收考核的基础上，根据考评结果及推荐意见，评选出“五五”法制宣传教育先进集体、先进个人，为启动“六五”普法打好坚实的基础。
五、相关要求
（一）提高认识，加强领导。检查验收工作是“五五”普法《规划》的重要内容，是保障“五五”普法工作善始善终、保质保量的重要环节，各学校要高度重视，及时成立验收工作领导小组，校长负总责，分管法制宣传教育工作领导具体抓，切实把“五五”普法验收工作摆上议事日程，专题研究，落实责任。
（二）实事求是，保证质量。各学校要坚持从实际出发，认真总结工作成绩和经验，及时总结推广先进典型。要贴近实际、贴近生活、贴近群众，扎实工作，务求实效，坚决防止形式主义。要按照“五五”普法《规划》和《决议》确定的目标要求，严格按照检查验收标准，深入细致地开展检查验收，保质保量地完成检查验收任务。
教育改造工作经验总结范文第2篇
按照市教育局的统一部署，选择在部分中小学开展新教育实验工作，目的是学习、借鉴新教育的核心理念和“十大行动”策略，以新教育实验为实践平台和总抓手，积极探索推进素质教育的有效途径，促进全县中小学进一步更新教育观念，端正办学方向，树立科学的教育观、质量观和发展观，积极探索中小学课程改革、教学改革、管理改革的新路径，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，扎实推进素质教育。
二、进一步明确新教育实验工作的主要任务
新教育实验的主要内容是：坚持一个“核心”——让师生过一种幸福完整的教育生活；实施“十大行动”——营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建；推动“四大改变”——改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式。全县的实验工作要立足实际，创新发展，重点在以下五个方面展开深入的探索研究。
（一）研发卓越课程，积极构建以适合学生发展为目标的学校特色课程体系。建设“儿童课程”“教师发展课程”“理想课程”等是“新教育”的核心内容。各实验学校开展新教育实验工作，要以国家教育方针为指针，以国家课程改革总目标为纲领，以国家学科课程标准为基准，落实国家、省市有关减轻学生过重课业负担的要求，通过深入探索，构建适合学生成长规律、有利于学生综合素质发展的学校特色课程体系。
（二）打造理想课堂，积极探索以能力为导向的开放式课堂教学模式方法。“新教育”大力倡导“最好的教育应该回归本身的教育，应该回归到原点的教育，应该尊重教育本身的教育，新教育本质也是回到原点的教育”。构筑理想课堂、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等行动，都是着力于改变教学方式，促进教育回归原点。全县开展新教育实验，要系统研究理想课堂的“六度”模式和“三重境界”，尊重儿童的认知规律和智能发展规律，以育人为目标，以能力为导向，大力推进课堂教学方式和方法改革，构建现代化、开放式的课堂教学方法与教学模式。要积极开展社会性和实践性教学，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
（三）缔造完美教室，探索研究以生为本的班级文化和班级管理模式。缔造完美教室是“新教育”十分重要的行动。教室是学校的基本构成单元，是师生生活的主要空间。教室的文化品质，决定着学校的内涵质量。全县开展新教育实验，通过缔造完美教室等行动，努力改革传统班级管理模式，构建民主化、自主性、开放式班级管理新模式，建设新型班级文化。
（四）借鉴“三专模式”，探索研究以精神提升为核心的教师专业成长促进机制。全县开展新教育实验，力求改变教师的生存态度、教育观念和教育生活方式，激发内在活力和热情，培养自主提升和发展的自觉性和主动性，变“要我做”为“我要做”，打造教师精神与专业生活新境界。学习、借鉴“新教育”实验教师专业发展的“三专”（专业阅读、专业写作、专业发展共同体）模式，建立实验教师专业发展共同体，鼓励教师多读书读好书。鼓励校长和教师在“教育在线”网上建立博客或主题帖，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身价值与专业发展的飞跃。
（五）营造书香校园，积极打造以内涵提升为追求的学校文化。营造书香校园是“新教育”最大的行动。各实验学校要通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的建设。同时，实施“建设数码社区”“推进每月一事”等项目研究，也是提升学校内涵的重要举措。要努力探索建设人文与科学相融合，继承与创造相联系，共性与个性相和谐的新型学校文化，为促进师生全面发展和优良个性发展，创造优质的文化浸润环境。
三、强化措施，扎实推进，不断扩大新教育实验成果
（一）进一步加强对新教育实验工作的领导。新教育实验的推进工作，已经列入市政府年度重点工作，县委督查局将定期督查、评估该项工作的进展，市教育局也将此项工作列为对各县区教育督导评估的重要内容之一。为进一步强化领导，确保新教育实验各项年度任务目标和措施落到实处，重新调整“县推进新教育实验工作领导小组”和“县推进新教育实验工作小组”，明确分工，强化责任落实。
（二）加大培训力度，促进教师专业发展。新教育实验倡导专业阅读、专业写作、专业发展共同体的教师专业发展模式。因此，各实验学校要鼓励教师多读书、多反思、勤练笔，不断完善教师专业发展共同体建设，鼓励教师积极参加新教育实验网络师范学院、“种子教师”培训学习等。充分利用各种资源，大力开展新教育实验专题培训、跟进培训、菜单式培训等形式多样的培训。把学校的办学理念与新教育的理念有机融合，在培训中形成共同目标，凝炼共同愿景。要坚持“走出去、请进来”相结合，抓好新教育实验专题培训，积极支持实验教师外出考察学习，保障新教育实验扎实推进。
（三）积极开展项目展评活动，推动新教育实验深入实施。搭建交流平台，适时举办新教育实验开放周，组织研讨会、现场会、沙龙等，举行“新教育实验成果展示”活动，以活动促进学校新教育实验的深入实施。
教育改造工作经验总结范文第3篇
县委、县政府召开这次全县教育工作会议十分重要，县委书记同志已对会议的目的及今后一个时期的主要任务作了很好的全面的讲话，希望各乡镇、各有关部门、各级各类学校要进一步解放思想，与时俱进，认真贯彻落实，努力开创某某教育工作的新局面。下面我就“两基”工作取得的成绩、存在问题及今后一个时期教育工作的具体任务、措施讲几点意见。
一、实施“两基”工作取得的成绩
九五期间，我县按省、州的统一部署，认真规划，组织实施了“两基”工作。在全县各级党委、政府、各部门及各族人民的共同努力下，年顺利通过了省政府验收，使我县基本实现了“两基”。自“两基”验收以来，县委、县政府坚持把“两基”工作作为教育工作的重中之重来抓，把“两基”巩固提高摆在了重要的议事日程，采取了许多强有力的措施，在人力、物力、才力等方面进行了大量投入，使我县教育工作取得了可喜的成绩。
㈠基础教育发展较快
据2003年统计，全县有小学××*所，在校生××××*人。小学适龄儿童入学率、年巩固率分别为××.××%、××.××%，较2000年的适龄儿童入学率、年巩固率分别提高了*.××%、*.*%。有初中××所，在校生××××*人，初中适龄少年毛入学率、巩固率分别为××.*%和××.*%，较2000年分别提高*%和*.*%。全县有普通高中二所，在校普通高中生为××××人，较2000年增加了××*人，有职业高级中学一所，在校生××*人，较2000年增加了××*人，专业设置从*个增加到了××个。全县有幼儿园××所，在园（班）儿童××××人，儿童入园率较2000年提高了××.*%。教育教学质量稳步提高，小学统测成绩逐年上升，初中生参加高中、中专考试连续*年排名全州第一。2003年高中毕业生××*人，参加全国普通高校招生考试，大专上线××*人，录取率为××.××%，较2000年提高了*.*%。县职业高级中学三年来共毕业××*人，毕业生中有××*人被我县或县外企事业单位录用，就业率达××%，还有部分学生被高校录取。
㈡农村成人教育成绩突出
“两基”验收后，全县共扫除剩余青壮年文盲××××人，非文盲率从2000年的××.××%提高到现在的××.××%。全县共举办巩固提高班××*个班，参加学习××××人；举办学班××*个，参加学习××××人；举办各种实用技术培训××××期，培训人员××××××人次，成人教育使农村劳动者素质得到了进一步提高。
㈢办学条件进一步改善
三年来，我们抓住中央和省实施中小学危房改造工程和边疆学校建设的机遇，多方筹措资金积极开展学校基础设施建设和危房改造。2001年以来，共投入资金××××.*万元，新建中小学教学楼、学生宿舍××××*平方米，排除中小学危房××××*平方米。
为实现“实验教学普及县”，经县政府常务会议决定向农行贷款××*万元，学校自筹××*万元，对全县中小学教学仪器进行更新，对实验室进行扩建，使××所初中按i类标准、*所初中按ii类标准配置了理化生实验室。*所中心完小按i类标准、××所中心完小及村完小按ii类标准、××所村完小按iii类标准配备了自然实验室。并于2002年6月通过了省上对“实验教学普及县”的评估验收。
为加大信息教育现代化工作，1998年至2002年共投入资金××*.*万元，建成了*个语音室，*个计算机室，××个光盘播放点，*个微机教室，*个多媒体教室，*个远程教育网点。2003年引进商业资金即与tcl电脑公司和昆明博大实业有限公司合作，投入××*万元，实施了“某某县第一期信息技术教育项目工程”，为××所中小学配置计算机××*台，目前全县中小学拥有计算机共××*台，生机比达××:*。
㈣学校德育工作得到加强
各级学校德育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《学校德育工作条例》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学生行为规范》等法规。围绕依法治校，实施素质教育，加强学校德育工作。同时抓好警校共建、小公民道德建设和“五小”公民活动，开展了“远离，珍爱生命”、“保护环境，爱我家乡”活动，举办了“红土地之歌”、中小学生道路交通安全签字活动，开展了争创文明学校等活动。目前，有*所学校获省级文明学校称号、*所获州级文明学校称号、××所获得县级文明学校称号。通过开展多种形式以人为本的教育活动，陶冶了师生的情操，校风、校纪、教风、学风有了较大改观。
㈤教师队伍整体素质明显提高
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质的高低决定着教育质量的好与坏。在基本实现了“两基”工作后，大力注重加强教师队伍建设：一是大力抓了中小学教师的履职晋级培训工作和学历达标工作，三年来共有××××多人次参加了中小学教师的履职晋级培训考试，有××××多人参加了成人自考、函授、“三沟通”等不同方式的学历进修；二是加大了在职教师的短期培训力度，有计划的选送××*多人次到省内外参加各种培训，××*多人次到州上参加培训、观摩等学习活动；三是对全县××××多名在职教师进行《教育观念的转变与更新》、《心理健康教育与教师心理素质》和《走进新课程》培训；四是开展了教师“五项基本功”的考核，有××××人获得了相应的学分；五是大力抓了教师的职业道德教育，对少数参加吸毒和严重违纪的教师给予开除工职的处理，净化了教师队伍。这些工作，使中小学教师整体素质得到较大提高，从而建设了一支爱岗敬业、业务精良、相对稳定的教师队伍。
总之，实施“两基”工作成绩显著，使我县的教育得到快速发展，教育工作上了一个新台阶。
二、实施“两基”工作取得的经验和存在问题
我们在总结实施“两基”成绩的同时也总结了经验，这些经验值得在今后的“两基”巩固提高攻坚工作中继续坚持和完善。一是各级党委、政府高度重视，切实加强领导是坚持“两基”重中之重地位不动摇的根本保证。只有各级党委、政府及相关部门的高度重视及通力配合，才能打好“两基”巩固提高的攻坚战。二是开展多种形式的宣传活动是形成普及义务教育良好氛围的重要手段。要在全社会营造“党以重教为先，政以兴教为本、民以支教为荣”的良好氛围，必须加大《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习和宣传力度，才能增强全社会科教兴国、科教兴县的战略意识。三是多渠道筹措教育经费，加大教育投入是巩固提高“两基”成果的关键。只有建立规范、稳定的经费投入保障机制，学校办学条件等才会改善。四是强化学校管理、转变教育观念、深化教育改革是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育，巩固提高“两基”水平的重要举措。五是开展救助活动，管好用好“三免”资金是帮助贫困生完成学业的一项重要工作。
在实施“两基”工作中，我们虽然取得了可喜的成绩，总结了一些经验，但是，我们也应该事实求是地看到“两基”验收后存在的困难和问题。这些困难和问题主要表现为：
㈠小学、初中入学率和巩固率与验收标准相差较大。验收标准要求小学入学率为××%，巩固率为××%，现在我县实际小学入学率为××.××%，巩固率为××.××%；初中要求入学率为××%，巩固率为××%，我县实际毛入学率为××.*%，巩固率为××.*%。反映了我们在实施“两基”过程中存在突击因素，同时也说明了实现“两基”难，巩固“两基”更难。
㈡危房改造任务重。至2003年全县有d级危房××××*平方米，b级危房××××平方米和c级危房××××平方米。这些危房的存在不同程度地对师生教学、生活安全带来隐患。
㈢“两基”验收时欠帐较大。据统计全县中小学在验收时为修建校舍、增加教学设备等共欠帐××*.*万元，使财政负担过重，学校举步艰难。
㈣教育资源配置、农村校点布局、教师学科结构不够合理。县城中小学和部分坝区中心完小教师有所超编，而山区、边远民族地区教师不足。部分村小的学校简陋，办学规模小，学生人数少，学校投入与产出形成强烈反差。在教师学科结构上，高中教师紧缺，初中、小学的英语、音乐、体育、美术和信息技术专业教师不足。
㈤高中教育发展缓慢，职业教育未形成规模。近几年来，我县虽然扩大了高中招生规模，但与日愈发展的初等教育、高等教育相比，高中教育规模已不适应我县社会、经济的发展，与人民群众对教育的需求有很大反差，已成为制约我县教育发展的“瓶颈”，成为社会关注的热点。职业高中虽然采取了多种办学形式，如与内地大中专学校联合办学，拓展办学路子，扩大教学专业及学历层次，但由于教学设施差，专业师资力量薄弱，社会认识不足等因素，造成了职业高中办学艰难，发展缓慢。目前我县普通高中与职业高中在校生的比例为*:*，离上级教育部门要求的普高与职高的比为*:*.*的比例相差较大。
三、今后一个时期教育改革和发展的目标任务及措施
教育工作是经济社会发展的基础，是一项复杂的社会系统工程。我们总结成绩和经验，正视困难和问题，就是为了更好的深入贯彻落实全国农村教育工作会议精神和中共某某县九届二次会议精神。尽管我们教育改革和发展面临许多问题和困难，但是我们应该担当起时代赋予我们的重任，要以对党和人民高度负责的态度坚定信心，扎实工作。按照国家、省、州有关要求，结合我县社会经济发展的实际，今后一个时期我们将采取许多强有力的措施来实现我们的目标任务，具体讲就是实现“六大工程”和六项重点工作。
六大工程：
㈠实施“两基”巩固提高攻坚工程
“两基”工作的巩固提高是一个长期而艰巨的任务，我们要充分认识教育在经济发展中的战略意义，统一思想，团结奋斗，狠抓落实，把工作做深做细，努力提升“两基”质量。一是在四年内，使全县小学入学率每年提高*.*个百分点，巩固率提高*.*个百分点；初中毛入学率每年提高××个百分点，巩固率每年提高*.*个百分点，使毛入学率、巩固率达到××%以上。为达到此目标，各乡镇党委政府要认真落实县政府《关于控辍保学》的通知精神，增强使命感、责任感、紧迫感，把“两基”巩固提高工作列入党委政府的重要议事日程来抓。要对本辖区内的适龄儿童少年入学巩固情况进行一次全面的、实实在在的调研。在调研的基础上制定出本乡、镇巩固提高“两基”工作的切实可行的强有力的措施。二是继续坚持实行乡镇干部包村，村干、社干、校长包学校的责任目标制，举全乡之力重点抓好小学升学率、初中巩固率。今后县政府将把“两基”巩固提高工作作为对乡镇、村干部、校长年终考核的重要指标。三是建立贫困生求助机制，动员社会各方力量捐资助学扶助贫困生，严格管理好“三免费”及半寄宿制学生生活补助费，让学生进得来，留得住，学得好。县政府每年也将拿出××万元的资金救助贫困生。四是各校要加强后勤管理和服务工作，不断完善和改进后勤管理制度，使学校的后勤工作真正体现为学生、教师服务的宗旨。五是积极鼓励支持民办教育，改革办学机制。
各级党委、政府要加强领导，真抓实干，各相关部门、社会各届人士要大力支持“两基”巩固提高工作，团结一致，通力配合，使“两基”目标真正达到要求。
㈡实施危房改造工程
中小学危房的存在直接影响到学校的教育和师生的身命、财产安全，必须引起各级党委政府的高度重视。要积极筹措资金力争到2007年使全县中小学危房下降到*%以下，实现每个行政村完小都有一幢砖混结构的教学楼。要实现这一目标，主要采取以下办法筹措资金：一是积极主动向中央、省、州争取资金实现全县的危房改造工程。二是落实好税费改革后转移支付，确保农村义务教育经费投入不低于税费改革前教育费附加和农村教育集资的总体水平，并逐年有所增长。三是足额征收城市教育费附加，并全额用于教育事业的发展。四是从今年起按规定减免教育建设项目，降低教育建设项目的投入成本。五是认真贯彻执行《某某县人大常委会关于召开全县干部职工开展捐资助学活动的决定》，动员全县行政、企事业单位干部职工、离退休人员捐资助学。六是严格执行国务院及省、州关于教育收费免予统筹的文件精神，县财政从2004年开始对教育的一切合法收入免予统筹。同时停止对各级学校收取残疾人就业保证金。
总之要千方百计筹措资金，增加教育投入，努力实施危房改造工程，使我县各级学校一年一个新变化、三年一个大变化，为学校营造一个良好育人环境。
㈢实施信息技术教育工程
信息技术教育是实现以信息化带动教育现代化，优化教育资源共享的一项重要手段。按照省、州要求的“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”原则，2003年采用了分期付款租赁方式成功的实现了第一期信息技术教育工程。目前还有*所初级中学、××所中心小学未配计算机。要争取用*年的时间仍采用分期付款租赁的方式，投资××*万元完成第二期信息技术教育工程，让我县初中、中心小学全部配有计算机，村完小配有成套教学光盘和播放设备。实现了这一目标，我县中小学就初步迈入了信息技术现代化、教育现代化的行列，为培养适应现代社会、经济发展要求的人才奠定良好的基础。因此请各级党委政府用发展的战略眼光关心和支持这一工程的实施。
㈣实施教师继续教育工程
《教育法》、《教师法》都明确规定，要建立教师终身学习制。使教师真正做到“学为人师，行为世范”，认真贯彻和执行国家的教育方针，必须坚持实施教师继续教育工程。为认真落实省政府［××××］××号令，县政府计划每年从教育基金中列出××万元，实施教师继续教育工程，以开展教育的履职晋级培训、学历培训、骨干教师培训、中小学校长培训，促使我县中小学教师职业道德、学历层次、教学能力等方面有较大的提升。
㈤实施教师安居工程
社会主义市场经济的建立和现代化实现，最终取决于国民素质的提高和培养。人才的培养必须靠教育，教育的发展和教育质量的提高必须依靠教师。因此教师的劳动应受到尊重，他们的生活应得到关心。我县××%以上的教师在乡下工作，他们默默无闻、无私奉献。为解除他们的后顾之忧，安心农村山区工作，县政府计划在平原地区采取行政划拔土地的办法，让愿意在县城居住的教师全额集资建盖单元房教师小区，以体现党和政府尊重知识、尊重教师的崇高风尚。
㈥实施基础教育课程改革工程
基础教育课程改革，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。我县今年已被省列入秋季新增××个义务教育起始年级（一年级、二年级）实验推广县之一。这次课改步伐大、速度快、难度大、周期长，关系到青少年的成长，必须引起各级领导的关注和支持，县政府已经下发了《某某县基础教育课程改革方案》，准备在三年时间筹措资金××*万元，用于课程改革的各项工作。各乡镇也要筹措一定资金支持本乡镇的课程改革。同时要加强领导，大力宣传，让全社会支持理解基础教育改革，使我县基础教育课程改革工程能稳步、健康的实施。
六项重点工作：
㈠认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
《决定》中指出基础教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理以县为主”，这是党中央、国务院重视基础教育的重大决策，是国家完善农村义务教育管理体制的重要举措。《决定》明确了县政府、乡镇政府、学校的职责，我们要以高度的责任感和使命感认真学习和贯彻落实，同时要充分认识实行“以县为主”并不是削弱乡镇政府对教育管理责任，乡镇政府对当地的义务教育工作仍然有着不可推卸的责任。各乡镇要按照《云南省乡镇中小学管理体制改革试点意见（试行）》的规定认真履行职责。为确保义务教育的巩固提高，在农村税费改革后，可通过“一事一议”、联系社会各界捐资助学等形式积极筹措资金，改善办学条件。各级各类学校要完善经费管理制度，严格经费使用范围，提高资金使用效益，使经费真正用于教育教学、教育科研和教学设施建设。
㈡做好督导评估工作
按《云南省学校督导评估工作规程》，认真开展好中小学督导评估工作。原则上教育督导部门每三年内应对学校进行一次督导评估；学校的自评工作每学年进行一次。通过督导评估，使学校认真贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育。同时要优化学校管理，改善教学内容和方法，改善办学条件，使学校实现可持续发展的战略目标，使学校思想政治工作、精神文明建设、师生的道德水准等方面有较大的提升。通过督导评估促进各级政府及其教育行政部门履行职责，转变职能，加强领导，让义务教育阶段的学校得到均衡发展，满足人民群众对高质量教育的要求。
全县各级各类学校必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育纲要》，加强中小学生德育教育工作，坚持对中小学进行爱国教育、集体主义、社会主义教育、进行思想、道德纪律、法制、国防和民族团结及环境意识教育，进行爱我生命、远离的教育。要按照文明学校“十有十无”条件积极开展争创文明学校活动，通过各种形式的教育活动，逐步引导学生树立科学的人生观、世界观，把学生培养成为热爱社会主义祖国、社会公德、文明习惯和遵纪守法的好公民。公安、工商、文化等部门要积极开展对学校周边环境的清理整顿工作，对那些影响青少年成长的网吧、酒吧，干扰学校教学正常秩序的活动场所，坚决取缔，为学校创造一个良好的社会环境，使青少年能健康茁壮的成长。
㈢做好校点布局调整工作
教育资源的合理配置是提高办学水平和效益的关键，按照省、州提出的“初小适度就近入学，完小适当集中，以提高办学效益为目标，集中办学为努力方向，需增则增，宜并则并”的原则，县教育局已经制定了《某某县教育局关于初等义务教育校点布局调整三年规划》，请各乡镇结合“规划”组织人员调查，认真研究，统一规划，原则上每个乡镇集中力量办好一所不少于××个班、在校生不低于××*人的半寄宿制中心小学。要逐步打破长期以来形成的按行政区域布局的办学模式，通过校点布局调整，将全县的小学校由现在的××*所减小到××*所左右，使教育资源得到合理配置，办学效益明显提高。
㈣做好教育系统人事制度改革工作
事业单位人事制度改革是社会主义市场经济运行和发展的需要，是新形势、新任务对各类人才成长、使用的要求。通过改革，以聘用合同制代替传统的人事管理方法，变身份管理为岗位管理，变行政依附关系为平等的人事主体关系，变国家用人为单位用人。教育系统是我县最大的事业单位，人员多，涉及面广，困难大。我们要根据云人发［××××］××号文件和《某某县事业单位人事制度改革实施意见》的精神，积极、稳妥的推进教育系统人事制度改革。各乡镇学校要严格按照核编数定岗定员，积极推进校长聘用制和任期目标责任制，教师实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”制，打破吃“大锅饭”的现象，充分体现优教优酬，多劳多得的原则。对县城、坝区超编的中小学教师，安排和鼓励他们到缺编的乡校挂职任教*－*年，到有空缺时优先照顾回原单位从教。总之，各学校要结合实际，通过人事制度改革建立新型的用人制度，形成公开、平等、竞争的机制，以深化学校内部管理体制改革，调动教师工作积极性，促进教育事业的发展。
5、做好扩大高中办学规模，加强职业高中建设工作
普及九年义务教育后，高中的发展和扩大迫在眉捷，我们准备把县一中的初中部逐步剥离归县二中，县一中办成纯高级中学，每年面向全县招收高一新生××个班，约××*多名学生。计划2006年着手规划筹建某某县第三高级中学，规模与县一中相当。到2007年使全县高中毛入学率从现在的××%提高到××%。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，要提高全社会对职业教育的认识，关心支持职业教育。首先要建立一支责任心事业心强、业务精良的教师队伍，其次要大胆改革，进行开办综合高中班的尝试，逐年探索企校联合办学、订单式办学的办学模式，使职高办成校有特色、师有特点、生有特长的职业学校。县政府将努力向省、州争取资金，加大职业高中的经费投入，逐步扩大招生规模，到2007年在校生达××××人左右，使职高和普高共同协调发展。
㈥做好教育教学奖励工作
教育改造工作经验总结范文第4篇
一、做好基础教育课程改革实验的准备工作
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。
、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议，月日至日，全区多人到泉州七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习，月日至日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。
、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有人参加，还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪（ ）教材教师培训光盘盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为年介入实验做好师资准备。
、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。
二、积极开展教改课题实验研究工作
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。年市立项语文科"自学辅导式"课题，能融入新课程理念，开展现场研讨，扩大参与面，年市立项数学科"小学生实践教育"课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在月底都送材料接受市教科所的结题验收，已顺利通过。"小学生实践教育"课题还于今年送省立项，被确立为省教育科学"十五"规划研究课题，打破了 省课题的记录。各学区、学校能根据自己的实际，把典型的、成功的经验发展为实验课题，已有万安个、河市个、罗溪个共个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。
三、举办形式多样的教学评优及研讨活动
开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。月份在罗溪奕聪小学和河市中心小学举行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，其中一等奖的黄应花、陈婷婷、赖梁军三人送市参赛皆获二等奖；四月份在南少林武术学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在马甲中心小学举办了一次最多英语老师参加的英语研讨课；月份在河市中心小学举行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，其中获一等奖的余文琳参加市赛获第六名。此外，为了交流展示学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务，分别在各学区举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动
时值基础教育全面大改革之时，广大教育工作者积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我们先后征集了次"小学生实践教育"教学设计，举行了多学科的经验总结、论文评选活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文评选，评出一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇，戴文胜、陈婷婷、彭乃聪、林秀珍四位老师的论文送市参评，篇获二等奖，篇获三等奖；月份的泉州市第届基础教育优秀论文评选中，我区有篇获二等奖，篇获三等奖；十二月份举办了社会科教学论文评选，评出一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇，送市参评篇，一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇；在年小学教育研究会年会经验论文征集中，老师们踊跃投稿参评，收到了二百多篇论文。另外，老师们在参加各类培训、活动中，也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文。这些教育教学研究成果方面的文章，有的被我们推荐到上级教育刊物发表，其余大部分也结集发表于《洛江教育》和《洛江区小学教研通讯》上，以此传递教研动态，促进我区教研水平的提高。本年度洛江区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下，以同志的"三个代表"的重要思想为指导，组织带领我区广大小学教育工作者积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下：
一、做好基础教育课程改革实验的准备工作
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。
、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议，月日至日，全区多人到泉州七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习，月日至日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。
、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有人参加，还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪（ ）教材教师培训光盘盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为年介入实验做好师资准备。
、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。
二、积极开展教改课题实验研究工作
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。年市立项语文科"自学辅导式"课题，能融入新课程理念，开展现场研讨，扩大参与面，年市立项数学科"小学生实践教育"课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在月底都送材料接受市教科所的结题验收，已顺利通过。"小学生实践教育"课题还于今年送省立项，被确立为省教育科学"十五"规划研究课题，打破了省课题的记录。各学区、学校能根据自己的实际，把典型的、成功的经验发展为实验课题，已有万安个、河市个、罗溪个共个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。
三、举办形式多样的教学评优及研讨活动
开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。月份在罗溪奕聪小学和河市中心小学举行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，其中一等奖的黄应花、陈婷婷、赖梁军三人送市参赛皆获二等奖；四月份在南少林武术学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在马甲中心小学举办了一次最多英语老师参加的英语研讨课；月份在河市中心小学举行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，其中获一等奖的余文琳参加市赛获第六名。此外，为了交流展示学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务，分别在各学区举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
教育改造工作经验总结范文第5篇
一、确立教研室地位
学校教研室接受校长领导和上级主管部门的业务指导，属学校的中层机构。中学设置教研室开展教育科学研究，是总结和推广先进经验的需要；是解决中学教育存在的问题，是中学技教育规律办学的需要；是教育改革的需要；是提高教育教学质量的需要。我们应该在学校工作中努力去确立其地位。
1．争取领导支持，明确地位。“科研兴校”已成为学校的发展战略、我们应该把教师的教育科研情况作为评模选优、职评考核、职务晋升的重要依据之一。争取让学校在重视教学这个中心的同时又不忽视科研这个重点。争取让学校行政定期研究教育科研工作，确定研究重点，并列入学校工作计划、安排、实施、总结等各个环节。恭请校长亲自参加教育科研，并监督和指导科研与教研工作的正常开展，对教育科研进行明确的过程管理和目标管理。通过领导强调学校各个环节的科研工作，达到明确教研室地位的目的。
2．力争实现“五子”，落实地位。学校教研室应有“牌子”（单独立室）、有“庙子”（配备办公桌、文件柜、资料箱、专用微机等）、有“位子”（配备专职或兼职主任、科员、资料员）、有“票子”（有一定科研经费）、初步走出“路子”（以区级以上课题为依托，以校级课题为基础．以教研促教改，以教改为契机，推进学校工作的全面发展模式）。实现“五子”，就搭好了教研室工作的“戏台子”，落实了教研室的地位。
3．通过自身建设，赢得地位。教研室成员应具有主人翁精神，树立科研意识．突出一个“爱”字，落实一个“勤”字，发扬“敬业、奉献、团结、务实、创造”的校园精神，群策群力，走出一条教育科研的新路子。
（1）明确科研的指导思想：树立科研为教育服务。为提高教育教学质量服务，为提高全民族素质，培养合格人才服务的意识。
（2）具有良好的科研作风：本着为教育教学服务的宗旨，解决教育、教学中需要解决的问题。
（3）具有正确的科研态度：尊重教师，听从他们的意见，尊重教师的劳动，维护他们的利益，民主制定和实施科研课题的申报、立项、指导、鉴定、推广措施。
（4）遵循基本的科研原则：在贯彻党的教育方针，改革教育教学方法，传播教改信息，探索教学规律，提高教育质量方面，积极倡导，大胆实践，在求实的基础上，以开拓精神创造性地开展工作。
（5）追求既定的科研目标：在科研工作中踏踏实实、真抓实干、兢兢业业、锐意进取、勤勤恳恳、无私奉献、讲求实效、多出成果。
同时，加强教研室的组织建设和教研室人员的修养。通过自身建设，和教师一道参与教改实验的全过程，让教研室成为教师们心目中的教研室，从而赢得教研室在学校中的地位。
4．主动参与管理，体现地位。教研室负责人应该参与学校行政会，研究学校的全面工作，提出建设性意见；教研室负责人应该成为学校教育科研设计和课题研究的主要成员；教研室负责人应该参与行政值周，全面了解学校的教育教学工作，以便有针对性地开展工作；教研室人员应该积极指导教师们的科研实验，推进教育教学改革。在主动参与的过程中，就能很好地体现教科室的地位。
5．壮大科研队伍、巩固地位。教研室要让教师树立科研意识，激发科研积极性，重视发展和培养教育科研队伍，努力为优秀科研人员的迅速成长创造条件。教研室要组织全体教师参加教育科研基础培训，派科研人员参加学术研讨会和各种课题论证会、阶段评价会、鉴定会。通过讲座、示范、编发资料，宣传教育科研理论，让教师们懂得教育科研的基本理论，掌握教育科研的基本方法和步骤，提高教育科研素质。要求全体青年教师人人选题立项，投人教育科研实践。由此逐渐壮大自己的队伍，巩固自己的地位。
6．体现科研特色，提高地位。教研室的工作只有通过大胆创新，注重实效，争创特色。才能提高其地位。
7．接受监督检查，牢固地位。教研室的地位只有通过实践检验，经受起领导的检查和教师们的监督，得到大家的认可才算是真正的稳固了。
二、发挥教研室职能
学校教研室是研究机构，主要研究本校存在的教育、教学和管理工作中存在的理论问题和实践问题，以提高教育质量；承担评选、鉴定和推广本校科研成果，为学校的教育教学工作和管理工作的决策提供依据、起好咨询作用，成为教育教学工作的“参谋部”和“智襄团”。具体可以发挥以下几个方面的职能：
1．发挥导向职能，体现中介性。既然教研室是学校的“参谋部”和“智襄团”，对学校的决策提供咨询。那么，对学校的工作就有着导向的功能；教研室既要对学校教育科研提供理论指导．又要在实践中不断丰富和完善理论、促进改革的进一步深化，从而起到了中介作用。
（l）管理导向。教研室应配合学校行政坚持“全面贯彻教育方针，全方位育人”的办学方向，端正办学思想。我们结合本校实际。提出了“以德育为先导，以教学为中心，以教研教改为契机，以艺体科技促发展，以务实为根本”，完善学校管理，强化校风建设，优化育人环境，促进学生德智体美劳诸方面生动活泼地全面发展，使学校真正成为‘实践性、示范性、花园、乐园’学校、力争一流质量。
教研室应配合学校狠抓“两全”（即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量）。让“三让一树”深入人心，把“爱每一个学生，让每一个学生都成功”本论文由整理提供
成为教师的自觉行动。还应要求教师不放弃每一个落后学生，每个教师必须和两个落后学生交朋友。开展“同学，让老师与你同行”的个案教育研究活动。在素质教育中帮助教师树立正确的质量观、学生观、教学观，从而增强素质教育意识，提高素质教育的有效性，让素质教育落到实处。
（2）德育导向。学校办学应以德育为先导，健全德育工作机构，形成学校、家庭、社会紧密联系的工作网络。德育工作要贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，指导思想和总体目标要明确，做到全方位实施、多渠道拓展。坚持以爱国主义教育为主线，“整体构思，分层要求，分段实施，分类推进”，德育工作要做到学期有计划，学月有主题，每周有安排，检查评比落实。积极开展符合学生，实际的丰富多彩的教育活动，进行“五爱”、“五自”、“三会”教育。培养良好的思想道德素质和行为习惯，锻炼意志和品格，增长智慧、体力，立看今天，着眼未来。”
（3）评价导向。对教师的评价要做到：变单一的分数评价目标体系为全面的素质教育评价目标体系、变结果评价为以过程评价为主；变“揉差”学生为提高教师自身素质，不断研究素质教育的基本特征，努力铸造师魂，培养师德，提高师能。对学生的评价应逐步取消百分制。采用等级+特长+评语的评价方式。注重知识、突出能力、加强平时、取消期中、淡化期末。坚持每年评选学校优秀论文，编辑优秀论文集，鼓励教师不断总结自己的教育教学经验，并向有关刊物推荐发表。
（4）科研导向。教研室要发挥科研主力军作用，捕捉信息、紧踉形势、抓好以素质教育为核心的系列研究活动。
2．发挥构建学校教育科研网络的职能，体现研究性。研究工作是教研室的基本任务。教研室既要研究现状、找出问题、进行理论与方法的指导，又要不断地发现新的问题、探索其规律，逐步向深层次发展。学校的科研既要分工、又要合作，共同围绕素质教育这个中心展开研究，形成校长室一政教处、教务处——教研室——教研组、年段——教师一条龙的教育科研格局。
（1）突出“龙头”课题。学校应把区级以上课题作为龙头课题，加强管理，大力宣传。加大科研力度和经费投入，从而带动其它课题的研究。
（2）落实校级课题。对本校有重要价值意义，研究方案合理并具有相应的研究条件的课题应审定为校级课题，它包括各办公室、教研组、年段和个人研究课题。
（3）扎根个体实验。科研要通过实验来完成，实验要由个体来实施，个体实验的效果将直接影响到科研的效度。因此，应着力于实验的跟踪研究。
教研室要指导教师选题立项，先由各教研组确定研究总课题，再由教研组成员根据学生的实际性情况和自己的特长选定研究的子课题。
3．发挥教育科研的管理职能，体现领导性。教研室除了自身的研究业务外，还要组织领导全校职工进行教育科研，推动学校的教育改革。为了推动学校教育科研的有效开展，提高教育科研质量，教研室应制定本校教育科研项目管理办法，内容包括项目的申报及审批办法、成果的鉴定与评价方法、项目的经费管理与奖励办法等、在具体操作过程中，领导重视是教育科研得以实施的保证，目标明确是教育科研富有实效的前提，内容丰富是教育科研具有活力的关键，体现特色是教育科研适应发展的核心。所以，对课题研究应坚持计划落实（每期教研室都要对课题研究拟出具体计划，提出明确要求）、目标落实（教研室分别确定出课题研究的工作目标、育人目标、家长学校目标、成果目标）、组织落实（把课题研究落实到年级、班级，责任到人，精心组织，精心辅导，认真开展活动，为目标的实施创造条件。课题组成员要定期讨论研究情况，确保研究工作的顺利进行）、项目落实（根据研究课题，拟定出具体的内容及其操作的系列和序列，让活动丰富，注重实效，以利于研究的深化和细化）、时间落实（包括学科教学和各类活动）、资料落实（耍求教师认真做好活动记载，并收集好学生、家长、教师的作品、图片、表格、总结等资料。教研室要按期收集整理资料，为提炼成果提供事实依据，学校图书室要定期向教师开放，并提出学习进修的要求，发挥好各类资料的作用）、总结落实（每学期结束后，都要求课题研究人员写出该期的课题研究总结，教研室要写出课题研究的工作总结和阶段报告）、评价落实（根据教师的研究情况和总结，评价教师的研究工作，以激励教师的科研积极性）。从而保证教育科研有序、有效、生动活泼地发展下去。超级秘书网
4．发挥推动和改进工作的职能，体现服务性。教研室是学校教育科学的研究机构，通过教育科研能推进教育实验的进一步开展，促进教师改进自己的工作，提高自己的素质。
（1）教育科研能促进理论与实践的统一。研究本身就是用理论指导实践，再从实践中形成科研成果的过程。
（2）教育科研是传播先进的教育思想、正确的教育观念的有效载体。教育实验研究与成果推广的过程，是普及先进教育思想的一个有效途径。
（3）教育科研是办好学校的动力之一。“实验”两字在人们心目中成了改革、创新、进取的代名词。对学校的领导和教师又是一种压力，压力转化为动力，推动学校的建设和发展。
（4）教育科研还是许多学校为适应市场经济需要，扩大学校的社会影响力，增强竞争能力的方法之一。在当前社会主义市场经济的社会形态下，一所学校在本区域的声誉和影响力，直接关系到它的生存和发展。因此，将学校办出质量、办出特色几乎成了所有学校追求的目标。
（5）教育科研还是师资培养的有效途径。通过实验研究，对提高师资质量具有特定的魅力。
①教育科研能促进教学改革。学校根据实际需要组织教师有针对性地研究问题，把科研同教育教学管理密切结合，是学校摆脱困境，求生存、求发展、上台阶、上水平的关键之举。
②教育科研可促进教师水平的提高。规定科研任务，可以促使教师读书学习，研究理论，留心教学中的种种问题，主动进行探索。研究成果又可直接用来指导实践。所以，科研过程也是教师自我提高的过程。
③科研可以促进教师提高工作效率。有的教师的工作是超负荷的，但只要稍加分析就会发现：造成超负荷劳动的原因主要是教师水平低，不能有效地把知识传授给学生，只有采用加时间这种笨办法。如果向四十分钟要质量、要效益、不仅让学生学习轻松愉快，教师也会有时间和精力从事研究，提高工作效率。
总之，在教育科研中，通过教师大胆创造探索、总结提高，有力地促进教师教育理论水平和思想水平素质的提高，促进教师由“教书匠”向“研究者”转变，形成科研促发展的氛围，提高教育教学质量。教研室组织好了全校的教育科研，也就等于为学校的发展服务。
5．发挥办好校报校刊，起好信息交流和咨询职能，体现传递性。办好校刊。广泛收集、整理、储存各种信息，并用多种形式向教师传播；坚持反映校园动态、交流校园教学教改信息、报道丰富多彩的校园生活，编印专题论文集，推广“土生土长”的经验。办好校报，可以充分展示学生的水平，增强学生的成功感。教研室还应该根据教育理论，解答教师在实际研究中提出的问题，使其研究逐步达到规范化、科学化。
