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电商直播实训总结范文第1篇
一、工作进展情况
截至2020年10月，全县活跃网商总数为2008家。全年电子商务交易额预计突破16亿元，其中实物型网络零售额约为3.8亿元，服务型网络零售额约为2.6亿元，农特产品上行约2亿元。
一是电商培训及带动增收情况。截至目前，已经完成电商普及培训和精准实操培训20000多人次，其中贫困人口650余人，已经建设完成90个村级电商服务站（其中覆盖42个贫困村，有5个村站负责人为贫困户、3户残疾人），15家社区线下体验店建成并实现运营。通过电商产业链直接或间接带动灵活就业10000多人，固定就业2000多人，通过电商普及培训、实操培训直播培训，直接或间接孵化电商网点2000多家。
二是品牌打造及典型示范情况。
三是电商物流助贫情况。指导县邮政公司整合域内“四通一达”，在全省首创“1+5+8+X”城乡物流高效智能配送模式：1即以邮政公司为中枢的智能物流配送指挥体系。5即科学整合“四通一达”5家域内优势快递企业，统一经营场所，统一快递入口，统一快速分拣，打造县级下行分拨中心。8即以8个乡镇为依托，对快件进行二次分拣。再由邮政公司快速配送至全县所有行政村。X即所有行政村（但不仅限于）。高效智能配送模式的打造，保障了县内所有上下行邮件全部能在48小时内完成收发。
四是电商产业扶贫工作开展情况。上半年组织、两家电商企业为镇和镇贫困户发放电商扶贫帮扶资金92200元。10月17日国家扶贫日，通过电商协会向全县8个乡镇，56户贫困发放电商扶贫帮扶资金28000元，每户500元。通过电商产业链带动灵活就业10000余人次，固定就业2000多人。指导帮助电商企业入驻832扶贫平台和央企扶贫馆。消费扶贫突破百万元。
五是大数据平台建设。在与科技有限公司签订了合作协议之后，又将全县通过电子商务进农村项目建设打造的电商网点纳入了智慧乡村管理系统，有效的做到了电商扶贫与下一步乡村振兴工作的有序衔接，电商大数据的收集、分析和展示为县域经济发展提供了科学决策的参考和依据。
六是直播带货情况。2020年我县通过组织县长直播带货，副县长直播带货，第一书记直播带货，在抖音、快手、淘宝、拼多多等电商直播平台累计实现线上销售坚果、胎菊、蒲公英茶、木耳、人参、天麻、等农特产品10余万单，销售额突破1000多万元。
七是直播发展。目前我县拥有抖音MCN网红省级4级工会一家，百万粉丝网红一个，10万+粉丝网红10余人，涉猎抖音、火山、快手等多个影响力较大的直播平台。
二、下一步工作计划
（一）巩固电商扶贫成果，大力发展互联网经济，通过电商进农村把智慧乡村建设同乡村振兴工作科学整合、深度融合，积极利用新技术、新业态、新模式，通过电商产业链助推经济又好又快高速发展。
（二）通过大众创业、万众创新，培养一批本土电商人才，孵化和转化一批基础较好、技术领先、市场竞争力强的电商企业。
（三）打造一批在全省乃至全国，具有较大影响力的网销农特产品电商品牌。
（四）指导企业积极开展“三品一标”、GMP、SC等相关资质和标准的认证及申请工作。
（五）进一步结合工作实际整合电商资源，坚决调整僵尸站点，激活半停滞站点，提升活跃站点。
电商直播实训总结范文第2篇
据了解2019年中国直播电商行业的总规模达到4338亿元；2020年中国在线直播的用户规模达5.24亿人，市场规模突破9000亿元；2021年直播电商市场规模将突破万亿大关，在疫情暂未完全消散之前，直播电商将依然保持告诉的增长态势。
根据国家统计局数据，2020年全国网上零售额达11.76万亿元，同比增长10.9%，实物商品网上零售额达9.76万亿元，同比增长14.8%，占社会消费品零售总额的比重接近四分之一，线上购物成为拉动我国消费增长的重要动力，受疫情影响，新型的线上购物方式呈现增长趋势，尤其是直播电商。截止2020年底，直播观看人数与网购人数达到5.62亿与7.49亿，在网民群体中的渗透率分别为59.75%与79.68%。作为直播与电商融合的产物，直播电商更易被网民接受。
新形势下的新媒体“直播电商”
“新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。其最大特点是打破了媒介之间的壁垒，消融了媒体介质之间，地域、行政之间，甚至传播者与接受者之间的边界。随着微信、抖音、快手的普及，内容输出的方式也发生了转变，由过去的文字、图片输出为主转变到现在的镜头下的口播、视频输出。让更多的人、更多的企业在各自擅长的领域里发挥自己优势，为无数的人提供了表达自己、宣传自己的途径，进而在这些平台上实现创业甚至是致富梦。
新形势下的创业与就业
随着科技的进步及经济增长方式由粗放型向集约型转变的形势，必然会有越来越多的低端劳动力被取代，加之大学毕业生就业难度的增加，所以大规模的失业人群将成为经济社会发展的重要问题。一方面，安抚好失业人群是社会稳定的重要基础；另一方面，面对大规模结构调整和失业，国家大量增加社会保障金，支付结构改革成本，保证有序发展。
因此，以创业带动就业，鼓励创业、支持创业就摆到了就业工作更加突出的位置，而新媒体无疑为大众创业提供了一个新方向。
在这样的形势下，越来越多的主播、新媒体公司如雨后春笋般的出现。过去的经济结构下，即使发展速度不放缓，仅仅依靠经济增长来扩大就业，显然是不够的。尤其是我国加快转变经济发展方式，提高自主创新能力的情况下，更要强调以创业带动就业，形成发展经济行的增长点。而新媒体公司的出现可以孵化主播，不但解决了创业者自己的就业问题，还可以通过培养主播带动更多的人就业。
创业园区、创业孵化基地商业模式升级
由于当前网红经济发展迅速，单纯的创客模式已经不能满足园区、基地产业的持续发展，因此，各地创业园区、基地都在积极寻找新的增长点进行产业模式升级，而以传统电商为主的物业租赁模式升级为网红直播基地模式就成为了许多创业园区、基地发展的新方向。
网红孵化+直播带货
网红主播资源已成为目前直播电商的核心竞争力之一。直播基地可以迅速学习吸收外地直播基地的经验，引进专业直播培训团队，快速孵化带货主播。其次，直播基地整合当地高校、供应链中心、平台资源中心等机构资源，并与抖音、快手、淘宝等知名平台进行战略合作，号召更多直播资源的商家加盟或入住孵化基地，共同汇聚优势，为用户带来最实在的、最优惠的直播购物体验。
直播基地赋能经济转型
直播电商与实体经济是不相抵触的。“线上引流+实体消费”的新模式不仅让网络平台找到了新赛道，也为各类企业提供了新的销售平台。网红孵化、直播带货赋能实体经济转型发展，既打通了生产、分配、流通、消费各个环节，也是扩大内需形成更多新的增长、稳住地方经济的重要举措。
困难与机遇并存
2020年新冠疫情强势向中国袭来，对国家经济带来了巨大的冲击，也让国家各级政府在直播电商的发展上倾注了很多的努力，政府大力支持微商电商、网络直播等多样化的自主就业、分时就业。鼓励发展基于知识传播、经验分享的创新平台。鼓励“副业创新”。着力激发各类主体的创新动力和创造活力，打造兼职就业、副业创业等多种形式蓬勃发展格局。支持线上多样化社交、短视频平台有序发展，鼓励微创新、微应用、微产品、微电影等万众创新。引导“宅经济”合理发展，促进线上直播等服务新方式规范健康发展，尤其是政策扶持，各地已经出台了各种扶持政策，直播电商+扶贫助农等新模式。直播基地凭借直播资源，平台资源等优势，可以帮助贫困地区优质农特产品线上销售，同时提供一体化培训、咨询、供应链以及代运营服务。我盟在盟委、行署的正确领导下，积极贯彻落实全盟人社工作会议精神，扎实有效做好稳就业、保民生工作。2021年初，由兴安盟人力资源和就业服务中心亲力打造的兴安盟全产业链双创孵化基地应运而生，该基地位于乌兰浩特市民生大厦负一层，地处中心商圈，交通便利，人流量大，是政府为创业者搭建的公益性创业孵化服务平台。
基地包括哈布尔创客空间及创客公寓两个部分。基地建设以聚焦全盟“新技术、新产业、新模式，推动平台经济、共享经济、网络经济、创意经济”为主线，力争打造兴安文化直播创客大本营。
软硬件齐备助力业态发展
为入驻企业提供“现代、时尚、舒适、开放、共享”的办公环境，提供独立办公室、开放式工位、办公桌椅等基础办公设施。配备网络端口、电话系统、电脑、打印机等完善的配套设施。一方面，对入驻基地的所有创业者及企业提供交流空间、路演空间、创客咖啡、培训教室等创客空间支持；提供专家指导、创业培训等创业智力支持；提供网红直播室、抖音厨房等新业态发展支持。另一方面，为入驻的创业者、创业企业提供创业就业辅导、法律咨询、工商事务等服务；涵盖创业指导、项目推介、项目路演、政策咨询、法律咨询、财务记账、融资服务、网络服务、物业服务、人力资源十项服务功能。与此同时，对入驻基地的创业者实行“六免费三享受”政策，即三年内免房租费、水电费、物业费、办公设施费、网络宽带费、创业培训费；符合条件的企业优先享受国家创业贷款、创业补贴、吸纳就业补贴等创业政策。
直播电商特点分析
直播带货具有两个特点，一个是直播间的优惠力度非常大，直播间商品的价格往往都是要比网上各种活动的优惠价格都要低，消费者可以不用再解读淘宝的各种优惠规则，就可以买到全网价格最低的货，董明珠在抖音上直播翻车却在快手上直播翻身就是一个很典型的优惠带动销量的例子，因为在快手直播的时候有补贴，消费者可以以很低的价格买到商品，因此董明珠在快手直播卖货的成绩便大大提高了；另一个是产品能更直观地展现给消费者，也就是说就是在直播间内，通过网红主播的产品分析，消费者能够更直观的去了解到产品。这两个因素在很大程度上决定了产品的销量。所以说，无论什么商品，只要它一进入直播间，似乎都会瞬间被一扫而光。直播带货轻松地打造了各种爆品，只要你的产品是好的，可能在此之前你无法找到好的销路，但是只要一上了直播间，大家都会知道你的品牌，销量也会因此不断上升。通过兴安盟全产业链双创孵化基地创客空间这个平台，许多具有地方特色的产品得以展示、推向更大的市场，提升了知名度。
另外，为了更好地提高产品销量，创客空间还在就业困难人员、失业人员、退役军人、农牧民，特别是高校毕业生、返乡入乡创业者、留学回国学生等致力于主播事业的人群中培养打造一批了解兴安、热爱兴安的主播，提升自己商品的销量，从而提高地方品牌知名度，促进地方经济发展。
但与此同时直播带货也存在着一些虚假宣传，例如网红“平荣”（也称“驴嫂”）和他的丈夫在快手直播卖一款叫做“草原鹅”的食品，据说是内蒙古草原放养的，但是粉丝收到货后，发现不过是一只普通饲料养的鸭子；主播“辛巴”在直播时售卖的燕窝明明是含燕窝成分的饮料，却硬说成燕窝。类似的虚假宣传还有很多，很大一部分直播带货的主播根本不清楚直播的规则，直播违禁词层出不穷。虽然我国有相关法律约束这种行为，但如果直播带货不好好正式这个问题，有可能拉低整个行业的口碑。
电商直播实训总结范文第3篇
为认真贯彻关于“要实施网络扶贫行动，推进精准扶贫、精准脱贫，让扶贫工作随时随地、四通八达，让贫困地区群众在互联网共建共享中有更多获得感”的重要指示精神，按照《中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅转发 省委网信办、省发改委、省扶贫办关于甘肃省网络扶贫行动的实施方案 的通知》（甘办发【2017】19号）文件精神，我市积极开展推进网络扶贫行动工作，并取得一定成效，现将2017年上半年工作总结如下：
一、主要措施
（一）突出组织保障，建立健全网络扶贫工作机制
在金昌市精准扶贫工作领导小组的统一领导下，由市委网信办、市发改委、市扶贫办牵头，县、区及其他市直机关等部门参与，建立网络扶贫工作联席会议制度，研究重大政策、重大工程和重大举措，督促落实各项任务。按照《实施方案》总体要求，制订了《金昌市网络扶贫行动工作方案》，明确任务进度，落实配套政策和资金，确保网络扶贫工作取得实效。
（二）突出提升服务，实施网络覆盖工程。
深入落实省委、省政府“1+17”精准扶贫精准脱贫方案，以持续增加贫困地区农民收入为核心，以实现“两个确保”和“两不愁、三保障”为目标，大力实施“网络覆盖、农村电商、网络扶智、信息服务、网络公益”五大工程，补齐农村互联网基础设施建设的突出短板，完善农村基础公共服务体系，增强农民群众发展的内生动力，拉近贫困地区与市场的距离，拓展农村创新创业空间，探索农业发展新模式，加快贫困地区经济社会发展，推动农村社会和谐进步。截至目前，我市贫困地区4G网络覆盖率达95%以上，行政村通宽带比例达到100%，贫困村通宽带比例达到100%以上，宽带接入能力达到50Mbps以上；乡镇广播电视光缆通达率达到95%以上，行政村广播电视光缆通达率达到80%以上，基本实现数字广播电视户户通。
（三）突出平台建设，加快研发方便快捷的移动终端和手机应用。
支持和引导网信企业定制研发面向贫困地区的简单易用、成本低廉的移动终端，研发少数民族语言定制终端，开发适合贫困地区、少数民族地区特点和需求的移动应用程序(APP)，做好宣传和推介，引导农牧民合理使用。打造集扶贫政策解读、农业技能培训、农业动态、农资及农机信息、农产品价格、农业气象、农时信息、农业灾情预警等信息，电商、医疗、教育、交通等行业应用。
（四）突出培育主体，壮大电商扶贫发展载体
按照电子商务精准扶贫“三有一能”建设目标，建立了农村淘宝运营中心，电子商务村级服务站覆盖到全市13个乡镇，优先覆盖15个贫困村，切实为农民解决农产品“买难”、“卖难”问题。深入实施《精准扶贫电商支持计划》，积极开展“双创”工作，支持金昌华博众创孵化园、永昌县具创电子商务有限责任公司、金昌市创新创业服务中心等电商企业在全市各个行政村的推广和业务开展，构建农产品、农村手工制品上行和消费品、农业生产资料下行的双向流通服务网络，提升电商综合服务能力，扩大农业农村电子商务应用范围。
（五）突出强化培训，提供电商扶贫人才保障
将网络技能培训纳入市委组织部干部教育培训项目计划，充分利用甘肃干部网络学院、农村党员干部现代远程教育网络等网络培训平台，整合组织、科技、农牧、商务、旅游等部门单位的培训资源，分行业、分层次、分片区定期开展电商扶贫、网络安全、互联网法规等相关培训。要求县区开展互联网知识及实际操作、电商知识、旅游经营管理、网络营销知识、服务技能等各类就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训。其中永昌县培训企业、合作社负责人、大学生村官、驻村干部、职校师生、残疾人和妇女主任等1500人次，并专门为残疾人和妇女分别举办了培训班，效果非常好。为永昌县电子商务发展奠定了人才和技术保障。同时，强化舆论宣传，充分利用政府门户网站、微信公众号等网络媒体大力宣传我市特色农产品，宣传我市加快发展电子商务的各项政策措施，进一步提升了我市特色农产品的知名度和影响力，为推动电商扶贫发展营造了良好氛围。
（六）突出人才储备，注重加强专业人才培养
建设一支既具备互联网思维与技能、又精通扶贫业务的专业化人才队伍，推进农村信息综合服务，推广精准扶贫、精准脱贫的做法与经验，指导贫困户通过网络获取生产经营知识信息，推动开展网络扶贫各项工作。从每个贫困村有文化、懂技术、会经营的能人及村“两委”成员特别是村党组织书记中选取网络扶贫带头人，加强对带头人的培训指导，充分发挥带头人的示范引领作用，带动贫困户、帮助贫困户发展特色产业，带动全村脱贫致富。注重发挥村党支部第一书记、驻村帮扶工作队队员、大学生村官、“三支一扶”大学生、科技特派员、西部计划志愿者等的作用，配合当地政府广泛宣传扶贫政策，指导和带动贫困人口参与网络扶贫行动。
二、存在的问题及下步工作打算
虽然我市网络扶贫工作取得了初步成效，但总体上来看，还存在很多发展问题。一是移动终端和手机应用程序研发力量薄弱，新农合报销、惠农补贴、扶贫贷款等“一站式”精准扶贫服务管理应用程序未能上线运行；二是农村电子商务发展起步晚，大多数企业、合作社习惯采用传统的销售方式销售产品，对新型电子商务认识、重视程度不够;三是物流配送和信息化普及还处在初期发展阶段，物流与信息化基础工作相对滞后;四是远程教育培训工作开展滞后，基础教育信息资源“校校通”，优质资源“班班通”，网络学习空间“人人通”工作还有待进一步加强。
三、2018年工作打算。
一是加强顶层设计，强化制度统领。继续深入贯彻落实关于实施网络扶贫行动的重要指示精神，全面落实党中央、省委、省政府和市委、市政府关于扶贫开发工作的相关要求和精神，认真落实中央网信办《关于印发网络扶贫行动计划的通知》（中网办发文〔2016〕10号）精神和全国网络扶贫现场推进会议精神，研究制定《〈金昌市网络扶贫行动计划〉2018年实施方案》，指导引领全市网络扶贫工作，推进贫困地区重大基础设施建设，改善贫困地区教育、医疗卫生、就业等公共服务条件，提高贫困群众生产生活水平，让贫困地区群众在互联网共建共享中有更多获得感。
电商直播实训总结范文第4篇
关键词：数字高清；直播教室；系统设备
HD digital broadcasting system in the classroom building
Wang Yongfeng， Shen Yaoxin
The China Meteorological Administration Training Center， Beijing， 100081， China
Abstract： Discusses actual case， introducing high definition digital broadcast system design and construction of the classroom， and the system's core features are explained.
Key words： high definition； live classroom； the system equipment
中国气象局气象干部培训学院远程直播教室，作为气象远程教育系统的重要部分，担负着面向全国气象系统的远程直播教学、课件录制、网络互动教学等多种任务。直播教室是把多媒体、网络、演播室系统集成在一起，将教学过程中的授课情境、师生的视音频信号、计算机屏幕等信息同步录制，生成流媒体文件上传至资源服务器，使之成为学习资源，实现对外直播、点播等功能的多功能教室系统。经过十年的教学运行，该教室主要设备均已出现不同程度的老化，可靠性降低，故障率增加。另外，随着技术发展，远程直播教室现有设备已明显落后。为了更好地满足不断扩大的培训需求，需要将模拟视音频系统全部升级为数字高清系统，进而采用先进、成熟的技术，加上标准化的设计和标准化的产品，提高系统的可靠性与可用性、易操作性与易维护性。
录播教室的建设要求不同于一般教室，需要满足特别的使用功能要求。工程中需要执行的相关规范包括：《建筑内部装修设计防火规范》（GB50222-95），《民用电气设计规范》（JDJ/16-2008），《有线电视系统工程技术规范》（GB50200-94），《电视演播室灯光系统设计规范》（GJY5045-2006），《建筑电气工程施工质量验收规范》（GB50303-2002），《精品视频公开课拍摄制作技术标准（2013年版）》以及《气象行业高清电视会商系统建设要求》等。
1 设计原则
在设计时，从系统的先进性与适用性、经济性与实用性、可靠性与安全性、开放性与扩充性出发，在满足对功能、质量、性能、价格和服务等各方面要求的前提下，配备最优化的系统设备，满足气象培训教学的直播要求，包括会商直播、现场教学录播。系统结构要简捷、操作方便。工作流程符合操作规范，不易产生误操作。系统中所有设备均在同一档次，不会产生质量瓶颈，不因某个设备的意外故障导致系统瘫痪。
2 设计方案
根据上述设计原则，结合实际情况及高清设备未来发展趋势，新的远程直播教室设计方案包括视频系统、音频系统、中控系统、灯光系统等各子系统的设计。
2.1 视频系统设计
视频系统在整个直播教室系统中扮演着重要角色。视频系统主要包括高清摄像机、视频混合矩阵、特技切换台、高清投影机、高清课件录播设备、视频信号监看等，主要负责为直播教室提供高质量信号源，并对节目信号进行拍摄与录制。这些设备的好坏关系到拍摄和录制的课件是否不低于2013年版精品视频公开课拍摄制作技术标准。具体设计如图1所示。
图1
2.1.1 高清混合矩阵
该套系统信号种类多样，主要涉及HDMI，DVI，HDMI，SDI和光纤视频等信号，因此，我们采用了高清混合矩阵切换器，使系统信号切换更简单、直观。解决了多种数字视频信号、光纤视频信号的集成输入，满足了数字高分辨率视频信号的集中选择切换的需要，避免了传统视频显示系统中因为信号源杂乱产生的对多种不同信号格式的矩阵的需求（包括视频矩阵、RGB矩阵以及DVI矩阵等），不需要任何信号转换设备，减少视频显示系统的建设成本，降低整个系统的实施难度，而且避免了系统建成后故障点多、信号损失大、检测困难、维护困难等弊病，同时保证了图像信号的高保真输出。
该矩阵采用模块化设计，插卡式结构，冗余电源设计；支持32路信号输入，32路信号输出；支持HDMI，DVI，SD/HD/3G-SDI，VGA，AV等信号输入，SDI，HDMI和DVI信号输出；支持各种信号的网线和光纤输入输出（通过配置不同类型的输入输出卡实现）；支持最高分辨率1 920×1 080i@60 Hz，1 920×1 080p@24 Hz；同时具备Ethernet及RS232通讯接口，可以方便与个人电脑、遥控系统或各种远端控制设备配合使用。
2.1.2 高清视频特技台
特技切换台是教学直播、课件录制的核心设备。电视会商系统、现场摄像机和通过矩阵选择的信号进入特技台，经切换（可加Logo或特技）后输出播出信号到电视会商系统作为直播现场主输出，并可同时送到直播教室大屏幕和投影机、课件录播工作站、网络同步课堂工作站和硬盘录像机进行录制和网络直播。
该套系统需要至少8路高清信号进行现场切换，同时考虑冗余需要，我们选择了洋铭SE-2800切换台，它具有12组HD/SD信号输入且内建2组DSK，可以在主控室内扮演导播作业。影像格式包含HD-SDI，SD-SDI，HDMI及Composite四种，可以按使用者的需求改变设定SE-2800输入端子的接收格式。例如：第4，8和12组输入端，除了HD/SD-SDI输入外，可以变更成HDMI信号输入，连接电脑信号提供电脑资讯与影像一起导播切换或提供PPT做简易字幕。第1，2，5，6，9和10组输入端，除了HD/SD-SDI输入外，可设定变更成Composite信号输入，满足模拟型号摄影机的要求。同时具备2组HDMI输出端子，可设定四种MultiView模式输出，供操作人员按个人习惯设定监看输出方式。且每一组输入信号的屏幕可显示音频电平表，操作人员监看视频时可同步监看声音信号。
2.1.3 视频信号监看
监控电视墙担负着对电视会商输入输出信号、现场摄像机、电脑、现场监控画面等30余路视频、电脑信号的监视任务。操作人员坐在电视墙前就能直观、准确、及时地监看整个系统的运营情况，是直播系统安全播出的重要组成部分。在我们的设计中，用2个大监视屏、14个小屏、1个LED条屏组成电视墙，并利用特技台、多画面处理设备、混合矩阵，完成对4路电视会商系统输入、输出信号，5路摄像机信号，1路教室全景，1路走廊安全通道监控信号，有线电视信号，蓝光DVD信号，讲台电脑VGA信号的监控。
2.2 音频系统设计
直播教室音频系统，主要以语言和音乐扩声为主。我们在设计上着重考虑语言扩声，并将解决语言清晰度和可懂度作为语言扩声的首要原则。整个系统配备丰富的接口以及稳定的配接，具备良好的频率响应特性，主观听感自然清晰，声场覆盖均匀，动态范围大，确保语言呈现出优良的收听品质。在功能上不仅满足背景音乐播放、发言致词、多媒体文件播放等需求，还考虑多种样式的教学形式，不同形式的教学对音频系统功能的配置的要求也各不相同，各有侧重。如开班仪式需有较多的无线鹅颈话筒，互动教学需用到平板和手持或领夹无线话筒。
我们在教室安装了4个音箱，满足教室扩声需求；教室内配备无线鹅颈话筒、界面话筒、有线话筒和手持无线话筒；在学生区安装吊麦，均匀分布在吊顶内。在导播间安装监听音箱，具备监听功能。导播间音频系统配备时序电源、调音台、音量均衡器、功放及混音器等设备。具体连接如图2所示。
图2
调音台是音频系统的核心，选用SoundCraft SI compactv2专业调音台，它是一款数字混音系统，多达40路输入混音，内附176效果处理单元，附有LEXICON效果器，具有32话筒/线路输入和4路立体声返回。没有分层控制，操作快速，简便并有记忆功能。话筒输入输出频率响应+0.5/-0.5 dB，20 Hz～20 kHz，总谐波失真和噪声
2.3 中控系统设计
中控系统由于集成度高，简化系统操作步骤一直被用户所采用，它主要的作用是通过RS232、RS485、红外、网络等协议控制周边设备，能够取代各种音视频设备的遥控器、墙面开关，以彩色触摸屏为操作中心控制大屏系统、灯光系统、音频系统、视频系统，包括系统的启动及关闭，音视频信号的切换及显示，安全时序电源开关等，而且可以设定智能化的多种工作模式，实现音视频设备的单独控制与联动控制，大大简化用户的操作流程，提高工作效率。
我们用一台无线IPAD彩色触摸屏控制直播教室的各种受控设备，通过预先编制好的图文操作界面，用户用手指点击即可轻松控制直播教室内各种系统设备，最大限度地显示该教室装备的高科技性及现代化（如图3所示）。
图3
（1）轻按触摸屏上“电源”按键，系统电源便会依次打开（时序电源、AV信号源、音视频矩阵、效果、均衡器，10秒后启动功放），关闭系统时执行相反程序。
（2）选择AV矩阵，通过主机后的串口，控制A/V矩阵自动切换DVD、VCR、实物展台、会商信号、摄像机信号、有线电视信号等到投影机、特技台或监控墙。
（3）选择DVD，通过主机后的IR（红外）控制棒和IRP2（红外发射棒）控制DVD机实现播放、停止、暂停、跳曲等功能。
（4）实现连动功能，做到“一键到位”，即单击一个按键便可实现整个模式环境开启与关闭，大大提高了工作效率，使用户集中于授课或会议内容，不必为系统操作分心。
（5）选择投影机，通过中控8路强电继电器，控制投影机开关，屏幕上升、下降、停止。灯光也通过8路强电继电器控制。
（6）选择有线电视，通过红外控制棒和红外发射棒控制有线电视的开关、选台。
（7）选择大屏幕，对电视墙的屏幕通过强电继电器进行开关控制。
（8）选择电源，通过232控制端口对时序电源的开关控制。
2.4 灯光系统设计
国家对建筑照明要求主要强调必要的照度和限制功率两个方面，就是说既要保证健康，还要节能。对于普通教室，国标的照度要求是300 lx，而对于录播教室，为了达到良好的摄像效果，灯光系统还必须满足以下参数要求：（1）按照摄像机标准图像的规范要求，整个教室平均照度在600～1 000 lx时，摄像机输出的视频信号可以达到广播级；（2）平均色温为5 300 K，显色指数（Ra）≥90；（3）光源可选用持续恒定的冷光源，保证光线柔和、阴影淡化、不炫目，而且不增加室内温度；（4）灯光照射应均匀覆盖整个教室，不应出现光线照射不到的死角。
对于教师授课区灯光，为保证授课区的光照度和均匀度，清晰拍摄授课教师和投影内容，灯光布置分为4个区，灯光配置以同一色温冷光源为主，灯具设置要求配电安全、节约能源、便于维护。1区和2区为讲台发言区，各使用1个LED聚光灯、2个平板灯及1个面光灯，平均照度1 200～1 600 lx，色温≥3 200 K，显色性≥90 Ra，保证教师人体轮廓光（左右肩部、头顶）清晰，面部光照均匀，防止阴影出现，而且不影响投影幕布的清晰度。3区为主席台区，使用3个冷光源灯，3个面灯及3个背光，面光灯内置控制系统，角度可调整，保证主席台人体轮廓光（左右肩部、头顶）清晰，面部光照均匀，防止阴影出现。4区使用3个观众面光灯，保证观众面部光照均匀。教师授课区灯光全部由导播间MAX384调光台控制，实现灯光的走灯编辑、场景编辑及场景运行、手动场景运行。
对于学生区灯光，遵循均匀布光的原则，按照学生区的功率=学生区的面积×15瓦均匀布光，并把灯光分成6组，每组1路开关，通过继电器实现无线触摸屏或中控面板控制灯光的开启。
电商直播实训总结范文第5篇
一、微营销及其优势
微营销是传统营销与现代网络营销的结合体,在移动互联网的基础上,以微信、微博、APP、微店、二维码等工具为平台,以微分享、微传播为手段,以微视频、微电影、微动漫、微语言为形式,感动、感染、感化用户,整合线下线上营销,做到线上引流到线下体验,线下引流到线上支付的一系列营销过程。微营销真正的目的不仅仅是销售产品,而且更是价值传递与品牌塑造。其优势表现在以下几个方面。
(1)广泛的传播。随着智能手机的普及与4G网络的发展, 社会各个阶层民众广泛应用微平台。与此同时,移动端给商家带来流量的转化率已经大大超越PC端,商家广泛将手机移动端作为销售与推广产品的主战场。
(2)快捷的传播。手机端可以随时关注各种即时信息,比如微博、腾讯QQ等即时工具在手机端可以实时显示更新提醒。又如微信的对话框、摇一摇、朋友圈等应用一有新信息,手机就会马上提示。由此形成了快捷的互动、沟通与反馈,从而让各种信息快捷传播。
(3)深入的传播。微平台所具有的手机随拍随发、微视频、语音短信、图片、文字短信、SNS、即时支付等应用功能已经完全能够实现市场调研、产品的推广与宣传、品牌的传播以及查询订单、结算等营销推广行为,这种营销行为更深入更亲切。
微营销环境形成以前,网络营销的工具主要有搜索引擎、博客、论坛、各种即时通信工具。微营销环境形成后,增加了微博、微信等微平台,这些平台并不影响以前的营销工具的使用,而且对网络营销的开展增加更多的可能性,增加了传播推广的速:请记住我站域名度。比如着名的化妆品销售公司屈臣氏,其拥有自己的微信公众号,定时通过公众号进行商品的推广,让商品促销信息传播更广泛、更快捷、更深入,同时也大大提高了商品的销量。
二、微营销课程在网络营销教学中开展的可行性
从当前大环境层面分析,恰逢政府大力支持电商产业,广西电子商务行业发展势头迅猛,同时南宁又是中国―东盟博览会举办地,有着丰富的农产品资源和东盟特产资源。目前,在校企合作的行业、企业专家的支持下,网络营销得到了专业的技术支持、物流配送、货源供应等方面的帮助,开展微营销实训可谓是天时地利人和。
从学校学生层面分析,中职学校的学生基础参差不齐,大部分的学生是义务教育中成绩不好的学生,并且有些学生受到网络负面影响大,有些学生痴迷于网络聊天或网游,传统的教学方法对这些学生已不起作用。但换一个角度可以看到,他们喜欢上网、追求时尚、擅长玩数码产品,这些条件是开展微营销必备的条件,但需要学校为他们创造适合微营销的气氛,如此学生才会想方设法地去掌握营销方法与技巧。微信、微博、微店等微平台的每个实际体验均能激发学生的无限热情,当学生专心、深入做微营销后,将会不自觉地戒掉网游、网聊等习惯,从而促进学生主动学习,增强他们的合作精神。
从实训环境层面分析,网络营销本是一门实践性强的课程,在网络营销人才培养的过程中,非常需要提供真实的实训环境。与此同时,电商发展欣欣向荣,中职学校大多数学校实训设备(软硬件)无法全面满足网络营销教学的需要。与此相反的是,中职学校的学生已经人均拥有一部智能手机,这种用于微营销实训的条件已经满足,因此微营销的实训环境已经未雨绸缪。
三、网络营销教学存在的问题
网络营销课程从开设至今经历了将近十年的时间,在不断地探索与改革中有了很大的改善。但由于网络与操作平台的限制,在教学过程中往往存在着教学形式略显陈旧、没能发挥实训环节作用等问题,这种问题导致学生学习的热情不高、实践动手的能力不强,培养的学生更是很难满足企业实际工作的需要。其具体表现在以下几个方面。
(1)教学的内容略显陈旧。中职学校的教师大多是根据出版社提供的目录选择教材。有些教材出版时间虽然是近年的,但由于电商行业快速发展,实践的发展速度远超于理论总结,这种情况下产生的理论总结与实践相比不仅不完整,甚至会有相当大的偏差。因此,学生所学到的知识或是落后的或是错误的。另外,由于教学与实际脱离,学生没有兴趣学习,教学效果不理想,妨碍了学生创新能力的提高,压抑了学生的学习积极性和主动性。
(2)实训环节脱离了实际。网络营销本是一门实践性强的课程,虽然大部分中职学校都已经建设有电子
商务实训室,但是只能模拟网上环境,学生实训的内容经常与企业的实际需求脱节,直接导致学生的能力不能适应企业的要求。 (3)师资的实战经验不足。网络营销课程一般由电子商务教师担任,而电子商务是一门新兴的学科,任课的教师大多数是从市场营销、计算机、会计等相关专业转过来的,网络营销的实际操作能力不够专业也没有什么经验,因此部分教师只能照本宣科,不能从实战的出发,教授的知识也就无法形成有机的整体。
(4)考核的方式单一。目前大多数中职学校的网络营销课程考核采用“试卷+上机操作”的模式,学生为了应付考试往往只简单记忆一些基本知识与实训设备的操作步骤,对于所记忆的知识如何在实际中应用根本不了解。即使有些教师采用案例分析方法进行考核,学生实际的能力也不能得到相应的提高,从而导致学生过了考试关却没能学到网络营销的方式方法。
四、微营销课程的实践
虽然微营销属于网络营销范畴,但是由于其内容比较丰富,可以作为一门独立的课程开设,也可以作为网络营销课程中的一个内容。通过一年实践,笔者认为将微营销作为一门课程开设更利于学生的学习,而且开设在中职第一个学期更为合适。因为通过微营销课程的学习,学生可以掌握微平台的使用方法,学生的实训就不会显得空洞,同时学生对一些简单的网络营销方法有所了解,可以为今后的网络营销学习做好铺垫。以下是笔者在微营销课程教学实践中的一些探索成果。
(1)以微平台为主线,确定微营销课程教学内容。具体见表1。
表1 微营销课程教学内容
序号 章内容 节内容 说明
1 微博营销 注册微博 每个平台的营销方法与技巧在操作中加入,不用单独列出。即理论内容可以结合实践来开展
添加粉丝
维护微博平台
发表推广博文
2 微信营销 开通微信
添加朋友
维护微信朋友圈
利用朋友圈推广
利用公众号推广
3 微视营销 制作微视频
利用微视频推广
4 微店营销 建立微店
推广微店
5 二维码营销 制作二维码
推广二维码
