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教育教学经验交流材料范文第1篇
——***党委党史学习教育经验交流材料
***党委将党史学习教育和师德师风建设紧密结合，在全县扎实开展“学党史强师德，争做四有好老师”主题宣讲活动，取得了良好的成效。
建强机构。为确保宣讲活动有深度、有广度、有力度，***教育局党组高度重视，召开动员会，制定了《***党委“关于加强思政教育，强化师德师风建设”的实施方案》；成立了由县教育局党组书记担任组长、县教育局党组成员副组长、各党组织负责人为成员的宣讲活动组织机构，确保了宣讲活动的顺利开展。
打磨精品。2021年4月，县教育局党组书记***亲自组织，县教师进修学校校级领导、各处室负责人及县城区部分中小学学校党支部书记开展第一次集体研课磨课。研课磨课围绕课程的整体构架、案例的选取，以及宣讲要达到的目的等内容进行研讨。经先后四次研课磨课活动，最终确定宣讲课程。
教育教学经验交流材料范文第2篇
管理是一门艺术，管理得当，能使学生燃起熊熊之火，浩瀚在知识的海洋里，如鱼得水，管理得当，能使学生身心健康，避免不必要的伤害。相传鲧禹父子均受命治水，鲧用堵，水来土掩，终遭失败；禹用引，疏渠浚道，天下大治，同样的背景，相同的对象，因方法不同而效果完全不同，这实在是值得深思的。
自参加工作以来，一直在小学任教，与学生朝夕相处，成为知心朋友下面就浅淡一下我在这十几年的点滴经验。
首先，为人师表，以身作则。榜样的力量是无穷的，学生在学习生活中常常最尊敬、敬佩的人为榜样，不仅影响他们行为规范的形成，而且熏陶他们的情感，使学生从内心产生巨大的力量，推动其下决心去做，从而促使他们形成优良的道德意志品质。利用历史上的英雄人物或现代名人对学生进行教，使英雄的形象深深印在学生的心灵上，成为激励其前进的力量，这样才有真情实感，学生才能接受，易于激励他们奋发向上。
其次，进行美德教育，发扬艰苦相互的作风，尤其处在当前这个复杂的社会，有一种享乐思想，影响健康成长。为此，我利用班会时间，向全班学生讲节俭是中华民族的传统美德尽管现在我国人民的生活水平有了提高，但角不能丢掉传统，我把学生的生日放在节日前后，班级集体过生日，既热闹，又不铺张浪费，必要时可请一些家长参加，让学生感受亲人的温暖，找到了学生的心声，有利于以后的管理。
第三，要有健康的制度。让学生成为班级的主人，管理班级要有班规，班规必须涵盖学生生活的各个方面，不宜过多和太平，否则就不好操作，由于学生自己参与了班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管自己的可能性增强，有时老师不在，学生照样能管理好。
第四，采取激励策略，同学们共处一个班集体，就是一家人，大家只有互相帮助，齐心协力，才会把班级这艘进取之舟驶上胜利的彼岸。首先点燃精神之光，用具体数字说话，公平竞争，量化管理加强了人与人之间的可比性。以得分排等级，增强学生的“差距感”，由此萌生赶超念头，涌现出大量的优秀学生，为此调动全班同学的积极性。
在班级工作中，采用“带、扶、导、放”四个循序激进的训练过程，逐步培养学生的管理能力。
带领班干部发挥主导作用，在全班形成一个网络，彼此联结，带动动其他学生，在班上做表率，班干部明确自己的职责，在活动中身先士卒，做好一般同学的榜样，这个班级的好坪与他们息息相关，让差距大的学生同坐一排，俗话说：“十个批判，有长有短”，由于种种原因，同一班级每个学生都存在心理及个性方面的差异，如学习习惯，学习方法，品德意志都因人而异，使得一些学生在某些方面暂时落后或暂时领先，形成比较认识不足，遇到疑难问题，可及时改正，让他们从潜移默化中受到影响，这种效应不仅能激发人的自尊自爱自强，促进人奋发向上，还有助于消除心理障碍，使后进生既能看到自己的不足，也能看到自身的闪光点，这样为后进生提供了一个和谐而宽松的环境，例如，班上有一位学习成绩差但学习态度好的女生与成绩好的男生同桌，起初这位女生很自卑，成天沉默不语，不久机会来了，班上演讲比赛，我特意安排了这位女生，在演讲比赛中赢得了同学们的掌声。从此她像换了一个人似的，文化成绩较以前有了很大进步。
引导中等生，这部绝不可忽视，如果迷失了方向，那是很危险的，对学生敢于放手，实行竞选制，对学生敢于放手，实行竞选制，每隔一月选举一次，真正发挥民主集中制原则，有志于提高领导能力，也可以毛遂自荐，各得其所，发挥各自的特长。例如：我班的胡蓓同学，虽然成绩不太好，但领导能力强，当选为班长后，工作做得井然有序，这激起了她的自信心，成绩近来不断提高。
对优秀生从严要求，要求他们将好的方面继续发挥，不断克服自身的不足；对中等生耐心引导，使他们不断转化，步入好学生行列；对后进生高度重视，给予更多的关怀，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
教育教学经验交流材料范文第3篇
一、加大宣传，全面部署“保持共产员先进性活动”各项工作
开展先进性教育活动，是全党政治生活中的一件大事，更是我校目前党组织生活的中心工作。我校领导对这项工作高度重视，统筹安排，精心组织了保持共产党员先进性教育活动：（一）搞好舆论宣传。在校内部，召开了全体党员大会，党支部书记做了动员讲话，传达贯彻了中央、省、市关于开保持党员先进性教育活动工作会议精神，并结合我单位实际，明确了对党员的具体要求。同时，充分利多媒体等手段，大力宣传开展先进性教育活动的重大意义，宣传党员和党员领导干部中的先进典型，宣传其它兄弟部门先进性活动中好的做法、经验和成绩，在校内营造了开展先进性教育的良好氛围。（二）建立领导小组。根据市委“党委（党组）主要负责同志为第一责任人的”的要求，我单位建立了由xxx同志任组长，xxx、xxx同志任副组长的保持共产党员先进性教育活动领导小组，领导小组下设办公室。小组的建立加强了对先进性教育活动的领导，督促和指导每位党员认真接受先进性教育。（三）制定学习计划。根据“把学习实践‘三个代表’重要思想作为主线贯穿始终，把学习贯彻始终，把不断提高党员的思想认识贯穿始终，把进一步调动党员的积极性贯穿始终，把落实、求实效贯穿始终，把加强领导贯穿始终”的“六个贯穿”的要求，我校结合实际，具体研究，精心讨论，详细制定了从7月6日至7月30日第一阶段的学习计划，明确了各位党员的学习内容、步骤和成效。
二、突出特色，“保持共产党员先进性教育”力求创新
我校党支部在坚持先进性教育活动基本要求的前提下，结合我校实际，积极探索，大胆创新，运用行之有效的活动方式和载体，丰富了活动内容，强化了活动效果，使先进性教育活动充分体现了时代性和创造性，做到了“规定动作求规范，自选动作创特色”，体现出早、实、全、活、紧、新六大特色。
（一）早。保持共产党员先进性教育动员早，部署早。7月7日晚上我支部就召开了保持共产党员先进性教育动员大会，全体党员、离退休党员及入党积极分子、教师代表参加大会。党支部书记xxx代表校党支部作动员报告，市督导组组长xxx对全体党员提出了要求。
（二）实。保持共产党员先进性教育措施扎实、工作落实。分工明确，有布置、有检查、有总结。讨论交流、汇报演讲、观看录像、党课教育、专题报告环环相扣，取得了实实在在的效果。深入困难群众，开展党员群众结对帮扶活动，组织党员为困难学生捐款捐物。
（三）全。即做到学习全员参与无缺无漏无死角。每周我单位均安排专门人员，给在外地安家的退休老党员寄送动员报告和全部学习资料，并将学习心得笔记资料送往病员床头，确保百分之百参学，做到全员参与，一个不漏。
（四）活。各位党员除了认真阅读《保持共产党员先进性教育读本》外，还积极参加由市委副书记xxx、市教育局纪检组长xxx等领导为主讲的党课，认真学习xxx市委党校副校长xxx关于《构建社会主义和谐社会》的报告，提高党员党性认识和修养。同时，利用电视、多媒休、互联网等科技手段，组织开展向全国优秀教师学习活动及党课教育，并且用学习园地开展了学习心得笔记展评和交流，取得了良好的学习效果。
（五）紧。即时间抓得紧。为了保证学习计划的落实和学习任务的完成，保证集中精力提高效果，校党支部对暑假期间党员先进性教育作了认真部署。党支部及活动领导小组成员在假日自学的基础上，于7月21日、22日集中进行学习交流。
（六）新。保持共产党员先进性教育活动有创新、有特色。一是把保持共产党员先进性教育活动与学校工作相结合，努力打造“活力校、实力校、魅力校”；二是边学习、边认识、边整改。
三、统一认识，切实抓好“保持共产党员先进性教育”活动的落实
（一）坚持把组织党员学习实践”三个代表”重要思想贯穿教育始终。保持共产党员先进性教育的过程，就是运用“三个代表”重要思想武装全党的过程，也是通过教育来实践“三个代表”重要思想、实现正面教育和自我教育的过程。如果离开学习实践“三个代表”重要思想，就会使教育失去正确的方向，就很难保证教育取得实实在在的效果。因此，我校在学习过程中，始终用“三个代表”统领教育工作，把“三个代表”重要思想贯穿教育工作的各个环节。以“三个代表”重要思想为根本依据，搞好教育安排；以“三个代表”重要思想的实际效果为根本标准检验教育工作。通过教育使广大党员深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，牢牢把握学习实践“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民的根本要求，增强了党员干部学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。把学习“三个代表”重要思想同改造主观世界、改进作风、做好本职工作结合起来，把学习实践“三个代表”重要思想真正落到实处。
（二）坚持边学边查边改，切实提高思想认识，着力提高学校整体工作的工作效能和廉洁水平。保持共产党员先进性教育的根本目的是：提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作。这是相互关联、相互促进的三个方面，是一个整体。在学习过程中，我们注重边学边查边改，要求每位党员按照先进性标准反省自己，重点强化自身“五种意识”：一是宗旨意识，即全心全意为人民服务的意识。二是责任意识，即求真务实、忠于职守的责任意识。三是自律意识，即自重、自省、自警、自励的意识。四是创新意识，即充分发挥积极性、主动性和创造性的意识。五是学习意识，即不断学习、“终身学习”的意识。根据“五种意识”的要求，引导党员把先进性教育的学习成果转化成实践成果，真正用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作，紧紧围绕服务社会、服务学生，广泛开展主题实践活动，切实加强服务型学校的建设，不断改善工作作风，提高工作效率，树立廉洁奉公的思想，把党员的积极性、主动性、创造性进一步凝聚到构建和谐社会、推进“两个率先”、打造一流学校的伟大实践中来。
教育教学经验交流材料范文第4篇
我村远程教育接收教学点建成投入使用以来，我们将远程教育和社会主义新农村建设紧密结合，有力的推动了和谐新村建设步伐。
一、按照“五好”要求，规范站点建设
我们多方筹措资金8万余元，对党员活动室进行了升级改造，先后扩建了党员活动室，购置了办公桌椅，添置了投影仪、电视柜，配合电信部门技术人员，对网络信号线、电源线进行重新布局，支部研究制订了远程教育工作三年规划和年度、季度及每月学习收看计划，修订完善了设备使用管理、学习收看等规章制度，确定了一名责任心强、有一定工作基础的党员担任专职管理员，活动室达到了“八有”、“五防”、“五好”的建设标准。
二、改进学习方式，抓好播放收看
一是在学习内容上求“实”。我们把远程教育内容划为党建理论、种植养殖、劳务输出、政策法规、文化娱乐等五大块，做到学习有计划，教学有提纲，课前有考勤，课中有辅导，课后有实践，使教学内容服务于不同产业、不同人群的需求。
二是在学习时间上求“活”。支部除每周三定期组织集中学习收看外，结合农村生产生活习惯，根据全村阶段中心工作和产业发展需要，及时调整学习收看内容，不定期向党员群众开放。在日常工作中坚持“四个一”工作法，即：每月组织一次科技讲座、每月安排一次课后实践、每月提供一次农产品市场需求信息、每月组织收看一次娱乐节目。
三是在学习形式上求“新”。主要是将以前“灌输式”向“菜单式”延伸；将“远程网教育”向“互联网教育”延伸；将收看节目向专家辅导延伸；将课堂教学向基地实践延伸，增强了教学的开放性。
四是在学习对象上求“异”。对老龄党员群众，侧重于党的方针政策和文化娱乐方面的学习；对年轻党员群众，重点加强政治理论、法律法规、实用技术等方面学习；对村“两委”班子成员，主要提高开展基层工作和引领经济发展的能力和水平方面的学习教育；对实用技术、致富信息等知识，组织产业大户“重点学”；对有疑难问题需要解决的党员，邀请专业技术人员到现场“指导学”；对有特殊需求的党员，安排他们“随时学”，增强了教学的针对性和远教的吸引力。
三、围绕新村建设，抓好学用活动
一是开展实用技术培训，促进农村生产发展。根据我村生产分散，信息不灵，市场竞争力不强等实际情况，充分利用农闲时间，对产业大户进行实用技术培训，对务工农民进行职业技能、法律法规培训，对党员群众进行政治理论、实用技术、市场信息等具有针对性、适用性培训活动，努力培养“懂耕作、有文化、有技术、善经营、能致富”的新型农民，使群众在家能增收，在外有创收，拓宽了增收的渠道。
二是培育富村产业，促进农民生活宽裕。依托远程教育平台和专业合作经济组织，教育引导群众调整产业结构，拓展致富门路。目前，全村良种核桃建园累计560亩，优质柿子建园累计300亩，大红樱桃建园102亩，种植药材398亩，预计年收入90余万元。蛋鸡存栏5万只，发展千只以上养鸡大户45户，其中万只养鸡大户1户，年饲养量6万只，年收入120余万元，千头养猪大户3户。
三是抓好政治理论培训，促进乡风文明。针对农村大部分年轻有文化人外出务工，留下的都是些文化偏底的老人和儿童，导致农村文化生活单调乏味，封建迷信活动有所抬头等问题，我们及时调整学习计划，加大对农村政治理论、法律法规、风俗文化、社会安全等方面的培训，进一步丰富了农村文化生活，提高了农民的整体素质。
四是进行文明新风教育，促进村容整洁。积极争取资金项目，先后投资150余万元，为236户接通了自来水，改造硬化村组道路4.5公里，修建便民桥2座；建成标准化党员活动室、村级文化室、农民图书室和规范卫生室，修建了文化广场、文化大院和文化长廊。实施庭院、门户改造222户，修建垃圾池9座，建沼气130口。投资20余万元村标志性建筑望云亭和溪园垂钓休闲园即将完工。栽植花果型庭院经济树木4500株，成立了由12人组成的村环卫队，形成了卫生管理长效机制，彻底治理了“三乱”、“三堆”，使村容村貌大为改观。面对着农村的日子一天比一天好，不少七八十岁的老人发出了内心的感叹：“现在走路不湿鞋、饮水不用抬、煮饭不烧柴、村庄靓起来”。
教育教学经验交流材料范文第5篇
幼儿年龄虽小，但求知欲强，对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活有关的，经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌,百问不倦。幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他们的,而是合适的环境,适度的、新鲜的事物潜移默化刺激的结果。幼儿喜欢在宽松、平等的环境中大胆猜测、大胆想象、自由表达。幼儿的这些认知特点，为幼儿学习科学知识提供了前提条件。作为幼儿科学教育活动的引导者，教师首先要为幼儿的科学活动创造良好的环境，营造平等、宽容的交流氛围。平等、宽容的交流氛围是儿童大胆自由表达的基础。教师是营造这种互动氛围的主角。教师在儿童交流过程中要不断向儿童传递教育的信息，运用语言和非语言引导儿童自由表达。
二、生活中关注幼儿，捕捉幼儿的兴趣点开展活动
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”我们生活的世界,对于幼儿来说，每天都有许许多多的疑问在小脑袋中产生:树叶为什么会落下来？水沟里的水为什么会臭？泡泡为什么是圆的？……各种物体的千姿百态，自然现象的千变万化，科技产品的神奇魅力，以及规律的奇妙作用,都吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿的好奇心，求知欲望以及对科学的浓厚兴趣’使他们对现实世界充满好奇，充满想象。因此，教师要做个有心人，捕捉幼儿的兴趣，从而获得科学教育内容。
三、内容的选择要贴近幼儿的生活，体现教育内容生活化.
教师在安排科学教育活动内容时，应根据幼儿的认知特点，结合幼儿的生活经验，选择那些幼儿生活中常见的、能引起他们兴趣、易操作、便于他们理解掌握的内容。比如:洗手时向幼儿渗透一些卫生常识;进餐时渗透一些饮食的相关内容；散步时引导观察天空、花草等等，将幼儿园的科学教育结合幼儿的一日生活进行，萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式，为幼儿的终身学习和发展作准备。
四、提供适宜的材料
幼儿认识事物的方式大多来自于他们的直接经验。幼儿对科学知识的认识更是如此，它是在幼儿不断与材料相互作用的过程中,通过主动探索、反复尝试获得的。这也是幼儿获得的最感性、最直接的知识。要使幼儿在科学活动中成为主动的探索者，主动获得更为广泛的经验，教师应精心为幼儿选择操作材料。
1.材病应具有科学性、趣味性。科学活动有时很枯燥乏味，有趣的材料是对幼儿学习最好的刺激，教师在提供材料时一定要考虑材料是否具有科学性、趣味性,如果材料只具有科学因素,儿童不喜欢，那就没有实际意义;如果材料只具有趣味性，那又失去了科学发现的真正作用。
2.材料应具有层次性。如让幼儿探索厨房小工具时，教师可以提供操作难易不同的小工具，鼓励幼儿自选。在此过程中，幼儿会根据自己的生活经验和操作技能选择材料。这样更容易让幼儿获得成功的体验;提供有层次性的操作材料’更要关注幼儿的原有经验和发展经验，在把握原有经验的基础上，尽量让幼儿“跳一跳”才能获得成功，促进幼儿认知结构的主动建构。
3.材料应具有挑战性。在材料提供时，我们要根据“最近发展区”的原理，了解幼儿的发展水平，从而为他们提供具有挑战性的材料。
