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少先队工作要点范文第1篇
以党的十七大精神为指针，深入贯彻中央8号文件，继续深入开展社会主义荣辱观教育，广泛开展艺术节、读书节活动，紧抓少先队阵地建设，在活动中以人为本，以德为先，满足学生成长需要，促进学生主动、健康地发展，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作目标：
一、建设校园文化，营造育人氛围。
二、强化少年儿童养成教育。
三、丰富活动内容，广开育人途径。
四、德育管理搞特色上规模。
五、积极加强班主任（辅导员）的培训工作。
三、工作措施：
一、建设校园文化，营造育人氛围。
首先，要充分利用春季良好时机，抓好校园绿化、美化、净化工作，进一步健全完善校园德育环境，为少先队员创设育人氛围。其次，可结合重大节日、纪念日开展“节日文化”活动，加强爱国主义和民族精神教育。如二月份，开展以“手拉手、献爱心”为主题的系列教育活动，组织少先队员为贫困地区、贫困家庭捐款捐物，培养少先队员的爱心和责任心；三月份结合“三八”妇女节、学雷锋纪念日、开展三月文明礼貌月等活动；四月份结合“清明节”开展“缅怀英烈”系列教育活动与读书节活动；五月份结合“五一”国际劳动节，开展“勤动手，自己能做的事自己做”等活动，培养少先队员的劳动意识和参与意识；六月份，结合“六一节”开展丰富多彩的文娱活动，并表彰一批在各方面表现突出的少先队员，形成比、学、赶、超的浓厚氛围，全方位展示少先队员的素质。第三，利用校园艺术节（学校第五周、学区第六周）、读书节、体育节等时机开展“兴趣文化”活动，培养少先队员兴趣特长。
二、强化少先队员养成教育。
一要结合生活事例，通过各种形式组织少先队员重温新《守则》与《规范》，并持之以恒地进行教育督导，转化为少先队员的行为习惯；二要通过班队活动，强化少先队员的集体观念和纪律意识，形成良好的班风、学风，创建优秀班队集体；三要加强少先队员的文明礼仪教育，坚持人人说普通话、文明语，优化宜人的德育环境。四要积极开展主题中队会课程的开发，规定三年级以上中队，都要开出主题中队会。每班都要有主题中队会观摩课，主题中队会力求朴实，突出趣味性、儿童性、知识性、教育性，学校打算在第11周举行主题中队会观摩课活动。（迎接学区的主题中队会观摩课活动）
三、丰富活动内容，广开育人途径。
1、继续加强“八荣八耻”社会主义荣辱观教育法制教育和心理健康教育，强化少先队员思想道德建设。其一，新学期各校应在上学期的基础上，继续深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育。其二，各校应继续邀请综治副校长、法制辅导员以及社会知名人士到校开办法制、安全、心健等专题讲座，提高少先队员知法守法意识，增强少先队员和安全防范意识，提升少先队员的心理健康水平。其三健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善各项管理制度，加强安全预案的学习、演练，深入开展交通、游泳、网络、消防等安全教育工作，提高学生自救和互救能力，确保学生的生命安全和学校校园的一切安全。
2、密切家校联系，形成教育合力。一要通过各种途径提高家长素质，帮助家长转变教育观念，提高自身素质，改变教育方法，增强教育效果。二要建立家长接待日制度，帮助家长解决教育子女时遇到的困惑和难题。三要加强班主任（辅导员）与家长的联系，定期与家长沟通，了解少先队员在家的表现，研究教育对策，经常召开家长会。四要建立家长通讯联系制度，建立家长信箱和信息联系网络，加强学校与家长的联系。五要利用给家长的一封信，向家长传输家教知识和经验，发挥家长在教育中的独特作用。
3、强化德育管理模式课题研究。逐步形成本校德育有特色，学生有特长的格局。努力办成具有特色鲜明的学校。
四、积极加强班主任（辅导员）的培训工作。
新学期将积极配合上级主管部门认真抓好班主任（辅导员）的培训工作，健全和完善班主任（辅导员）工作的评价奖励制度，增强工作热情，提高德育师资水平。
三、具体工作安排（2019.2-2019.7）
二月份：总结寒假 做好计划
1.寒假少先队活动总结与评比，搜集优秀作品。
2.制定新学期少先队工作计划。各中队制定中队活动计划。
3.召开期初班主任（中队辅导员）会议，布置新学期少先队工作计划。
4.继续开展“五项循环竞赛”，对学生进行日常行为规范教育。
5. 各中队及时美化教室（中队角、学习园地等），出版第一期黑板报（礼仪伴成长）。
6、落实大课间活动（特色跳绳）
三月份：
教育主题：播种希望 收获明天
1.参加学区艺术节活动
2.开展安全教育周活动
3.部署德育管理模式研究
3.开展“帮助别人，快乐自己”系列教育活动，与学雷锋密切联系，从身边做起，向社会延伸。
4.开展“创建快乐中队集体”的主题中队会。
一、二、三年级以“快乐的活动”为重点；
四、五、六年级以“快乐的学习”为重点。
5.进行红领巾广播站建设工作。
少先队工作要点范文第2篇
一、基本情况
据调查统计，目前全校共有班级XX个，在校小学生XXX名，少先队员XXX名，入队率90%。有少先大队辅导员X名，中队辅导员XX名，辅导员配备率达100%;大专以上学历的占100%。
二、调研情况总结汇报
为了切实加强未成年人思想道德建设，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“四好少年”活动，用评选“评选五项竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。“民族精神教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。
二、目前我校少先队工作存在的问题
1、少先队工作没有独立的课程。学校重智育轻德育，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。在学校的课程安排中，并没有少先工作的课程，学校开展少先队工作更多的只是流于形式，学生参与的积极性不高。
2、少先队辅导员兼课过多。学校少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出，少先队辅导员从事少先队的精力受限。学校没有配备专职的少先队大队辅导员，中队辅导员由班主任兼任，最多达到一周20节课，这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作，这些辅导员是“有名无实”;开展的大多数活动没有体现少先队特色，虽然少先队员参加了，但并不知道是由学校少先大队组织开展的，也不清楚组织者是辅导员，少先队的育人作用没有很好的体现。
3、少先队活动经费的不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动难以正常开展。有些辅导员都是凭着对少先队工作负责的热情，自掏腰包开展活动;有些辅导员先垫付活动经费。极大的影响了少先队工作的开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。
4、少先队辅导员的专业知识有待于加强。通过调查发现有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，无法明确的描述少先队的标志，很少有接触少先队的网站刊物等等，学校少先队对少先队员的教育不到位，活动开展少、内容单一，缺乏创新。
三、对校少先队工作的几点建议
1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。通过专家指导学校开展少先队工作，联合教育、人事等部门，对学校辅导员的活动开展情况、人员配备情况和待遇落实情况进行检查指导，切实调动和保护辅导员的工作积极性。学校还要结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。
2、积极争取少先队活动经费。有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动，但由于活动资金、活动用品等等因素制约，而无法进行。因此要积极争取政府的资金支持。争取曲街两级财政部门应设立专门的少先队工作经费预算，从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团区委、区教育局一起争取政府拨款或政策支持。要多渠道、多角度争取社会的资金支持。要找准切入点，主动联合教育、关工委等部门共同开展少先队活动。同时要采取社会化运作的方式，动员社会上广大的热心青少年事业的企事业单位积极参与农村少先队工作，为农村少先队活动解决资金问题。
3、少先队活动与学科的整合。新一轮课程改革为它与同以培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作，提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我们希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性的隐性的课程体系各个方面;并改变了传统的少先队组织形式，优秀少先队员、文明小标兵等也成为学生多元发展性评价的重要组成部分，少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。
总之，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是我校少先队工作的一条新路。
街道中心学校主管
少先队工作要点范文第3篇
中国少年先锋队嘉兴市第五次代表大会，在市委、市政府的亲切关怀和社会各界的大力支持下，经过全体与会代表的共同努力，圆满完成了预定的各项任务，就要胜利闭幕了。在这里，向参加本次大会的全体代表表示衷心的感谢，向长期为青少年健康成长辛勤工作的少先队辅导员、少先队工作者致以崇高的敬意！
会议期间，我们审议并通过了题为《高举星星火炬勇担神圣使命引导全市少年儿童为实现宏伟蓝图做好全面准备》的工作报告，选举产生了少先队嘉兴市第五届工作委员会。少先队员代表以小主人的姿态，就少年儿童的生存发展、学习生活、权益维护等热点问题提交了提案。同时与会代表还以饱满的热情观摩了五年来我市少先队工作成果展以及少先队员综合素质展示。这一切，生动地反映了我市少先队工作所取得的成绩，充分体现了少先队组织的特点和活力，展示了我市少先队员、少先队辅导员、少儿工作者的精神风貌和时代风采。会议开得很成功，不仅对我市少先队工作具有重大而深远的意义，对于今后我市教育工作的发展也将产生积极的影响。
近几年来，我市少先队组织在党的领导下，在共青团和教育行政部门“团教一家”的长效协作机制下，充分发挥少先队员主体地位，以培养创新精神和实践能力为重点，通过雏鹰争章活动和新课程改革的有机结合，创造性地开展了少先队工作，使少先队组织成为少年儿童素质教育的一种主要的组织形式和重要的教育阵地。
进入新的历史时期，尤其是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布和实施，既为少先队事业的健康发展创造了有利条件，又给我们提出了新的任务和挑战。充分发挥少先队组织的优势和作用，引导和帮助少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展是时代赋予我们的重任。在这里我就教育系统如何进一步贯彻中央8号文件精神和本次少代会精神，谈几点意见。
一、要充分发挥少先队在素质教育中的重要作用
各级教育部门和学校要按照党的教育方针，认真重视少先队工作，注意发挥少先队组织的独特作用，通过少先队的组织管理、实践体验、创新活动等各种形式，形成合力，把课堂教学与课外活动有机地结合起来，把理论学习和实践锻炼有机地结合起来，把科学知识教育与创新实践能力培养有机地结合起来，真正使少先队组织成为学校素质教育的一支不可忽视的重要力量。要十分重视发挥少先队在中小学德育工作中的重要作用，积极支持和指导少先队组织进一步以体验教育为基本途径，普遍开展和不断深化手拉手、雏鹰行动、民族精神代代传、少年军校以及少年儿童平安行动等活动，努力把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
二、要把少先队工作真正纳入学校工作的总体布局
少先队和学校教育的对象和工作目标是一致的，它们紧密相联，相辅相成，互为补充。各级教育行政部门要把少先队工作纳入教育发展规划，把对少先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门的督导、评估范畴，做到“三个纳入”：第一要把少先队工作纳入学校工作计划中，使学校少先队工作作为文明学校评比的重要依据；第二要把雏鹰争章活动有机地纳入到新课程改革中,使雏鹰争章活动成为学生素质教育的重要途径；第三要把少先队工作纳入到教育督导中，重点督查少先队工作人员到位、经费落实、课时保证等指标，积极探索少先队工作的督导评估机制。同时，学校要把少先队工作作为学校工作的有机组成部分，重视和主动支持少先队组织开展活动，建设好少先队的教育活动阵地，提供必要的活动经费，积极为少先队出谋划策、排忧解难，为少年儿童营造良好的成长环境。
三、要协助各级团委、少工委加强辅导员队伍建设
少先队辅导员是少先队工作的主体，在少先队教育中起着主导作用，他们是中小学德育工作的骨干力量。各级教育行政部门要主动与共青团、少工委加强协作，做好辅导员队伍的选拔和配备工作，为开展工作创造必要的条件。要积极关心和重视大、中队辅导员的进修和培训，把基层大队辅导员列入学校后备干部的培训管理计划，把中队辅导员的培训列入各县（市、区）班主任培训计划，多给他们提供发展的机遇和平台，使他们既能够胜任少先队辅导员的工作，又能够胜任学校教师的要求，成为双肩挑的教师。同时，要进一步制定和落实有关政策，从工作上、学习上关心辅导员，按照相关规定落实其应有的待遇，解决他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到少先队事业中。
少先队工作要点范文第4篇
以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作思路：
坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委20**年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点
1、全面加强少先队自身建设。
20**年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。
要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。
2、深化“雏鹰争章”活动。
结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。
3、“手拉手”快乐共成长
各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，
辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求：
1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。
2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。
3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。
五、主题活动：
二月份：
1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。
2、《新守则》、《新规范》养成教育。
3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。
4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。
三月份：
1、开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。
2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。
3、开展绿化、美化校园活动。
4、中队会观摩。
四月份：
1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。
2、师德教育专题讲座。
3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。
4、世界地球日主题活动。
五月份：
1、辅导员工作经验交流。
2、法制安全教育。
3、筹备庆六一活动。
4、中队会观摩。
六月份：
1、“六一”儿童节庆祝活动。
少先队工作要点范文第5篇
一、中学少先队工作的现状
在中学，初一年级的学生都只有十三四岁，还处于青少年时期，这一时期的学生在生理、智力、心理等方面还处于“心理断乳期”、半成熟期，自控能力、自我保护意识、分辨力等各种能力都很有限，很多学生对事物的好坏都缺乏判断力。在此时加强少先队工作，能更好地帮助他们度过这一危险期。而中学的少先队工作的现状并不能与此相适应。
（一）机制不健全且流于形式
学校从组织层面对少先队的组织建设是比较齐全的，也有相应的制度。由于人员有限，相当一部分的中队辅导员都是由班主任兼任，除了日常的教学任务，班主任还要进行班级管理，再加上很多班主任对少先队的功能和作用认识不清，这就使得很多少先队工作无法真正地开展，少先队专业化、知识化发展更是无从谈起。有些学校把班级量化考核与少先队考核合二为一，笼统地监督，使得考核机制不健全，辅导员的积极性也不高，这些都不利于少先队工作积极性的调动和激发，更不用谈如何去创新工作。
（二）活动难开展
首先，在素质教育的大背景下，应试教育仍旧占据着主导地位，特别是在中学这种情况更加突出，学校把考试成绩作为学校考核的重要指标之一，压抑着中队辅导员。一是学校要出成绩，教学质量是第一位的；二是社会上对学校的看法，也是以成绩的好坏为唯一的标准；三是家长也认为，孩子到了中学，主要的任务就是学习。凡此种种都是对少先队活动的重要性认识不足，这势必会减退对少先队工作的支持力度，制约着活动的开展。
其次，中队辅导员对学科教育的重视程度远远大于对少先队工作的重视程度，他们忽略对少先队专业知识的学习了解，没有充足的时间开展少先队活动―或者活动准备不充分，活动仓促，或者敷衍了事，流于形式，使得活动达不到应有的效果。
最后，中队辅导员本身缺乏对少先队专业知识的了解，有的甚至对少先队活动的程序都搞不清，用这拥乃平来搞活动，其有效性和规范化可想而知。
二、思考与对策
中学少先队是少先队的一个特殊阶段，中学少先队员处于少年期向青春期的过渡期。开展中学少先队工作，一方面要遵循少先队工作的基本规律，一方面还要十分注重中学少先队的特殊性，坚持按照中学少先队员身心发展的特点，活跃中学少先队工作。
（一）建立有效的少先队工作机制
少先队工作是一项系统工程，机制建设至关重要，它是少先队工作开展的前提，也是实现少先队工作正常化、制度化、专业化的保障。学校要将少先队工作纳入学校工作计划，定期进行考核、评比，对好的做法、经验要加以推广。
（二）锻造一支少先队辅导员队伍
锻造一支稳定、有经验的少先队辅导员队伍，是少先队工作的基础。随着社会经济的发展，少先队工作也在与时俱进，建立一支既懂得少先队专业知识，又掌握现代教育手段，具有丰富的法律、心理学知识和开拓精神的专业辅导员队伍，是当前任务的重中之重。因此学校要将少先队辅导员师资的培养纳入教师培养体系，选派年轻有为、有责任心、有干劲的优秀教师担任辅导员。
（三）少先队活动应符合“中学化”
初中的少先队员，正处于青少年的过渡期，做好小学与中学的无缝对接，对学生的成长起到至关重要的作用。中队辅导员必须要从初一学生的特点出发，突出中学生的“主体”地位，使少先队活动“中学化”。
所谓“中学化”，就是指教育活动的内容、形式等要符合中学学生的特点，要在活动的过程中能激发学生自我管理、自我教育的热情与能力。中学的少先队活动，必须与他们的年龄特征、心理年龄等相适应。
少先队活动对不同的年龄段有着不同的任务与要求。小学时活动主要通过红领巾争章的形式来开展，寓教于乐，趣味足。而中学的少先队员，开始有集体的主人翁意识，所以应该在活动中增加对学生的自我体验、自我管理、自我教育的理念与意识的培养，立足校本，在少先队工作理念的支撑下，要充分发挥队员的主体作用。
（四）团带队，队促团，团队一体化
初中阶段，少先队与团队的衔接很重要。少先队工作主要在初一年级开展，共青团的工作主要在初二、初三年级开展。学生升入初二时有个预备团员的申请，这就需要在初一年级选拔好人才。可以说中学的少先队工作是为共青团工作打基础的，基础打得好，团员素质就能得到保障，团的战斗力就强，因此一定要高度重视中学阶段的少先队工作，并有意识地做好向共青团过渡的准备和衔接工作。
团章明确赋予共青团组织“全团带队”重要职责。学校要以“团队联动”为抓手，全面拓展少先队工作新途径。应从中学生的生理和心理特征出发，切实加强思想教育工作，帮助队员树立正确的人生观、价值观；开展切合实际的实践活动，拓展队员的书本知识，开发智力，拓宽视野，让他们更好地了解生活、认识生活；对少先队员进行团的教育，本着“团建带队建，队建促团建”的原则，少先队员和共青团员互相渗透、共同发展；严格把好入团关，为共青团输送优秀少先队员，壮大团员队伍。
（五）提升自我管理、自我教育的能力
活动是少先队持久发展的根本保证，也是少先队的活力所在。每一位少先队员都是活动的主体，他们都渴望成为小主人，而活动是提升他们自我管理、自我教育能力的有效途径，也是锻炼才干的好机会。因此，应该给每一位少先队员创设一个民主平等的教育环境，提供均等的锻炼机会，让更多的队员在活动中体验服务的责任感和使命感。队员们在活动中自主而开放地参与，在活动中调动起自主性和主动性，在活动中增强自信心，从而提升各项能力，实现自身的价值。
（六）重视少先队文化建设
