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英语工作汇报范文第1篇
———翼城中学英语教研组工作汇报材料
Good afternoon, my dear honorable judges and leaders. today I am honored to stand here showing you my report on behalf of our English Teaching and Research group of Yicheng Senior School. I sincerely hope all of you will give us your suggestions, criticism and correction.
尊敬的各位评委：
翼城中学是一个有着67年悠久历史的省级示范高中。在67年的历史积淀中，翼城中学形成了“以学生发展为本，为学生成长奠基”的办学理念。在这一理念的引领下，我们英语组近年来一直秉承“宏观语言教育”的理念，以“目标引领336课堂模式”课堂改革为轴心，启迪灵性，尊重个性，向生活和学习的各个领域延展，努力构建相辅相成的英语教学和英语学习生态链；以英语学科素养为中心，在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；尤其注重提升学生的听、说、读、写能力，通过高中英语课程的学习，使学生的国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终生学习奠定良好的基础。
最近几年，在英语教研组长吴育红老师的带领下，全体成员勠力同心、奋力拼搏，我们的教研团队已成为学校教育教学理念最先进、学习教研气氛最浓厚、课堂教学效果最显著的团队之一，并被评为“校、县优秀教研组”。
成 员 情 况
目前翼城中学英语教研组共有教师36人，其中省学科带头人和骨干教师2人，中学高级教师 14人。我们组是一个精诚团结、治学严谨、教研气氛浓厚的团队；是一个气氛融洽、互帮互助、人际关系和谐的团队；是一个素质过硬、作风优良、教学成绩优异的团队。
绝大部分成员都承担过班主任工作，
所有老师参加了新课程理念的培训，
所有老师都把提升英语学科素养作为衡量高效课堂的标准。
我们组教师各有特色，各具风采，有不少教师在年级组及教研组工作中承担重要职务，并发挥着重要作用。
续艳华：高三年级副主任兼职备课组长、中学高级教师、省级学科带头人、骨干教师、临汾市教学能手、临汾市优秀班主任。一直坚持“教育为学生立足于社会服务，为学生发展于社会服务，为学生贡献于社会服务”的教育理念。是一名综合素质最高、工作无可挑剔，有自己独特的人格魅力的优秀教师。
李小雷：高一年级副主任兼职备课组长、中学高级教师、省级学科带头人、临汾市党代表。雷厉风行、敢想敢做。对学生严爱结合，是一位深受学生喜爱的优秀班主任。
吴育红：教研组长、中学高级教师、临汾市学科带头人、翼城县政协委员。学识渊博、多才多艺。一直坚持“学生在我心中，我在学生身边”的宗旨。是英语教研组工作的领航者，教学工作的领路人。也是我们英语组的领头人与主心骨。善教善研，在辅导青年教师工作方面富有经验。
李娟：教研组长，中学高级教师，临汾市骨干教师。能用爱心耐心对待每一位学生。尊重学生个性，挖掘学生潜能，是一位深受师生好评的好老师。
史卫梅：高二备课组长，中学高级教师。追求“在默默无闻中辛勤地耕耘，不求名利，不求回报，把学生能在自己的教育中实现理想作为最大的幸福”的教育理念。为人朴实无华，被称为“最具母爱”的教师之一。
教 研 常 态
1、以新课程理念为抓手，着力打造学习型教研团队。
新的课程改革，是以转变教学理念为先导、以改革课堂教学为核心、以提高教师素质为突破口、以转变教学方式为手段、以一切为了学生发展为目标的全面改革。需要教师不断去学习、探索、总结、交流。我们英语组结合实际，采取“统一性”与“灵活性”相结合、集中学习与个人自学相结合、外出取经与自我实践相结合、理论提高与实践锻炼相结合的学习原则，倡导大家加强学习、加强研讨，着力打造一支学习方向明确、学习氛围浓厚、学习精神刻苦、学习成果交流共享的学习型教研团队。主要采用了如下几种形式：
（1）集中学习
分组内集中与组外集中。组内集中指每月一次的教研组活动和每周一次的备课组活动，组内成员集中一起进行学习。近年来，我们英语组一直坚持这种学习方式，先后学习了《高中新课程标准》、各年级的教材及参考资料、《高考大纲和考试说明》、每年的高考试题及对高考英语试题的评价性文章等资料。组外集中指自觉主动参加学校及县、市教育局等组织的各级各类学习研讨活动。
（2）自主学习
经过多年积淀，英语组的教师已在集中学习的基础上树立了学习活动的主体意识、养成了自我学习先进的教育教学理论的良好习惯。全组教师能充分利用学校图书馆的教学资源，通过阅读《中小学外语教学通讯》《中学英语教学参考》《英语月刊》《英语画报》《英语周报》等相关教参，及时了解最新的教改动态，主动接收最新的理念幅射、自觉接受最新的方法指导。
（3）外出学习
每学期我们英语教研组都会根据学校安排组织相关教师外出听课，参加各种学习与培训，学习先进的经验。对外出学习或参加教研活动的教师，教研组要求在教研组活动中作学习汇报并谈心得体会，所有教师就相关内容交流研讨，达成共识，推广应用。通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进了全体英语教师逐步树立新的教育理念，大胆投身于课改实验，不断提高业务素质。
近几年来，英语组一直致力于打造学习型教研团队。在学习方式上，能够集体与个体结合，外出与校内兼顾；在学习内容上，能做到课程标准及其实施理念心中有数、考试大纲及考试说明心中有数、教学对象及应对策略心中有数；在学习效果上注重“三结合”，即学校管理与教学实际相结合，学生学情与课堂改革相结合，理论学习与育人实践相结合。
2、以学科核心素养为课题，积极创建研究型教研团队。
教为研之基，研为教之促，只教不研难提升，研是为了更好地教，只有将教与研一体化，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务，尤其是新的理念，应当在用中学，学中思，思中进。近年来，我们教研组已经形成了一种求真、务实、严谨的教研风气。
课题引领，加强教育教学理论研究。课题研究是衡量学校科研水平的重要指标，英语教研组曾进行多个省级研究课题，例如：《如何搞好初高中英语的学习衔接》、《中西方的社会文化差异》、《英语诗词赏析》、《中外教育比较》等等。多年来，英语教研组在各级各类期刊上发表的论文近百篇。
论坛提升，注重课堂模式打造研究。“优质教育论坛”是翼城中学为全体教师创设的一个互相交流、共同提升的教研平台，对提升翼城中学教师的整体素质，扎实推进课程改革和课堂教学改革，打造翼城中学特色课堂，提升课堂教学有效性起到了举足轻重的作用。英语教研组在翼城中学从“自学、释疑、练习、点拨”到“目标引领、四步导学”到“目标引领336教学模式”的践行和推进方面起着不可磨灭的重要作用，每届优质教育论坛推荐两位教师代表英语教研组发言，发言内容主要是围绕新课程改革理念、课堂教学模式探微、英语学科素养提升等方面。
课例研讨，强化课型优质高效研究。英语组每学期都积极响应学校组织的各类公开课和赛课活动，观摩课、青年教师汇报课、教师技能大赛等活动是我们英语教研组运用新课堂模式展示教师才华的重要平台，课前的备课、课上的赛课、课后的评课每个环节都充分体现了教研组的集体备课、模式实践和课例研讨，尤其在评课过程中，讲课教师自评与听课教师互评相结合，大家直言不讳、广泛讨论，碰撞出无数英语教学灵感的火花，这种研讨不仅对讲课教师是一种进步与提高，而且对听课教师也是学习的机会、思想的提升。正是多年来通过在公开课上的历练与打造，2017年，杨庆丽、王彩霞两位老师被学校推举参加县级优质课决赛，2018年，王莉、史琳两位老师被县推荐参加市级优质课决赛。
3、坚持教学实践发挥优势的思想，形成“百花齐放、魅力四射”的教学风格。
教学有法，但教无定法，在长期教学过程中不同的人会逐渐形成自己特有风格。目前，我们英语组的教师经过长期磨练，教学基本已各具风格。“知识渊博、朴实无华、经验丰富、知识全面”的有李娟老师、胡新利老师、史卫梅老师、梁秀荣老师；“治学严谨、工作认真、一丝不苟”的有徐霞老师、李小雷老师、王一鑫老师、张瑞芳老师；“生动形象、机智诙谐”的有李盼老师、巩佩老师、侯文齐老师、杨艳华老师；“亲切自然、积淀丰厚”的有杨庆丽老师、程艺红老师、郭枫叶老师、孙红菊老师；“沉稳大方、功底扎实”的有张淼淼老师、张俪娟老师、王鹏老师、王莉老师；“声音甜美、语言利索”的有王彩霞老师、乔婧婧老师、苏婧然老师、王斐老师；“好学上进、不急不躁”的有赵利老师、霍峰老师、张文娟老师、牛晓娟老师；“特立独行、个性张扬”的有张小宾老师、乔志琴老师；“多才多艺、激情四射”的有吴育红老师、续艳华老师、史琳老师；“初涉杏坛、好学上进”的有刘艳梅老师、权国琴老师、王杜川子老师。我们的英语组正形成“百花齐放、魅力四射”的教育团队。
精 品 课 堂
模式打造重师导 优质高效生为本
翼城中学课堂模式打造在新课程理念的指引下，通过专家论证教师实践，经历了三个阶段，形成了符合翼城中学教学实际优质高效的“目标引领 336教学模式”，英语教研组以“优质高效课”为目标，紧紧围绕“目标引领 336教学模式”，努力打造一支理念更新、业务精湛、善教善研的教师队伍。
1、重集体备课 达学案统一
英语教研组将集体备课作为新课程理念贯彻和新课堂模式推进的首要环节，也是课堂实现优质高效和精品提升的重要步骤，集体备课与教研常态化一直是英语组坚持的原则，学案的编制是集体备课的核心，学案编制的质量直接影响着课堂的效果，因而在集体备课上英语组一直坚持“分工协作、责任到人、集体研讨、达成共识”的原则，旨在实现“三统一”即：统一学案、统一步骤、统一效果。
2、狠抓六环节 力求高效课
课堂是否优质高效，关键在课堂的实施环节是否以生为本，教师是课堂的主导，而学生才是课堂的主体，因而传统的完全讲授已无法适应当前课堂的需要，就当前我校的英语课堂而言，“自主学习、合作交流、展示探究”前三个环节是学生主体地位体现的重要环节，而教师主导地位的体现重在点拨提升。“当堂检测、归纳总结、分层作业”后三个环节是对学生课堂主体地位的评价和检验，也是对课堂设计是否科学、合理、高效的检验，也为进一步完善课堂设计提供依据。在六环节中，我们英语组在“合作交流、展示探究”环节做得非常好，合作形式多样，展示探究方式丰富多彩，学生自主合作探究学习能力得到全面提升，课堂教学效果显著，在2017年市教研组听课活动中得到充分肯定。
3、力推典型师 打造精品课
在新课程理念和新课堂模式的打造上，英语教研组一直以来就极力拥护力争上游，在每年学校组织的各类公开课和赛课上，英语教研组都齐心协力，力推“实力将”、“典型师”，旨在打造精品课堂，推进新课程理念。续艳华老师、李小雷老师被评为省骨干教师，吴育红老师、李娟老师被评为市学科带头人。
4、 重学科素养 强学科本位
在高效课堂模式推进上，英语教研组既重视课堂以学生为主体的环节设计，又重视学科本位的特点，一方面根据英语学科不同特点和及其特殊性，突显学科素养，如在英语中不仅学习语言知识，还能学习历史、地理等方面的知识。这就要求老师除了英语基本功扎实以外，还必须做到知识渊博、能力全面，天文地理，古今中外无所不晓；另外，英语老师还需要具有艺术气息，比如我们组的李小雷老师、史琳老师、王莉老师、巩佩老师等老师，在演讲朗诵方面突出素养，彰显才情。英语写作教学中则注重学生理性分析、概括归纳、写作特色总结等方面的能力。总之，英语组从不因为强化课堂模式而忽视对学生英语学科核心素养的引领、熏陶与培养。
教 研 特 色
书声朗承传统文化 笔墨香沁人文素养
1、重温红色经典，高擎革命旗帜
英语组共有党员教师12名，他们能够严以律己、克己奉公，恪守共产主义信念，坚持学习党章，学习讲话，做合格共产党员，并且重温入党誓词，并带动全体英语教师高擎社会主义旗帜，倡导师生重温《红岩》《红旗谱》等红色经典。
2、支教贫困地区， 践行奉献精神
我们英语组多年来一直坚持送教下乡，经常派遣本组英语老师深入到最贫困的乡镇中学指导英语教学工作。尤其是2018年9月份，我们英语组的党员教师张小宾自愿申请深入到永和一中任教，将先进的英语教学理念和方法贡献给处于资源匮乏却对英语知识渴求的山区莘莘学子。张老师即使身处艰苦的条件，也满腔热忱地投入到英语教学事业中，获得了当地领导及师生的一致好评。
3、举办才艺展示，提高艺术素养
英语教研组多年来一直坚持每年开展英语周活动，并在活动接近尾声的时候举行汇报演出。通过不同形式展示学生的英语才华，把英语学习和文艺表演完美的结合起来。不仅训练了英语口语，而且增强了学生的学习兴趣。同时也多次举办英语演讲大赛，学生用英语抒写赞美祖国的大好河山和灿烂文化，通过英语朗诵的形式抒发对中华民族的热爱之情。
4、兴趣社团壮大，英语氛围浓厚
我们组的教师大多兴趣广泛、多才多艺。有的喜欢写作、有的爱好书法、有的热衷朗诵、有的擅长英语电影配音。喜欢写作的老师非常多，文章常见诸报刊杂志，比如吴育红老师喜欢写英汉双语诗歌，郭枫叶老师组织学生成立了英语电影配音小组；王莉老师组织学生成立了口语演讲小组；史琳老师组织学生成立了英语辩论小组和手抄小报活动；巩佩老师组织学生成立了课本剧表演小组；续艳华老师组织学生成立了英语书法小组。这些小组和活动，不仅为我们英语组教学工作起到很大的辅助作用，而且为翼城中学营造了浓厚的英语氛围。
教 研 成 果
杏坛桃李硕果丰 桂殿师生成绩骄
一份耕耘，一份收获。近几年来，我们英语教研组不仅在教学方面一直保持稳定提高的教学成绩，还在评优课、公开课、示范课及、竞赛辅导等多方面都取都得了骄人的成果，学生们的英语综合素养也明显提升，取得了优异的成绩。
1. 个人获奖情况
省 级：续艳华获“省级学科带头人”、“省级骨干教师”
李小雷获“省级学科带头人”
市 级：续艳华 临汾市优秀班主任、临汾市教学能手、临汾市最美教师
吴育红 临汾市学科带头人
张淼淼 临汾市优秀班主任
张俪娟 临汾市优秀班主任
县 级：王彩霞、张瑞芳、张淼淼、张俪娟、王莉等教师获“县优秀班主任”
赵利、张瑞芳等教师获“县模范教师”称号
张俪娟获“翼城县优秀共产党员”
王莉、史琳等教师多次参加“中华魂”演讲比赛并获奖
徐霞、杨庆丽、张瑞芳、巩佩、苏婧然等教师在第二届“英语周报杯”英语读写能力提升行动中，分别荣获指导教师一、二、三等奖。
2、学科辅导获奖情况：
（1）2018年，李小雷所带457班的王龙飞同学，以高达141分的英语成绩被清华大学录取。
（2）王龙飞同学在全国中学英语能力竞赛中，荣获高一年级组全国一等奖；许慧同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高二年级组全国一等奖。
王泳喜同学在全国中学生英语能力竞赛中，荣获高一年级组全国二等奖；王素蓉在全国中学生英语能力竞赛中，荣获高一年级组全国二等奖；闫津同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高二年级组全国二等奖。
王捷同学在全国中学生英语能力竞赛中，荣获高三年级组全国三等奖；亢洁同学在全国中学生英语能力竞赛中，荣获高一年级组全国三等奖。
史卫梅、李小雷、梁秀荣、张淼淼、王莉等老师获得“全国优秀指导教师”称号。
3、情况：
4、课题研究题目：
（1）“美国英语与英国英语的差异”
（2）“汉语中的外来词汇”
（3）“中英美之间的交际习惯”
（4）“英语交际中的体态语”
（5）“英语诗词赏析”
（6）“英语颜色词语与心理情绪”
（7）“修辞手法在英文写作中的应用”
（8）“标志英语”
（9）“趣味英语收集”
（10）“西方国家节日趣谈”
（11）“高中英语学习的主要困难与解决方法的研究”
（12）“英语学习中智力因素和非智力因素的研究”
（13）“听英文歌曲有助于英语学习”
教 研 文 化
1、传帮带里同成长、拜师结对好风尚
为加快青年教师的成长，充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师（未完整带过一轮教学）的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。英语组坚持开展师徒结对活动。为师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感。师徒签订了拜师结对仪式，并各自履行自己的职责。
2、各类课型撞火花、促进反思与提高
我们英语的课型是丰富多彩的，比如有：热身课（了解本单元的文化背景和话题知识）、阅读精读课、阅读泛读课、口头复述课、听力训练课、写作训练课。在各种课型中，老师们互相学习，深入讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花，有效促进了教师的教学反思与交流，收到互进多赢的良好效果。
3、课题研究启心智，校本教研拓新路
近年来，我们英语组积极投身与以促进学生的发展为中心，以实用性和有效性为出发点的校本教研活动中，我们组编写了翼城中学校本课程《英语——七选五阅读与新短文改错》等其他丛书，卓有成效地促进了学生的英语学习。
英语工作汇报范文第2篇
在实习过程中，同学们表现出了吃苦耐劳的精神，表现出了集体主义精神，在工作过程中大家都表现出良好的职业道德，在与员工的交往中大家都表现得非常热情，结交了好多的朋友。这次实习中最让我感到高兴的事就是增进了同学们之间的距离，加强了班级的凝聚力，大家在一起不再像是以前那种死气沉沉的感觉了而是有说有笑非常的热闹，有什么事情大家一起解决，谁需要帮助大家都积极的向前，实习过程中正是有了同学们的陪伴才把枯燥的工作变得有了色彩。其实实习是每个大学生必须拥有一段经历，是从青葱校园走向繁复社会的一个过渡，它会教给我很多在校园里面无法从书本中学习的知识，也是我成长过程的一个重要阶段。
在实习之前，同学们对实习充满了这样那样的猜想，但大家肯定都没有猜到实际的情况，社会上的复杂性真的给我们这些在校的大学生好好的上了一课。在实习刚开始的时候，同学们多少的有点不适应，心理有些波动，我觉得这都是非常正常的现象，因为大多数同学都没有这种实践的经历，突然间干些重活累活是有些吃不消，好在同学们都在积极的调整大家都很快的适应了岗位。
这次实习使我们的专业知识得到巩固和开拓，使我们更容易将所学与实践联系起来;实习使我们认识到自身知识的缺漏，必须重拾书本，虚心请教老师，弥补自身的不足;实习使我们更加明确自己的努力的方向，必须充分利用好现有的资源来加深自己的专业涵养。这次实习还让我懂得如何将理论和实际结合起来。我们要经常跟踪专业新技术，新动态，时刻走在时代的前列;还要注重积累经验，增长自己的见识。还要注重养成终身的学习习惯，扩大自己的知识面，才能促进自己不断进步。
这次实习也让我认识到处理好人际关系的重要性，让我锻炼了自己与人交往的能力，让我学会了忍耐。很多工作都是很普通的事，不需要特别的才能，唯独不能没有交际能力。在实习过程中，交到了好多的朋友，员工大都都是那样的热情友好，他们并没有因为我们是实习生而对我们冷漠生硬，在劳累之余，同事们的一个甜美的微笑，一句再普通不过的"辛苦了"都会让人感动。通过这次实习让我感受到做人不要太高傲不要太气盛，要虚心，要平心静气的接受别人的长处和优点以及建议，这样你的头脑才时刻是清醒的吧，这样你才能在不断的竞争中取得自己的成功和收获。实习过程中，我们不会因为还是本科在读生而受到特别的礼遇，和其他心员工一样，从酒店基本知识和本职工作开始了解，偶尔做错事，也不会有人偏袒。
通过这次实习，让我比较全面地了解了酒店的组织架构和经营业务，接触了形形的客人，同时还结识了很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。
这次实习还让我体会到了英语的重要性，在接待的顾客中，有很大一部分是外国人，于他们沟通交流需要的就是英语。以前身边生活的都是中国人，没觉得英语有什么用处，通过这次实习可是有很深的体会了，让我认识到了自己的不足，给了我努力学习的动力。
这次实习让我明白了无论做什么一定要用心，要负责任，要动脑子。要正确认识自己的长处和不足，虚心学习他人成功的工作经验，踏踏实实地做好实习工作;在实习的过程中，多思考，多比较，用心体会，多尝试把所学的书本知识应用于工作实际;要认真及时地总结实习经验和心得，尤其是对实习中遇到的问题，要多分析，多请教，找出问题的症结所在，并努力克服。在实习过程中大家表现的都非常的有责任心，既然选择留下了，大家在岗位上表现的都非常的尽职尽责，认真的干好本职工作，不偷懒，没有为班级和学校摸黑。通过这次实习加深了我们对社会复杂现象的认识，增长了见识。实习给了我们这些身处象牙塔的人一次缓冲的机会，明白了社会是与校园完全不同的。我们要学习的还有很多，我们要思考的还有很多，我们要想通的也有很多。
这次实习使我对就业形势有了进一步的认识。总体的就业形势不容乐观，我们必须不於余力的去提升自己，不断的充实自己，才有能力迎接社会给我们的一次次的挑战。
这次实习过程，给自己敲响了警钟，为今后的学习指明了方向。更震撼了自己的心灵，使自己的心态回到现实中，用现实的眼光去看待自己与社会。
英语工作汇报范文第3篇
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境
后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。
三给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
四关注优等生，成为班上领军
英语工作汇报范文第4篇
兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
2、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。
3、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。
英语工作汇报范文第5篇
关键词：航空英语;构词特点;发展趋势
引言：近年来，各国航空航天技术发展较为迅速。我国在此方面也已经取得了举世瞩目的成绩，我国是美国、俄罗斯之后的第三个自主研发载人航天工程的国家。在我国航空航天技术不断发展的过程中，新的技术不断涌现出来，进而大量的新概念与新词汇出现在人们的视野中。因此，了解航空英语词语的构成，不仅有助于研究现代航空英语的构词特点与发展趋势，还能够促进航空英语教学，对掌握现代航空技术具有重要的意义。在分析航空英语构词特点的过程中，从语言学角度出发，属于ESP（Engliish for specific purpose）的重要领域。
一、航空英语词源分析
与其他的科技词汇相类似，航空英语与航空科学知识具有密不可分的关系。在英语发展中，这两者的关系显得越来越密切。依据词源学的角度来看，航空英语词汇主要有两个来源。一种来源是英语自身的词汇。在工业革命以来，英美两国在科学技术方面处于世界的领先水平。直至莱特兄弟举行了人类历史的第一次飞行。因此，较多的航空英语词汇都来自英语本身。例如，embark（上飞机，登机）、checkout（检查，检验）以及checking station（检查站点，检查点）等[1]。另一方面就是很多英语词汇具有不同的构词风格。在过去，英语中大量的科技词汇来源于希腊语与拉丁语。导致在航空英语中存在较多这种类型的词汇。直至现代与近代一些工业化较早的国家其科学技术也已经走向了世界的前列。因此，一些较为先进的科技词汇从工业化较早的国家语言中引入到英语中。这些语言包括了法语、汉语、德语以及俄语等。有的外来词会直接进入英语，有的是间接的传播到英语中来，或者是吸收为英语。一些外来词语被吸收为英语，进而转化为航空领域的使用语言。
二、航空英语构词特点
（一）缩合词（biend or portmanteaus）。缩合词又被称为拼合词。该类词汇通常由两个或者多个单词的部分混合构成一个新的词汇。从构词的角度分析就可以看出，这类词汇包括了“词首与词首”、“词首与单词”以及“词首与词尾”的缩合。这些说和词与在航空英语与航空技术中都具有其特殊的含义。例如，COMINT通信与情报（communications intelligence）等等。
（二）合成词（compounds）。通常情况下，合成词普遍都是由2个或者是2个以上的单词构成的词。合成词通常被分为2种，即所谓的并列合成词与主从合成词。并列合成词通常都是指词根或者词干之间具有并列关系的词语。例如，cockpit（驾驶舱）、life-and-death（生死攸关的）等等。而主从合成词则是指合成词中不同词根或者词干之间具有主从关系。例如，crosswind（侧风）、cloud-base（云底）等等。无论是具有并列关系的还是主从关系的词语构成合成词，词语之间仍然具有语义关系。
（三）缩写词（abbreviatins）。缩写词其实就是有每一个英语单词的首字母合并组成的缩减新词。该类词汇在结构形式上被称为abbreviatins。这类词汇大多都是由大写字母表示的，航空客机英语缩写死的雨一特征在此方面主要包括了机构的名称、技术设备的名称以及系统技术的名称等。例如，CAB民航委员会（Civil Aeronautices Board）、SPOT卫星定位和跟踪（satellite
positioning and tracking）以及GPS全球定位系统（global posi
tioning system）等等。航空客机的缩写词与在语音特征方面包括了initialisms与acronyms两种，这两种词汇的在使用方面也各不相同。
三、现代航空英语构词的发展趋势
在分析航空科技词汇的过程中，该领域的词汇构成趋势具有这么几项特点。首先，大量的缩合词汇。缩合词汇是对科技词汇系统的综合概括，该类词汇涵盖了大量的组织机构与行业的术语。例如，NTIS（国家技术情报处）、OBC（机上检查）等等。其次，大量的普通词汇被赋予了全新的科技含义。这类词汇极容易产生陌生感。虽然词语看起来不难，但是由于受懂啊专业的限制，难以命名。例如，stream landing（鱼贯着陆）、boxer（轰炸机）等等。再次，大量的合成词汇。合成词会通常具有多种合成方式。但是合成的词汇意义比较固定，常常表达一种较为专业的意义。例如，cargo-floor（货舱地板）、brownout（减少灯光）等。最后就是大量的词缀与词根构成派生词。这次额词汇多数都是较为常见的词缀与词根。这种构词方式不仅会改变词汇原有的含义，还会改变原有词汇的性质[2]。因此，如此看来，航空英语词会构成居有其特殊性，在航空英语使用的过程中规，具有较强的专业性。
总而言之，了解词汇的结构不仅能够对词义有更进一步的了解，还能够加深对词汇的记忆。通过对航空英语词汇构词的分析，找出其相似之处，进而可以牢记词汇的意义。
参考文献：
