- A+
五年级期中考试总结范文第1篇
学期即将结束，为做好期末及暑假工作，提出如下意见，望贯彻执行。
一、时间安排
年6月10日（星期五）六年级语文、数学新授课结束，同时结束常识技能科的考查；6月13日（星期一）毕业班进入期末总复习。
年6月17日（星期五）一至五年级语文、数学结束新授课，6月20日（星期一）开始期末总复习。
年6月24日（星期五）一至五年级期末考试，上午9：30开考语文，下午2:00开考数学。具体考务工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年级毕业考试。
幼儿离园时间为6月24日，6月26日—6月30日为各园期期末结束工作时间。
年6月26日—30日期末工作。7月1日（星期五）暑假开始。8月29日暑假结束，教师报到。8月30—31日学生注册，9月1日（星期三）正式上课。
二、关于期末考试考查安排
1、各校认真做好毕业生毕业考试报名工作，按时组织学生填写《小学毕业生登记表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留学校存档。
2、学期末一至六年级质量监测科目为语文、数学，其它学科可根据学科特点采取适当的评价方式给予评定。
3、语、数学科期末考试试卷由县局组织人员统一命题，统一印制。
4、毕业考试采取就近集中方式设置考点组织考试。考务工作由基层学校负责，考生坐位按期初学生花名册顺序，采取单人单位（另见毕业考试考务安排）。坐位顺序号于6月4日前通过电子文本发初教室（表格式样由初教室统一设计）。阅卷工作由初教室统一组织。
5、县局负责对中心小学，城区小学1—5年级语、数学科质量监测。考务工作由学校负责，原则上考试坐位按学期初学生花名册顺序单人单座或不同年级交叉。考生坐位名册6月20号前以电子文本方式报初教室（表格式样由初教室统一设计）。初教室组织人员统一阅卷。
6、村级小学及教学点质量监测工作由各中心小学自行负责组织。
7、农村中小于6月23日上午安排人员领取一至五年级质量监测试卷。
8、各校组织完成期末各科成绩统计工作，并填写好“县小学期末各科成绩统计表”。城区以学校为单位，农村以中小为单位在期末结束前将各科成绩统计表报初教教研室。
三、其它工作
1、期末期间要注意做好学生，特别是学习有困难学生的心理疏导工作，确保每个孩子都能在愉悦的心境下参加复习考试。
2、主动关心随班就读和留守儿童，关注他们的学习和生活，帮助他们参加期末复习和考试。
3、组织人员做好招生片区内适龄（六周）儿童的摸底造册工作，特别要对在外就读的片区内适龄儿童入学情况进行摸底造册（注明入学时间和学校）；按照前三残儿少残疾类别编造名册；扎实抓好前三残儿少随班就读及推荐到市特教学校就读工作。
4、认真整理毕业生档案资料。①填写并整理：义教卡、学籍卡、毕业生登记表、毕业生花名册、毕业生毕业证发放名册、毕业生毕业考试卷。②根据学生升入中学实际情况造册，并将义教卡送学生升入中学。
5、认真回顾一学年来的工作情况，做好总结（学期工作总结、成绩统计表于学期结束前上缴初教室）。
五年级期中考试总结范文第2篇
第一条为提高渔业船员的技术水平，保障渔民生命财产安全，加强我省渔业水域和渔港管理，维护良好的航行秩序和作业环境。根据《中华人民共和国海洋渔业船舶船员考试发证规则》和《内河渔船船员考试发证规则》等有关规定，结合*的实际情况，制定本实施办法。
第二条本办法仅适用于在未满200总吨，主机总功率未满250千瓦的*省渔业船舶上工作的船员。
第三条中华人民共和国*渔港监督局，是*省渔业船舶船员考试发证工作的主管机关，负责监督、指导全省渔业船舶船员的培训、考试、发证、审证、职务签证等工作；监督渔业船舶持证船员的任职情况；负责无限航区和有限航区三等及以上渔业船舶船员的培训、考试、发证和审证工作；无限航区四等甲类职务证书的考试和发证。
*省各市渔港监督局（处），依照本办法组织实施四等及以下渔业船舶的培训、考试、发证和审证工作。
*省各县（市、区）渔港监督，依照本办法组织实施五等及以下渔业船舶船员的培训、考试、发证和审证工作。
未设立渔港监督机关的行政区域，渔业船舶职务船员的培训、考试、发证和审证工作，由*渔港监督局委托的单位办理。
职务船员的任职、解职签证工作，由船籍港渔港监督机关办理。
第四条本办法下列用语的含义是:
（一）渔业船舶：系指从事渔业生产以及为渔业生产服务的船舶（含半渔农船舶），包括水产捕捞船（艇）、养殖船（艇）、运销船（艇）、冷藏加工船、油船、供应船（艇）；渔业指导船、科研调查船、教学实习船；渔港工程船、拖轮、交通船（艇）、驳船；渔政海监船（艇）、渔监船（艇）等。
（二）内河航区：系指*省人民政府颁布的海河分界线以内的江、河、运河、湖泊、水库等内陆水域。
（三）有限航区：系指中国渤海、黄海、东海、南海及对马海峡水域（不包括外国领海和港口）以及中国沿海各港口及其水域。
（四）职务船员证书：分甲、乙两类，系指船员经培训、考试合格后，由考试发证机关核发可担任船长、大副、驾驶员或轮机长、大管轮等职务的证书。
（五）渔业船员：系指渔业船舶上工作的船员。
（六）船员资历：系指船员在船上工作的实际时间；
其中包括按本办法进行的专业训练、技术业务培训，但不包括船员离船连续公休和非本职业务学习时间。
第五条航行区域划分为：内河航区、有限航区、无限航区。
第二章船员证书等级职务船员配备标准
第六条有限航区、内河航区未满200总吨和未满250千瓦的渔业船舶的船长、大副、驾驶员、轮机长、大管轮均核发乙类职务船员证书。
第七条船长、大副、驾驶员证书根据船舶航行区域、船舶总吨分设以下等级和职务。
（一）有限航区：
1、四等（30至未满60总吨）：设船长；
（60至未满200总吨）：设船长、大副。
2、五等（未满30总吨）：设船长。
3、机艇（未满30总吨，主机总功率未满14.7千瓦或使用挂的无舱室小艇）、摩托艇：设驾驶员。
4、非机动渔船（5总吨以上）：设驾驶员。
（二）内河航区
1、四等（30至未满200总吨）；设船长。
2、五等（未满30总吨，主机总功率14.7至未满45千瓦）；设船长。
3、机艇（未满30总吨，主机总功率未满14.7千瓦或使用挂机的无舱室小艇）、摩托艇：设驾驶员。
4、非机动渔船（5总吨以上）：设驾驶员。
第八条轮机长、大管轮证书根据船舶主机总功率分设下列等级和职务。
（一）四等
1、45千瓦至未满90千瓦：设轮机长；
2、90千瓦至未满250千瓦：设轮机长、大管轮。
（二）五等（14.7千瓦至未满45千瓦）设轮机长。
第三章船员考试资格和技术培训
第九条申请职务船员证书考试者,必须年满18周岁,身体条件符合《渔业船员体格检查标准》，具有游泳50米及以上的技能，具备考试发证机关认可的船上工作资历，经专业技术培训的现职船员。
在有限航区90千瓦以上船舶上工作的船员，还必须经专业训练关取得《渔业船员专业训练合格证》。
第十条专业技术培训的要求：
（一）举办渔业船员专业技术培训必须具有相应的教学场地，教学必需的图书、挂图、模型、仪器、仪表等教具和设备。
（二）培训班的教师必须由持有*省渔业船员技术培训教员资格证书的人员担任。
（三）组织渔业船员专业技术培训班的市、县渔港监督机关，须提前将培训班的计划报*渔港监督局备案。
（四）培训船员所用的教村和课程设置，必须按广东渔港监督局的规定执行。
（五）船员专业技术培训的时间：四等不少于30天；五等不少于15天；机艇、摩托艇不少于7天；5总吨以上非机动船舶不少于5天。
船员专业技术培训单位经*渔港监督局批准，可以试行函授和面授相结合的专业技术培训，但面授的时间不得少于上述培训时间的二分之一。
第十一条申请各航区、各等级职务的船员考试资历要求：
（一）初级考试
申请所在船舶同航区、同等级最低一级职务的驾驶员、轮机员考试，四等的须在船上实际工作满12个月；五等的须在船上实际工作满6个月，机艇、摩托艇和非机动船驾驶员须在船上实际工作满3个月。
（二）升级考试
申请晋升同航区、同等级的船长、轮机长的考试应持有大副或大管轮证书，并实际担任该职务满12个月。
（三）改变航区考试
内河船员申请有限航区、同一等级、职务的船员考试，应持内河航区相应的职务船员证书，实际担任该务满12个月的资历，并在有限航区船舶上见习满3个月。
有限航区船员申请内河航区同一等级职务船员考试，应持有限航区相应的职务船员证书，担任该职务满12个月的资历，并在内河船舶上见习满3个月者。
（四）升等级考试
申请同一航区、高一等级、相同职务考试的船员，应持有相应的职务船员证书，并实际担作该职满12个月。
第四章船员考试发证手续
第十二条船员考试应有计划有步骤地进行。报考的船员应提前一个月向考试发证机关提出申请，并办理有关手续。申请手续应在船员专业技术培训开始前办妥。
第十三条申请考试的船员应向考试发证机关递交下列材料：
（一）由本人填写并经船舶所有人同意的《渔业船舶船员考试发证申请表》，并附大一寸正面半身免冠照片三张；
（二）贴有本人免冠相片，经考试发证机关指定的医院出具的一年以内检查的《渔业船舶船员体格检查表》；
(三）交验《渔业船舶职务船员证书》（初级考试者免）和能证明船员资历的文件；
（四）90千瓦以上的有限航区船舶还须交验《渔业船员专业训练合格证》；
（五）考试发证机关要求的其他证明文件。
第十四条经考试发证机关审查合格者，发给《准考证》。应考船员凭《准考证》按考试发证机关指定的时间、地点、座位参加考试。
考试以笔试为主，经考试机关批准可辅以口试或实际操作。
第十五条凡属下列情况之一者，必须进行考试：
（一）申请初级级务船员证书；
（二）申请晋升船长或轮机长；
（三）申请扩大航区；
（四）申请提高等级。
第十六条各航区、等级、职务的考试科目，《渔业船舶员考试科目表》（见附件五）的规定办理。
第十七条考试准备与考场监督：
（一）考试场地、考试所需的图表和仪器应在开考前准备就绪，考试座位应贴好《准考证》号码，以便应考者对号入座。考试负责人应在开考前认真检查考试准备工作。
（二）监考人员由穿着制服的渔港监督人员担任，每试室不得少于2人。开考后，除监考人员和应考船员外，未经批准，其它人员不得进入考场。
（三）应考者必须提前10分钟进入考场，按指定的座位入坐。监考人员应在考场入口处逐个核验《准考证》，除规定的文具用品外，不得将其他物品带入考场。
（四）开考前由监考人员宣布考场纪律。
（五）应考船员违反考场纪律者，视情节可给予警告、取消本科成绩、取消考试资格的处分。
（六）考试结束后，监考人员应及时将试卷如数收齐，密封签名。
第十八条考试发证机关应指派专人评卷、复核，并将考试成绩记入《渔业船舶船员考试发证申请表》成绩栏内。评卷人、负责人应签名并公布考试结果。
公布考试结果只公布合格、补考、重考的船员名单，不公布各科的具体分数。
第十九条各考试科目的合格标准为：船舶避碰（或内河船舶避碰规则）80分，其余科目60分。考试不合格科目不超过二分之一者，由考试发证机关指定时间、地点进行补考，补考仍不合格或补考缺席者，以及考试不合格科目超过二分之一者，须重新参加培训考试。
第二十条考试成绩公布后10日内，对考试成绩有疑问的考生，可持身份证到考试发证机关核查考试成绩。评卷人应积协助查卷工作。
每期考试试卷保存期为一年。
第二十一条经考试或考核合格的船员，由发证机关发级相应航区、等级的《中华人民共和国渔业船舶职务船员证书》，四等及以下由各市渔港监督局（处）签发乙类证书，五等及以下由各县（市、区）渔港监督签发乙类证书。
职务船员证书仅证明持证人可担任证书所载职务的技术工作。
第五章审证和证书签发
第二十二条乙类职务船员证书由*渔港监督局授权的官员署名签发。
第二十三条乙类职务船员证书自签发之日起生效，有效期为三年。
第二十四条持证船员在证书有效期满前必须到原考试发证机关申请办理审证，同时应附送下列文件：
（一）《渔业船员职务证书升级签证、审证和换证申请表》；
（二）在最近12个月以内，经考试发证机关指定医院检查的《渔业船舶船员体格检查表》；
（三）近期大一寸免冠半身相片三张；
（四）职务船员证书；
（五）考试发证机关要求的其它文件。
考试发证机关在审证时，应视其任职情况确定抽考科目，也可结合进行海上交通安全教育。对合格者换发相同航区、等级的职务船员证书。
第二十五条有下列情况之一者，考试发证机关不予办理审、换证。
（一）体检不合格；
（二）抽考科目不合格；
（三）考试发证机关认为持证人已不再适合担任该职务。
第二十六条考试发证机关暂时收回职务证书审验期间，可对在本市水域内活动的船舶，出具有效期不超过一个月，过省生产的渔业船舶可出具有效期不超过三个月的《*省渔业船舶船员临时证明》，此证明与原职务船员证书具有同等法律效力。
第二十七条受吊销证书处分的船员，由原考试发证机关收回证书注销，自注销证书之日起满12个月，方可重新申请原航区、等级的职务船员考试。
第二十八条职务船员证书丢失者，须在当地报刊登报声明作废。当事人须持声明和船舶所有人证明，填报《补发职务船员证书申请表》，由船籍港渔港监督机关加具意见，报原考试发证机关审核并办理补发证书。遗失证书无法及时核准补发者，可出具有效期不超过3个月的《*省渔业船舶职务船员临时证明》。
第二十九条职务船员在船上任职、解职，须经渔港监督机关在其职务船员证书上签证确认。
第三十条持证船员可担任低于证书所载等级的职务，也可到高一等船舶上任低一级的职务，但五等船长到四等及以上船舶任职时，要抽考部分科目，重新核发职务证书。
第三十一条持有限航区船长、大副或驾驶员职务证书到内河航区船舶上任职，须经考试发证机关抽考内河船舶避碰规则和内河航标科目合格才能任职。
五年级期中考试总结范文第3篇
关键词： 沈阳市 小学生 考试焦虑
焦虑是指个体因预期不能达到目标或不能克服障碍的威胁，而产生的自尊心与自信心受挫、失败感和内疚感增加、紧张且带有恐惧感的情绪状态。考试焦虑是当人们面临考试情境时产生的一种担心考试失败、过度忧虑的紧张情绪。这种紧张情绪在一定程度内对学生的学习是有利的，但若过度，不但影响学生的考试成绩，而且威胁到学生的身心健康。当前，对考试焦虑的研究对象主要集中在大学生、高中生，对小学生考试焦虑问题的关注相对较少。为了解沈阳市小学生考试焦虑的状况，并为学校开展小学生考试心理辅导提供参考，本研究选取沈阳市某所小学四、五、六年级学生进行调查研究。
一、研究方法
（一）研究对象。
对沈阳市某所小学4―6年级各一个班的学生进行整群随机调查，共发放问卷180份，回收有效问卷167份，有效率为92.5％。四年级60名，五年级60名，六年级60名；男生78名，女生102名，年龄在10―12岁之间。
（二）研究方法。
主要采用问卷调查法和访谈法。采用考试焦虑测验表（TAT）作为调查沈阳市某所小学4―6年级学生考试焦虑状况的评定工具，该测验是由北京医科大学精神卫生研究所编制的测查软件，是目前国际上广泛使用的考试焦虑量表之一，具有良好的信度和效度。共含33个问题，被试根据自己的实际情况，分别在“很不符合”“较不符合”“较符合”“很符合”四个程度项里选择，然后输入计算机得出结果。49分以下者（轻度焦虑）为正常，50―74分为中度焦虑，75―99分为重度焦虑。本研究采用以班级为单位的团体测验，统一指导语分班施测，然后用spss16.0进行统计分析，统计方法包括一般描述性统计、x2检验等。
二、研究结果与分析
（一）小学生考试焦虑总体状况。
结果显示：在167名被调查对象中，正常（轻度考试焦虑者）的有61人，占36.5％；中、重度考试焦虑者分别为44.3％、19.2％，表明考试焦虑现象在小学生中较为严重。（见表1）
（二）不同性别小学生考试焦虑差异比较。
结果显示：男生TAT得分为：46.28±18.69，女生TAT得分为 59.24±19.75，对男女生的平均分进行独立样本t检验，得出t=2.36，p0.05，小学男女生考试焦虑存在显著性差异。通过对小学男女生考试焦虑水平进行2检验，同样得出此结论。如表2所示。
（三）不同TAT分值在各年级间的差异比较。
表3显示：四、五、六年级学生在重度焦虑水平上存在显著差异，五年级学生重度焦虑水平显著高于四、六年级；总的来说，随着年级的升高，学生的焦虑水平有上升趋势，并且年级间存在显著差异p0.05。
（四）不同年级、不同性别间学生考试焦虑差异比较。
表4显示：总体上，各年级女生的中、重度考试焦虑高于男生，它们之间存在明显的差异p0.05；但六年级男生重度考试焦虑比女生高出42.8个百分点。（见表4）
三、讨论
调查结果显示：沈阳市小学生普遍存在着考试焦虑现象，中、重度考试焦虑者已达到63.5%，这与以往研究结论存在一致性。本测验33个问题中有32个是关于学生自我的表现和想法，如“考试前，我常感到苦恼、烦躁”“考试中我十分紧张，担心考砸了家长、老师会严厉指责我”等，这可能跟小学生的性格特征、对自我的认知和对考试的认知等有关。一般来说，过度考试焦虑者往往对考试存在认知偏差，他们过于看重考试成绩和名次，面临考试时总担心考不好会有损自己的名誉或受到老师、家长的批评和惩罚。相关研究也表明考试焦虑与学生对考试重要性的认识存在显著的正相关，对考试的认知评价是造成考试焦虑诸多内在要素中的首要因素。
本次调查发现：女生考试焦虑高于男生，主要体现在重度焦虑水平上。造成这种现象的原因首先在个体生理发育方面，因为小学阶段女生比男生发育早，这种生理上的成熟所带来的不适势必给她们造成一定的焦虑。另外，在生理变化的同时，心理也会发生很大的变化，女生比男生更敏感多疑，心理承受力差，缺乏自信，总担心考不好，男生相对来说承受挫折的能力较强。还有社会环境对男女生期望要求不同，易使女生出现不良情绪反应，引起焦虑。
六年级男生重度考试焦虑显著高于女生，这可能与他们因生理发育晚于女生，使其认知水平、人格发展不及女生等有关，再加上面临毕业，父母对其寄予更高的期望，使男生的压力比较大，易产生考试焦虑；也可能因传统的重男轻女思想使父母更关注男孩的成长，甚至把男孩的成就与家庭的荣辱兴衰联系在一起，从而对男孩的教育更为严格。本次调查还发现：五年级重度考试焦虑者显著高于四、六年级，这可能与五年级学生处于“特殊阶段”有关，他们仍想停留在四年级时那种压力较小、相对轻松和自由的状态，但同时也不得不思考即将升入六年级所要面临的各种问题压力，具有较复杂的心理，较易产生考试焦虑。
四、结语
研究表明：考试焦虑现象在小学中高年级学生中普遍存在，由于考试焦虑属于内向型心理行为问题，具有较高的隐蔽性和内因性，许多家长和教师往往忽略这些问题的存在，造成小学生对考试过度焦虑，从而影响其学习及身心发展，因此，学校、家庭、社会都应采取相应的措施，帮助小学生正确认识考试，端正考试态度，形成良好的考试观，另外还要指导小学生考前做好充分的准备，掌握应试技巧，逐步克服考试焦虑，培养良好的个性品质，从而快乐学习，健康成长。
参考文献：
［1］郑日昌.考试焦虑的诊断与治疗［M］.黑龙江科技出版社，1990.
［2］郭黎岩.小学生心理健康与辅导［M］.高等教育出版社，2008.
［3］王棱志，兴美丹.考试焦虑研究现状及存在的问题［J］.卫生职业教育，2008，（4）.
［4］刘迪.考试焦虑及教师应对策略［J］.教书育人・高教论坛，2007，（7）.
五年级期中考试总结范文第4篇
一学期过去了，教务处在学院领导的正确指导下，各职能部门、各教学单位的大力支持下，坚持以学校的工作计划为指导，以教学工作为中心，以全面提教育质量为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以提高师资队伍的综合素质为根本，认真落实课程计划，积极推进课堂教学质量，加强教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查、规范教师的教学行为.本学期教务处只有4个人，在人手高度紧张，工作人员超负荷运转情况下，较顺利完成本学期教学工作任务。现将本学期教务处工作总结如下：
一、常规工作
教务处是教学工作的中枢部门，承载着教学、教务及学籍等所有工作的监督、检查、整合、安排、推进、实施、指导。因此事情变得多而杂，本学期顺利完成各专业的开课计划及课程表的编排，教师教学工作量的计算、上学期补考、本学期期末考试、全国计算机等级考试，全国英语等级考试，文件处理、审批签字、非统招五年专毕业及毕业平台处理、学籍异动处理、学籍核查、学籍证明开具等。
二、高职入学考试工作
根据省考试院关于2018高职入学考试的通知，学院领导高度重视，分管院领导亲自挂帅，教务处、学工处负责组织协调，各系部积极配合，10月份完成了未录取往届生的补习分班，上课地点和教师安排，并在1月5日前完成小高考补习全部工作。虽然补习工作进展顺利，但学生到课率始终不高。因此教务处在12月对补习进行两项改革，将大部分课程从以前晚上补习移至白天上课，将教师点名不到的学生及时通知辅导员处理，学生到课率有一定提高。10月份我院共有294人参加2018高职入学考试报名，成功确认294 人，回原籍考试 119 人，学院统一组织 178人。1月2日教务处、学工处成功组织174人参加福州高职入学考试体检，5日成功组织174人到福州参加2018高职入学考试，考试工作由于周密安排，各项工作进展顺利。高职入学考试是我院的生源的新源泉，打好高职入学考试的攻艰战，是学院所有部门共同的目标，尤其是教务处、学工处、招生办。因此做好学生补习、网上报名、现场确认、体检、文化考试、技能测试各个环节的的组织安排、学生安全、外部联络、内部沟通等工作是本次高职入学考试成功的关键。
三、教学过程管理及评价工作
1、课堂教学检查
本学期根据学院学年工作计划，围绕以到课率为突破口，加强我院学风、教风建设。教务处安排一个月4次的查课活动，并草拟《厦门安防科技职业学院课堂教学检查要点及处理办法》，通过查课，统计各班到课率，各系的平均到课率、各辅导员的平均到课率，深入分析到课率数据，认真总结影响到课率的因素，并将统计数据及时上报院领导，让院领导对学院管理做出更准确的决策。
2、期中教学检查
为了进一步促进学风建设，深化教学改革，结合我院2017-2018学年工作要点，切实加强我院的教学工作，本学期期中教学检查时间定于第9周开始，第10周结束，即2017年10月30日～11月10日进行。本次期中教学检查主要是针对常规项目，如教案及教学进度、教师手册及作业布置、听课情况及学生考勤、教研教改情况等。教务处对各系检查发现不规范之处提出指导性意见，对教学改革中有显著成效给予表扬。如：思政部参与的“一马当先”比赛、信息系100%的实践开出率及院级重点专业建设的启动、人文系订单班开展、安防系的市级、院级重点专业建设的规划。
3、视频听课
我院自2014年开始开展视频听课，到目前为止已有近四年的时间，实践表明视频听课虽然有它的不足之处，但是总体来说利大于弊。因为视频听课对教师业务水平和综合素质起到了一定的促进作用，对教务处掌握课堂教学情况起到了反馈和监督作用，也为教师的年度考核、职称评定、评优评先等起到了一个数据参考作用。本学期共对66位专任教师开展视频听课，视频听课评价结果优差各取总人数的10%，即前后各取6名，前6名分别是秦丹、林晴、张志云、邓琳惠、黄文静、魏云。
4、学评教工作
学评教是调查学生对教师课堂教学满意度的参照依据，根据教务处每学期工作安排，本学期末对在校专兼职教师进行学评教活动，本次参评教师共计79名，专任教师67人，其中平均分排名前列的有陈君璐、林宋发、林晴、卓小双。
5、教材管理
教材管理是高职人才培养及教学工作中的重要组成部分，是学院深化教学改革，提高教学质量的基础性工作，也是学校专业、课程建设的重要内容。本学期根据学院的整体安排，教务处对15-16学年、16-17学年、17-18学年第一学期教材进行核查，通过核查发现了教材征订中出现了一些漏洞，如部分教材价格选定偏高、退学学生小部分书籍未及时退回、教材征订审批及发放手续不齐全、教材选定偏离专业需求。针对上述问题教务处及时整理出现的问题，并在本学期末教务处出台《厦门安防科技职业学院教材管理补充规定》，让各系教师更全面、更规范的进行教材的征订、发放、保管、退订等，从而提高教材管理的效率。
四、师资队伍建设
教学的核心工作是教师，教师是保证正常教学秩序、提高教学质量、提升学校办学名誉的重要角色，因此教务处自始至终不断鼓励教师积极参与教学及科研活动，认真细致做好本职工作，积极探索教学改革的出路，在一段时间的锻造和打磨中，本学期职称评定增加了3名副教授、12名讲师、3名助教。青年骨干教师经评审委员会评定通过后增加5名，专业带头人增加0人。教学能手评审将增加6名。
五、专业建设
专业建设是学校办学的一个基础工作，只有不断提高专业建设层次，才会突显专业特色和优势。我院智能楼宇化工程技术专业被确定为省、市重点专业后。安防系积极推进专业建设，不断打造专业需求，并在本学期安防系主任和教务处共同参加了教育局组织的重点专业建设汇报会，安防系主任对我院重点专业建筑智能化工程技术进行第二轮汇报，通过汇报教育局听取了我院重点专业建设情况并发放第二轮重点建设经费12万。2017上半年我院根据各专业建设情况，结合学院实际确定了安防系消防工程技术，信息系软件技术、动漫制作技术2两个专业为院级重点专业，并经院领导同意每个专业给予8万元的建设经费。2017年12月份经教务处对院级重点专业建设情况开展检查，发现院级重点专业建设步伐缓慢，建设经费未曾使用，专业建设大多停留在课程建设、材料拼凑、面上的校企合作，专业建设力度不够。因此当前加快省市重点专业、院级重点专业建设，打造我院专业品牌，提高我院办学质量是我院教学部门的共同目标，教务处将一如既往的做好监督和检查工作。
3、人才培养方案修订
人才培养方案是学院人才培养的指导性文件，它整合并规划了专业需求、市场需求，并预设了学生要求达到的职业技能水平和综合素质目标。因此要学期根据学院要求，全面修订2017级人才培养方案，针对专业课程及专业课时，做到优选专业课程，精减专业课程。针对公共课，做到按国家要求开设课程、按学生需求开设课程，合并类似课程、精减公共课课时。各系在教务处指导下，1月份完成2017级专业人才培养方案的修订。人才培养方案三年总课时控制在2300左右，周课时控制在22节以内。
4、专业申报
我院2018年起经教育厅同意开设的专业增至25个见附件1，其中2017年底教务处根据教育厅关于2018年新专业申报的通知，新增4个专业。分别是经管系的互联网金融、人文系电子竞技运动与管理、信息系电子商务技术、航旅系幼儿发展与健康管理。其中安防系建筑装饰工程技术、航旅系的民航安全技术管理未审批。
另外本学期根据2017年教育厅的文件，向教育厅职成处申报了6个五年制专业，其中3个与同安职校联办的3+2五年专专业，分别是建筑智能化工程技术、旅游管理、信息安全管理。另外3个 是“五年一贯制” 自办专业，分别是社会体育、动漫制作技术、新闻采编。
六、实践教学
1、实训室建设
本学期学院组织各系部领导及实训中心等相关部门的负责人召开的实训室建设协调会，会议由主管院长崔副院长主持，叶院长在会上提出了“按需建设、先急后缓、分步建设、保证重点、优先建设”的建设意见。各部门负责人在崔副院长的主持下，讨论了我院现有实训室的状况，各系部急需建设的实训室等议题，最后大家形成了共识，本着“资源共享、使用率要高、效益最大化”的原则，根据各自专业建设的需求，保证教学顺利运行，分步建设一批专业急需的，且各专业之间能形成资源共享的实训室。其中五个系的共申请9个项目，6个实训室新建、2个实训室扩建、1个改建，合计预算542814元。
2、技能大赛
为提高教学实践能力，提升我院在职业院校技能大赛中的排名，我院各系积极组织技能大赛第二课堂，我院获省市技能大赛一等奖0个，二等奖1个（市赛），三等奖10个，其中市赛3个三等奖，1个二等奖，省赛6个三等奖，具体见附件2。其中2017年市技能大赛主要成果：航旅系徐大威、康惠玲指导的中餐主题宴会设计获三等奖，信息系周敏指导的动漫制作获三等奖，信息系张志云、徐珍妮指导的计算机网络应用获三等奖，吴向梅、李啸虎指导移动互联网应用软件开发获二等奖。2018省技能大赛主要成果：航旅系徐大威指导游英语三等奖、航旅系徐大威、康惠玲指导的中餐主题宴会设计获三等奖安防系赵少辉、魏云指导建筑工程识图三等奖、安防系郑晓鸿、吴各俊指导建筑CAD获2个三等奖。安防系田永海指导的电子制作获三等奖。人文系许聘婷指导的英语口语（非专业组）获三等奖。
七、学籍管理
学籍是学院的核心数据工作，因此教务处高度重视学生学籍的异动，及时对学生各项数据进行更新，每学期两次的人数普查。本学期截止到2018年1月2日一年级统招及非统招817 人、二年级统招及非统招809人，三年级统招非统招908人，全校一、二、三年级总人数2534人。其中17统招三年专642人、16统招三年专503人，三年15非统招五年专117人，16统招五年专94人、15统招五年专74人、14统招五年专74。本学期因退伍复学20 人，本学期全校退学169 人，全校退学率占在校一、二年级学生总数8.42%。（其中五年专未录取、三年专预科未录取退学共计128人，统招41人）。统招一、二年级合计1302人，统招退学率占在校一、二年级统招学生总数的3.14%。另外还有参军3人、转专业 155 人，留级7人。
五年级期中考试总结范文第5篇
这一年我们在初三，害怕着每一次的考试，却又期待着每一次考试;盼着初三的日子快点结束，却又不舍得同学们朝夕相处的日子远去;14，这个曾经多么普通的班号，如今却变得如此不普通，因为,这一年我们在初三。
初三的变化源自入境教育的那一天，那一天刻，我们从思想上的认识转变成行动上的坚持!我们班一直以 笃学，务实，责任 为主旨思想，而 静能生慧，浩然明理 的口号更是让我们有条不紊地营造积极向上的班级文化。 科技领先，学习进步 在耳边回想了快三年了，如今已溶入到了我们的血液里。初三的变化是大的，在生活一点一滴中!在学习的方方面面处!
一、主题班会系列化，保障了学习风气更加浓厚！这学期以来，我们班针对班里的实际情况，共召开了共15次主题班会，班长认真填写了《班会记录本》。每次班会，从同学到班主任都高度重视，有学法指导、形式分析、心理疏导、同学感想、励志教育、任课学科引导等，促进了合力度初三的思想统一，让集体更加凝聚。
系列班会1.合力度初三
作为入境以来的第一次班会，于老师先为同学们进行了中考、期末考试情况介绍及数据分析，董冠岚、周林萱为同学们介绍了初三对学生的要求及学校抗震加固以来的变化，同学们一起畅谈了入境感受，体会到了拼搏精神。更坚定了我们奋战中考，合力度过初三生活的决心。
系列班会2. 回顾过去，展望未来
开学验收考试后，十四班的同学化学考得不太好，所以这次班会的内容有三项：郑可心同学做验收考试成绩分析及总结，用贝克福德乐观面对人生的视频鼓舞士气和化学的学习方法辅导。化学老师很配合，进班后柔声细气地介绍学习方法，不急不躁的样子。化学课后同学们也总是围在老师身边。
系列班会3. 享受成长的痛与乐
我们初三年级搬到了还没装修好的初中小院，初中小院至今尘土飞扬，噪音不断。因为装修工程还没有结束，教室里没有任何电教。十一前的最后一周的周五放学前，于老师一遍遍强调了进初中小院的安全注意事项，并倡导同学们带绿植和活性炭。在进入初中小院前的最后一节班会上，于老师为大家放了一个小视频《人为什么活着》，它记录了几个八十多岁的老人对待生活的态度，视频中一张张年轻的面孔和沧桑的面孔交相出现，使同学们珍爱青春的愿望格外强烈，还有一组漫画《人生的十字架就是我们的财富》带给同学们无限感触，班会还总结了开学验收考试，对下学期的学习提出了一些建议。
系列班会4. 责任，超越，成长
通过第二批团课的学习，班级选出了五名新团员，进行了运动会总结和月考总结。班会的最后，希望同学们明白：要充分估计到起飞前寂寞的时间，做好足够的心理准备，中途放弃就什么也没有了。
系列班会5. 静水流深
班会对主题 静 的阐释由表及里，层层递进;班会课形式多样，对比强烈的图片、发人深省的视频、饱含哲理的电影剪辑、深入浅出的古文朗诵，让同学们和老师们耳目一新。班会还进行了运动会的总结和表彰。物理陆老师也参与了这次班会，并对班级最近的上课状态进行评价，提出了希望我们改进的地方。
系列班会6. 从 学会 到 会学
这次班会主要是对期中考试做动员。通过班会，同学们明确了期中考试的复习范围、期中考试前的时间安排、基础知识测试的重要性;同学之间还交流了课外拓展学习的情况和复习计划。
系列班会7. 团员发展大会
xx届初三年级注重价值观教育，通过团课学习，引导要求进步的同学向团组织靠拢。年级组对各班的团支书进行培训，团队辅导员李大伟老师多次召开会议辅导团员干部。我们班在团支书的组织下，利用班会时间召开了团员发展大会。本次团员发展大会严格按照发展程序，并在庄严的国际歌声中圆满落幕。团员发展会后还进行了期中考试诚信教育。
系列班会8. 坚持的力量
于老师为同学们做了期中考试的成绩分析，并教会同学们期中总结的写法，期中总结分为五部分：试卷、状态、复习、常规、拓展。做好期中总结也为下半学期的学习做好了规划。
系列班会9. 追逐梦想，拼搏初三
期中考试过后，我们召开了期中表彰会。郑可心、王兆宇做期中表彰总结，同学们上台领取奖状。化学宋老师做期中考试讲评
系列班会10.成功无捷径，落实最重要
于老师为我们详细总结了期中成绩和我们平时的学习习惯之间的关系，让我们看到自己存在的问题，让期中后有点放松的同学们有适度的压力，从而变成动力。
系列班会11.成功是一种状态
今天的班会选出了五名团员候选人：孟鑫雨、刘捷、戴栩辰、李晓彤和丁聪。还讲了一个小故事，并介绍了尖子生具有的优秀品质。同时班会还对本周的重点目标 上高质量的自习课 跑步安静 这两件事进行了点评和总结，有两位同学由于纪律不好没能参加今天的数学大课。
系列班会12.团员发展大会
班里的五名新团员宣读了入团志愿书，团员介绍人依次发言，通过团员表决等程序，这五名同学正式加入了团组织。班主任对全体团员提出了要求，并希望其它同学能努力向团组织靠拢。
系列班会13.让团旗飘扬在心中
王皓睿、张鹿鸣、严嘉睿、汤彬等同学虽然在班里表现不错，但选票和新入团的同学之间还存在差异，这次的主题班会上作为入团积极分子发言，并结合本次月考语文的作文《我，我们》阐述个人和集体之间的关系。周二初三年级和高三年级将观看残疾人艺术团的演出，杨兰若结合课件上的照片和说明介绍残疾人艺术团的组成、节目、曾经取得的荣誉和今后的发展，全班同学都听得很专心。
系列班会14.反思 进取 超越
本次班会首先由学习委员郑可心对全班同学的成绩做了全面的分析，通过课件展示了年级考试的分段。班主任对成绩友谊的同学进行了表彰，并给每个同学下发了分条，还布置同学们在班会后写月考总结。其次，班长董冠岚组织同学们谈了观看残疾人演出后的感动和收获。最后，入团积极分子张紫茉和胡淏发言表达了他们对加入团组织的愿望、自身的优缺点，希望早日入团。
系列班会15. 终点也是起点
临近期末和年底，大家一起商量如何开元旦联欢会。班干部为新年联欢会分工。林佳欣做学习经验介绍。李枫秋作入团积极分子发言。
二、班级管理更加顺畅！ 班主任总是百忙的，来也匆匆，去也匆匆，所以更多的责任就落在了我们班干部的身上，优秀的班干部团队是14班的骄傲。常规管理在班主任的鼓励和引导下，班委们自主地管理，主持每月的纪律、卫生、学习标兵评选，班干部改选等;为各大活动作动员;制定并修改班规、量化标准;认真记录班级日志、综合素质量化评比，制定班级课堂纪律表，加强各学科的课堂管理，制作课件，主持系列主题班会，总结科技小组活动，教室环境布置等等，常规的不简化的班级活动历练了我们班干部，凝聚了集体。班级根据年级的《一周小结》，及时总结;对标兵进行表彰;班干部高度负责，分工明确。一事一议，及时反馈，奖惩分明。班级有《值日班长日志》和《课堂纪律反馈表》反馈当天的作业、纪律、考勤、卫生等;记录初三的每一天的趣闻、趣事、老师语录、作业等，为同学们留住美好的初三回忆;培养同学们的自主管理能力和责任感;对同学们起到督促的作用;是小组间竞赛评分的依据。在历次校风检查中同学们校服整齐，发型规范，精神面貌好，并多次当选文明班。家校通平台更是为老师和家长之间架起一道沟通的桥梁，沟通作业、时间安排、班级管理、节日问候，有了它，家长、老师和同学的心是近的。公平、公正、民主的班级管理使每个同学的规则意识都有所提高。有 名同学光荣地假如了共青团。
三、体育进步格外显著！ 长跑活动中，14班组织有序，评价到位，并合理控制见习人数，体育模拟测试中同学们的体育成绩进步显著。xx年10月14日-15日，xx届初三年级的同学们参加在八一中学的第三次也是最后一次运动会。我们班在初一曾取得了倒数第一、正数第十四的 佳绩 。初二我们班取得了第七的成绩，今年，我们科技班经过努力，取得了运动会第四名的成绩，这与班级平时倡导体育运动和同学们的高度重视分不开。
四、班级气氛更加融洽！ 教室里弥漫的不仅有各异的老师语录、同学间的玩笑、女孩子的悄悄话，还有黑板一角的生日祝福，桌洞里的杂志、游戏机，窗台上的绿植、墙上的获奖证书这一切自然而然地成为了班里温馨的回忆。分享比赛的精彩、分享远游的快乐、分享打cs的激烈，分享游戏的乐趣，我们拥有 活跃 的美名， 快乐 的别称和 不省心 的绰号，但在这轻松的氛围里，我们自豪地拥有年级的学科状元、科技明星和格外懂得奉献、凝聚的同学们。生活在这个集体里我们有家的归属感，我们爱14班。两年多来，我们班同学坚持科技训练和比赛;两年多来，我们班同学坚持去敬老院探望孤寡老人;两年多来，我们班同学在老师需要帮忙时，随叫随到，热情积极。
