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计算机互联网论文范文第1篇
计算机系统技术要根据操作者的要求进行信息输送任务，在运作的过程中，首先要保证信息通讯网络的稳定性和流畅性，这样才会保证信息的安全送达和传输，我国在这方面引进了国外的先进技术，但是这种设备缺乏严格的筛选，提高了计算机安全问题的风险。
2互联网时代公安计算机信息安全存在的问题
2.1公安机关工作人员对于信息安全风险问题不重视
很多公安机关基层的工作人员对于计算机信息安全存在的风险问题不够重视，相关的部门领导受传统的管理理念影响颇深，缺乏一定的开拓精神，在工作方式上面也是统一采用原始存在的手段和方法，甚至在具体的工作开展过程中，态度比较被动，即使在发生问题后，也没有采用积极的措施进行补救。
2.2对于信息转移媒介的管理不完善
所谓的信息转移媒介主要指的是外部网络和公安内部网络之间进行交流和传播的一个桥梁，公安机关的工作人员在相关的技术管理方面考虑的不够周到，导致了大量的信息在进行转移的过程中，容易出现问题，在出现问题之后，由于公司中缺乏专业的技术支持，导致只能将有问题的移动介质拿到外边的修理店铺进行维修，这种维修方式不仅不够安全，也为很多黑客创造了机会。
2.3对于维护信息安全的很总要性认识不到位
公安工作人员在利用互联网开展工作时，通常都是将公安机关的数据内部网与外部服务器进行连接，这种运作方式比较单一，但是在数据的相关安全问题管理方面存在漏洞，如果一旦有黑客潜入公安系统，这种简单的操作模式方便黑客对数据进行更改，这对整体的数据传送系统造成了危害，事后再对系统进行修复的话，工程力度比较大，非常耗费时间，有些重要的数据一旦遗失将会无法追回。
3互联网时代公安计算机信息安全问题应对的策略
3.1加强公安人员的信息管理安全培训力度
加大公安机关内部工作人员对信息安全管理内容的培训宣传力度，首先领导应该发挥带头作用，制定良好的规章制度，提高基层工作人员的安全信息管理意识和理念，让大多数民警认识到计算机安全问题发生的危害性，并自觉提高技术能力，积极的发现问题，将防范为主和修复为辅的方法贯彻到底。
3.2加大公安信息安全网络软件的建设
首先加大有关部门和合作软件公司之间的交流力度，在满足双方需求的基础上，增大彼此协调沟通的空间，帮助软件公司研究和开发出更加先进的硬件设备，确保信息转移介质的质量，并能及时对危害物质进行有效查杀，在一定程度上提高了软件的利用效率，保证信息安全有效。
3.3加强公安计算机安全管理的队伍建设
计算机互联网论文范文第2篇
关键词：移动互联网 计算机 人才培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（c）-0129-02
移动互联网目前已经成为技术发展最快、市场潜力最大、应用前景最为广阔的新兴产业。以移动智能终端、云计算、物联网等为代表的移动互联网新技术新应用迅速兴起，在促进经济结构调整和转变经济发展方式方面发挥日益重要的作用。目前国内高校尤其是应用型本科院校，开设移动互联网领域课程的学校非常少，人才培养模式还在探索当中。传统计算机专业的人才培养目标已经无法适应和满足社会发展的需求，应用型本科院校如能适应市场变化，及时调整培养思路和培养方案，就能赢得更多的发展机会和生存空间，培养的学生也更加适应社会的需求。
1 移动互联网现状及发展趋势
CNNIC的第36次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%，半年共计新增网民1894万人。与此同时，手机网民规模稳步增长，规模达到5.94亿，半年增加3679万人，网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%，随着手机终端的大屏化和手机应用体验的不断提升，手机作为网民第一大上网终端的趋势明显。
2015年上半年，手机支付、手机团购、手机旅行预定用户规模分别达到2.76亿、2.70亿和1.68亿，半年增长率分别为26.9%、14.5%和25.0%。艾瑞咨询数据显示，2015年5月，移动端总体使用时长达到259亿小时，超过PC端使用时长的2倍。当前PC端使用时长已趋于平稳，移动端则仍在以较高速度增长，未来网民对于移动端的依赖还将进一步加强。随着4G的商用，虚拟运营商的进入，无不显示着移动互联网市场正在经历着深刻的行业变革。移动硬件普及、网络基础设施提升带来的市场容量扩张为移动互联网市场持续增长提供内源动力，而行业参与者的增加也将为市场竞争注入鲜活的力量，移动互联网市场正进入高速发展时期，正在深刻影响人们的日常生活。
2 移动互联网人才需求与培养情况
2.1 人才需求情况
从目前国内IT行业的发展对人才需求情况来看，移动互联网方向的人才需求巨大，而传统计算机类专业已处于供求饱和或供大于求的局面，两者形成鲜明对比。随着国内4G行业的不断发展，移动互联网人才的缺口也会越来越大。移动互联网人才需求主要分为两类：一类偏向硬件；一类偏向软件开发。从目前的招聘需求来看，后者的需求更大。移动互联网软件开发包括手机终端游戏应用软件开发、移动增值业务开发和其他嵌入式系统应用软件开发等。相对于传统的计算机行业，移动互联网具有自己特有的行业特征，所需要的人才不仅需要具备软件开发能力，还应该掌握移动通信技术、信息编码与信息安全等领域的专业知识，同时还必须具有较强的适应能力和创新精神。
2.2 人才培养情况
目前移动互联网人才无论在数量上还是质量上都处于供需失衡状态，缺口比较大。国内专门针对移动互联网人才培养而开设相关专业的高校甚少，尽管部分社会上的IT培训机构开设各类相关的培训班，但由于学习时间的限制尚不能构成学科专业体系。高校的培养机制、专业设置和市场的需求之间有一定的脱节。就计算机专业而言，为了能够培养出高素质的移动互联网应用技术人才，紧跟社会需求，在课程设置和人才培养模式上必须进行改革和尝试。
3 应用型计算机专业人才培养模式改革
相对于传统的计算机行业，移动互联网具有自己特有的行业特征，所需求的人才必须是复合型的人才。不仅需要具备移动通信技术，还应该掌握软件开发能力，同时还必须具有较强的适应能力和创新精神。
3.1 修订人才培养方案
人才培养方案体现了教学的目标以及达到这个目标必须完成的教学内容，对最终能培养出什么样的人才起至关重要的作用。武昌工学院（以下简称我校）根据社会和市场对人才的要求定期对计算机专业的培养方案进行修订。首先由计算机专业骨干教师讨论培养方案，根据行业的变化确定交流考察的重点。接着由学院组织相关教师，走访相关企业事业单位，以及与历届毕业生座谈等形式，弄清社会人才需求状况及应掌握的知识与技能，根据计算机行业未来发展趋势，确定人才培养方案的目标和内容。同时，还需协调学校相关授课部门，讨论培养方案的可行性，最终确定计算机专业新的人才培养方案。
3.2 加强师资队伍建设
我校属于地方性本科院校，培养目标是应用型人才。这就要求计算机专业的教师不但理论知识丰富，更需要具有工程实践经验，所以师资队伍的培养应以“双师型”教师为目标。具体采取用以下几个措施：第一，建立青年教师导师制度。由有经验的教授和专家做导师，从青年教师的教学、工程实践及科学方向、科研等各个方面进行指导和培养，针对青年教师教学过程中存在的实际问题，提出具体建议和意见。青年教师不仅能从导师那里学到教学经验，而且导师的思维方式、人格魅力都会对青年教师产生潜移默化的影响。第二，完善教师培养机制。定期举办青年教师讲课比赛，以赛促学、以赛促教；举办课件制作大赛，提高教师多媒体与网络技术应用能力；有计划地选派教师深入企业事业单位或生产一线进行实践锻炼，全面提升自身的综合素质。
3.3 深入开展校企合作
应用型人才的培养不仅需要具备扎实的理论知识，更应具备相应的专业技能。国内外的研究和实践表明，校企合作是培养应用型人才的一种有效方式。通过几年的教学实践证明：校企合作建设的计算机专业实践基地有助于学生及早接触业界，了解专业学习方向，学生所学的知识在实践过程中交织使用，学生能力逐步提高，并具备了上岗工作的能力，实现学生从学校到企业的无缝链接。
4 结语
应用型计算机专业人才的培养，应注重学生创新精神和实践能力的培养，移动互联网行业的飞速发展，对高校人才的培养提出了新的要求。我校计算机专业人才培养模式还处于一个探索的阶段，该文从国内移动互联行业的发展、移动互联网人才需求、应用型人才培养模式改革等几个方面进行了阐述，以期为计算机专业人才培养起到一定的参考作用。
参考文献
[1] 肖志辉.移动互联网研究综述[J].电信科学，2009（10）：30-36.
[2] CNNIC.第36次中国互联网络发展状况统计报告[R].2015.
[3] 谢欣.移动互联网应用开发行业人才培养模式研究[J].声屏世界，2011（8）：57-58.
计算机互联网论文范文第3篇
关键词：计算机英语词汇 概念隐喻 认知构建
当前，计算机和互联网飞速发展，广泛应用于各行各业，渐渐与人们的日常生活紧密地联系在一起。它们不仅改变了我们的生活，也创造和更新了大量的新鲜事物，计算机的相关概念和术语位列其中。科学技术领域新事物的发展促进了语言的快速发展，新事物的发展和隐喻思维方式是新词语产生的催化剂（赵艳芳，2001：113）。计算机词汇作为新创造、新发明，基本上是通过隐喻为人类所认知和理解的。隐喻不单是一种语言现象，而且是人类感知和概念客观世界诸种事物的一种重要认知活动（王文斌，2007）。隐喻通过将已有的、具体的概念进行心理加工，将认知领域中本无关联的两个或多个事情进行联系，借助表示具体物体的词来表示抽象的思维概念，为人们更进一步掌握和应用计算机及互联网提供了捷径。
一、计算机词汇概况
严格意义上，计算机词汇属于科技词汇的范畴，具备专业性强，概念抽象的特征。对于缺乏专业背景的普通人来说，科技词汇的认知和理解难度相对较大。认识事物首先是从感知信息开始的，感觉到的事物要经过加工、组织才能被理解和记忆（赵艳芳，2001：96）。与抽象难懂的科技词汇相比，计算机词汇的特点却是形式简单、通俗易懂。由于计算机科学及互联网技术的飞速发展性及普遍应用性，简洁明了的术语概念对于缺乏计算机专业背景的普通人更易接受，计算机词汇与日常生活词汇便通过隐喻的手段紧密联系起来。日常使用的词汇构成方式不是单一的，计算机词汇同样如此，例如，便携式计算机给人们提供了很多便利，只要把计算机放在膝盖上，不论何种场景，都可以使用，人们就把这种计算机称为“laptop”；“menu”通常指在餐馆或饭店点菜用的菜单，人们发现计算机显示器上数据信息的排列与菜单相似，就用menu指排列的数据选择项；“mouse”不仅仅指一种动物，也可以指与计算机相联接的、用于光标移动的设备。计算机词汇通过合成和引申等构成方法，帮助普通人群认识相关新事物、理解相关新概念。
二、概念隐喻理论
Lakoff & Johnson（1980）在《我们赖以生存的隐喻》（Metaphors We Live by）一书中指出语言与隐喻认知结构有密切的联系，提出了概念隐喻理论。他们认为，概念和行为的构建是隐喻性的，因此语言的构建也是隐喻性的。之后，Lakoff & Turner（1989）对隐喻中两个事物间的映射作了解释，即两个概念域之间的对应集。Ungerer & Schmid（1996）又从认知的角度将单个的隐喻理解为某一始源域模型的结构映射到一个目标域模型的结构。 Fauconnier（1997）进一步指出，隐喻中两个域间的映射，是人类认知能力中意义形成、转换和加工的重点。隐喻是能够对经验加以诠释的工具。束定芳（2000）指出，在人类认识事物时，由于思维能力的限制，或者由于语言中缺乏现成的语句或表达方式，而不得不用另一事物来谈论某一事物，其结果就是隐喻。隐喻的实质是借助一类事物理解和体验另一类事物。在日常生活中，人们往往参照熟悉的、有形的、具体的概念来认识、思维、经历和表达无形的、难以定义的概念，形成了一个不同概念之间相互关联的认知方式。在隐喻的基础上，人们可以通过始源域与目标域之间的映射关系达到认识未知事物的目的。隐喻不仅仅是种语言现象，更是一种人类的认知现象。它是人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一类领域的经验的一种认知活动。在人类其他的文化和艺术活动过程中，我们到处都能看到隐喻的存在。（束定芳，2003：28）
新的隐喻之所以可以被人们所理解，是因为人类具有共同的经验、想象力和理解力，具有相似的隐喻概念（赵艳芳，2001：113）。相似性的联想是隐喻认知方式赖以生存的前提。以相似性为基础的隐喻是利用事物之间的人们已感受到的相似性；而创造相似性的隐喻则将原来并不以为其间存在着相似性的两个事物并置在一起，构成隐喻，从而使人们获得对其中某一事物新的观察角度或新的认识。可见，相似性是隐喻赖以成立的基本要素（束定芳，2003：172）。正因为万事万物是普遍联系的，任何事物之间总存在这样或那样相似的特点，人们才可能在始源域与目标域间搭起认识的桥梁，才可能在两物间寻求一个或多个共同点，达到认识的目的。人类在认识事物的时候，由于思维能力的限制，或者由于语言中缺乏现成的语句或表达方式，而不得不用另一事物来谈论某一事物，其结果就是隐喻（束定芳，2000）。隐喻是人类借用对事物某一领域的认知来诠释或解读另一领域的认知，可见相似性是隐喻的基础，是隐喻赖以生存的生命基石。（王文斌，2007：229）
三、计算机英语词汇的概念隐喻认知构建
计算机领域出现了许多新概念，无法在人类普通词汇中找到相应表达，所以就通过人脑中的意象图式寻找类似的词汇来谈论新事物。在新词语或旧词新意的创造过程中，形象化的类比、想象、联想等多种隐喻思维方式起着很大的作用。由于计算机和互联网发源于西方，本文将计算机英语词汇作为文本，研究计算机和互联网词汇与日常生活所使用的英语间的隐喻映射关系，进而理解计算机英语词汇的认知构建过程。
（一）计算机是人（THE COMPUTER IS A HUMAN BEING）
人体是由各器官共同协调工作的一个整体，各个器官的职责不同，都由大脑进行控制。计算机是一个由不同的部件构成的系统，每一个部件都有自己的作用，缺一不可，都由CPU（中央处理器）指令，进行操作。因此两者之间存在相似性，把人的特征投射到计算机词汇方面有利于我们对计算机的认识和理解。computer翻译成“电脑”就是典型的隐喻。人脑能够通过其他感官进行阅读并保留记忆，电脑也能读取数据信息以及存储数据，这样就完成了由始源域“人脑”到目标域“电脑”的映射。如“card reader”（读卡器），“command”（命令），“instruction”（指令），“edit”（编辑），“run”（运行），“record”（记录）， “virus”（病毒），“bug”（漏洞）皆属于这类隐喻的词汇。
（1）My computer reads and stores data quite quickly.（我的电脑读取和存储数据都很快。）
（2）The memory is very large.（内存很大。）
（二）计算机是办公室（THE COMPUTER IS AN OFFICE）
计算机最初广泛应用在办公室，使用最频繁的是一般办公软件。人们首先就有计算机是用在办公室这类场所中的相关联想。那么，将办公室与计算机作为始源域和目标域进行映射后，“办公桌”（desktop），“文件夹”（folder），“文件”（document），“垃圾桶”（recycle bin），“打印机”（printer）这些计算机词汇就非常容易理解。计算机使用者可以对文件进行“set up”（建立）、“edit”（编辑）、“save”（存储）、“sort”（分类）、“retrieve”（恢复）和“print”（打印），就像是在真实的办公室里进行一样。
（3）The file takes up too much storage spaces.（文件占了很大的存储空间。）
（三）计算机是建筑（THE COMPUTER IS A BUILDING）
建筑和计算机之间的隐喻映射可以从“sign in/log in”（进入），“sign out/log out”（退出）看出。用户可以在计算机界面上打开不同的“window”（窗口），可以更换屏幕的“wallpaper”（墙纸），同时在不同的网络“platform”（平台）进行学习、交友、娱乐。“workstation”（工作站），“port”（端口），“library”（图书馆）等也是有关建筑物被映射到计算机领域的隐喻。
（4）You can log in the library without password.（不用密码也可以登陆图书馆。）
（四）计算机是工厂（THE COMPUTER IS A FACTORY）
在这个概念隐喻中，工厂的生产与计算机的运作构成了映射。计算机同样具有生产设施如“CPU”（中央处理器），“processor”（处理器），“device”（设备），“household”（仓库），“modulate”（模板）等。同时，“operating system”（操作系统）可以进行资源 “distribute”（分配）和“manage”（管理）。另外，为了保证预期的“quality”（质量），还应对产品进行 “debug”（调试），最后产品才能“package”（打包）出厂。
（5）Most of the devices connected to the computer communicate with CPU in order to carry out a task.（大多数连接到计算机上的设备通过与中央处理器通信完成作业。）
（五）计算机是容器（THE COMPUTER IS A CONTAINER）
计算机就像一个容器，可以“input”（输入）文字， “output”（输出）文本，它甚至还有“entrance”（入口），可以“log in”（进入）或“log out”（退出）该容器，“save”（存入）或“retrieve”（调出）你所要的资料。同时，它还拥有一定的“capacity”（容量），如果内存太满，就会出现数据“fill out”（溢出）。这时，就要“delete”（清空）回收站或“free”（释放）一些磁盘“space”（空间）。
（6）Low disk space.（磁盘空间不足）。
（7）Delete some unused files to free some disk space.（删除一些没用的文件，释放一些磁盘空间。）
随着计算机科学技术的迅猛发展，互联网日益贴近普通人的生活，成为最大、最重要的计算机网络。许多网络词汇也在概念隐喻理论的框架下应运而生。这些词汇简洁形象、易于理解，为使用者提供了很多便利。
（六）互联网是高速公路网（THE INTERNET IS A NET OF HIGHWAYS）
高速公路网是对互联网较为贴切的隐喻描述。遍布全国各地的高速公路互相联系、彼此交织，构成了四通八达的交通网络。在高速公路上，各种车辆高速行驶，畅通无阻。遇到收费站要交费，遇到事故可能会致使交通堵塞。高速公路网映射到“Internet”（互联网），有运行“path”（路径），“shortcut”（捷径），“access permission to information”（信息准入许可），“web speed”（网速）和“download speed”（下载速度）。如果迷路，还可以寻求“guide”（向导）和“map”（地图）的帮助。
（七）互联网是战争（THE INTERNET IS A WAR）
战争和互联网间的映射是后来出现的。随着互联网的不断渗透，计算机用户有时会受到“hacker”（黑客）的“attack”（袭击），“virus”（病毒）的“threaten”（威胁）。为了“defend”（保护）个人计算机的“security”（安全），用户可以设置自己计算机的“password”（口令）或者“code”（密码），确保个人信息的“safety”（安全性）。
（8）The website has been attacked by hacker.（网站让黑客袭击了。）
（9）My file was destroyed.（我的文件被毁了。）
（八）互联网是本书（THE INTERNET IS A BOOK）
很多要素构成了始源域书和目标域互联网的隐喻映射。如当人们在浏览或阅读“web page”（网页）时，可以调节屏幕“brightness”（亮度），“contrast”（对比度），“font”（字体）等，也可以通过“category”（目录）进行“retrieval”（检索），或者“page up”（前进翻页），“page down”（后进翻页）。
四、结语
隐喻无处不在，与日常生活联系十分紧密。在原始社会中，人类创造并使用的第一批词汇多是表示具体事物的，后来人们又用它们命名其他相似的具体事物，当人类从具体概念中逐渐获得了抽象思维能力的时候，往往借助于表示具体事物的词语表达抽象的概念（赵艳芳，2001）。计算机作为人类的新创造、新发明，就是通过这样的方式被人类认知理解进而广泛运用。隐喻普遍存在于计算机英语词汇中，因此对计算机英语词汇的认知构建十分重要。借由概念隐喻的映射，我们可以对现有的计算机英语词汇进行理解，也能为理解将来产生的计算机英语词汇提供有效的认知途径。
参考文献：
[1]Fauconnier， G. Mappings in Thought and Language [M]. Cambridge： Cambridge University Press， 1997.
[2]Lakoff， G & M. Johnson. Metaphor We Live by [M]. Chicago： University of Chicago press， 1980.
[3]Lakoff， G & M. Turner. More Than Cool Reason： A Field Guide to Poetic Metaphor[M].Chicago： Chicago University Press， 1989.
[4]Ungerer， F. & H. J. Schmid.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].London： Addison Wesley Longman Ltd， 1996.
[5]范立云.计算机英语隐喻的认知价值[J].四川大学学报，2004.
[6]李阳、刘著妍.计算机隐喻词汇的功能与翻译[J].海外英语，2012，（10）.
[7]林丽芳.论计算机英语的隐喻性[J].厦门大学学报（哲学社会科学版），2001，（1）.
[8]刘淑容.计算机词汇隐喻的认知研究[D].湖南师范大学，2008.
[9]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2000.
[10]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2003.
[11]王文斌.隐喻的认知构建与解读[M].上海：上海外语教育出版社，2007.
[12]许满云.计算机英语词汇隐喻的认知研究[J].湖北广播电视大学学报，2012，（4）.
[13]张俭，王桂华.浅析计算机英语词汇的隐喻机制[J].大学教育，2012，（6）.
计算机互联网论文范文第4篇
关键词：互联网+；计算机网络；本科生教学；教学内容；教学方法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0258-02
一、引言
20世纪90年代以来，伴随着计算机网络的迅猛发展，我国各地高等院校都为计算机类，通信类和和网络专业的学生开设计算机网络相关的课程，培养相关专业的学生在计算机网络学科所必须掌握的基础知识和相关技能。然而，《计算机网络》课程的教学内容大多还集中在对现有互联网的设计理论的介绍上，而计算机网络技术的发展日新月异，每隔几年就会有新的技术趋势出现，我国政府也看到了互联网行业对于未来经济形势的巨大影响，提出了互联网+的概念，倡导传统产业和互联网信息技术相联合，以优化生产要素，更新业务体系，重构商业模式等多种途径完成经济转型和升级，从而提升经济生产力。那么，《计算机网络》这门课程的设计与讲授也必须要与时俱进，要兼顾理论知识介绍，技术更新和国民经济的需求，把这三方面结合起来讲授才能培养出真正符合当前互联网+趋势下的新型复合人才，来适应新时代新形式下互联网和传统行业相结合的大趋势。
《计算机网络》课程和相关知识的重要性已经明确，然而在教学中也发现，学生们普遍实践强，理论轻。因为计算机网络和其他学科的重要区别在于：计算机网络是日常生活中必不可少的一项基本技能，基本的计算机网络操作和使用，是同学们都已经熟练掌握的基本技能，所以容易给同学们带来一种误解，认为自己已经掌握了计算机网络的相关知识。然而，计算机网络是理论和实践并重的学科，仅仅知道如何使用它是不能满足互联网从业人员的要求的，在此之外，理论上还需要很多的专业知识的学习和分析，才能真正理解计算机网络的工作原理和设计精髓，在课堂内外，还要密切关注当前互联网技术的发展趋势和相关热点，深入理解互联网基因的内涵。基于以上原因，笔者在我校《计算机网络》课程改革方面做了深入探索和思考，并应用到近两年的实践教学中，取得了一定成果。
二、教学内容与互联网新技术相结合
计算机网络属于和日常生活密切相关的课程，教师通过对同学们的授课教学，有助于从多角度理解相关课程的基础知识，有温故知新的效果。并且和同学们的互动沟通中，更深入的了解年轻人对互联网技术和趋势的关注和期望，有助于多角度的思考相关的科研问题；教师通过对互联网新技术的研究，可掌握计算机网络方面科技发展的前沿动态，将最新互联网技术动态融入教学中，有利于教学内容的与时俱进，提高教学质量。例如，微信是互联网技术发展的一个重要产品，从2011年到现在，6年的时间，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到近6亿，微信上活跃的公众号和朋友圈等功能也成为众多用户的重要信息来源，也是我们《计算机网络》课堂上经常讨论的一个网络产品。今年，微信即将推出新的内嵌产品“小程序”。众所周知，微信的内嵌应用，不管是公众号，服务号，朋友圈广告等，对于抢先抓住机会的人都会是巨大红利，在授课过程中我们针对微信最近推出公测的新应用“小程序”展开了讨论，研讨这种不需要下载安装就可以使用的“小程序”，是否真的可以整合甚至替换如今智能手机内的众多APP，是否会影响后续的智能手机的应用乃至移动互联网的格局。广大高校教师，如果发挥创造力和想象力，将教学和互联网技术背景相结合，力争教学与科研讨论齐头并进，将极大的调动同学们参与讨论与思考的积极性，培养同学们独立思考的习惯，也有助于实现教学中的基础理论知识和本学科前沿基础研究和探索的完美融合，教学相长。
三、教学方式灵活多变
教学中我们主张采用多种形式的教学方式，注重理论联系实践，把课程分成理论课程和上机实践课两个部分。理论课的教学过程中，可以灵活使用PPT，板书和多媒体视频相结合的教学方式。PPT作为当前一种广泛使用的教学工具，可以高效的提炼出教学的重点，节省板书的时间，不过，PPT教学信息量较大，节奏较快，学生容易在面对过多信息的时候感到疲倦，跟不上教师的节奏，造成注意力的缺失。所以，在教学课程中，我们把PPT和板书结合起来，推导公式的时候以板书为主，让学生可以跟随教师的思路完成推导的过程。在进行设计原理演示的时候，可以使用PPT动画。因为计算机网络中所传输的数据都是以电流，或者光，或者电磁波的方式传递的，而且大多为底中藕1或为0，和真实的宏观世界相比很抽象，也很微观，这时候就需要引入PPT动画来演示工作原理了。比如计算机网络中TCP协议建立链接的时候采用的“三次握手”通信，就可以采用PPT动画来演示，生动形象的展现出该链接建立过程中数据的传递方式和各个数据报所包含的信息。授课过程中也发现，这种动画演示对同学们理解数据传输有很大的帮助，便于记忆和理解。此外，在讲解例题时，题目和图形利用PPT直接给出，可以节省时间，在PPT上展示的图形比教师板书手绘的图形更美观准确。多样的教学方式融合，需要教师在备课过程中精心设计，才能达到完美的课堂效果
四、考核方式采用过程考核
考核是教学工作中的重要环节之一，目前高校大多数课程考核模式都采用集中式考核的方式，通过一次性的期末考试来评价学生的学习情况，然而随着大学生学习自觉性和自主性的降低，这种考核方式已经暴露出一些弊端和不足：考试考核作用的单一性、重应试性轻能力培养、考试结果过于片面、缺乏及时的反馈。过程化考核模式可以很好地弥补传统集中性考核模式所带来的弊端，通过合理的过程化考核，可以鼓励学生对平时学习的积极性，起到激励学习的作用；能加强对应用能力的培养，并且对“培养应用型人才”的实施起到良好的推动作用。实施合理的过程化考核模式不仅能公平事实地测评学生对课程知识的掌握，而且能通过考试发现与反馈学生学习过程中存在的问题，以及教师的教学方法、教学进度、教学安排的合理性，这有利于学生的学习和教师的教学，实现学习和教学这两方面完美的配合，以达到最理想的教学效果。《计算机网络》属于理论实践课，本门课程理论和实践并重，两者相结合才能帮助学生更好的理解网络协议的各种设计和作用。所以在实际教学中，本门课程采用四段式考核方案：总成绩=学习表现分+理论和实践相结合检测分+实践能力分+期末考试分。总成绩为100分，其中，学习表现分包括出勤和课堂表现两个部分，占20分；理论和实践相结合检测包括教学过程中的4次考核，共20分；实践能力主要是上机实践的表现和实验报告的完成，占10分；期末考试占50%。在实际教学中，过程考核确实调动了学生们的主动性和自觉性，实验报告中加入了很多自己对课程的思考、总结和建议。
五、注重课堂教学与实际案例相结合
理论教学是课程的重要支撑，任何学科如果没有理论知识的学习，都是不够完整和深入的。而现在的大学生思路活跃，视野开阔，所以教学中大篇幅的纯粹的理论教学会容易导致同学们注意力流失。所以，我们通过在理论课上穿插有关计算机网络的一些实际案例来吸引同学的注意力，同时也对同学们做正确的引导。该章节的讲授中就穿插很多案例，例如：如何判断正常广告和虚假广告，并举例说明虚假网络广告会带来的恶劣影响，引导同学们独立思考，明辨是非，不相信、不宣传虚假广告。润物细无声，为同学们未来走出校门的生活，提供一些经验和指导。
六、总结
《计算机网络》课程改革对于广大从事计算机相关教育的教师而言，是一项巨大的挑战，同时也是良好的机遇。如果每一位相关教师都能以与时俱进的发展眼光，认真严谨的教学态度，精心构建《计算机网络》课程的知识体系和教学方法，将极大助于同学们掌握网络类的相关知识，养成独立思考的能力，同时也具备一定的判断力，拥有良好的知识和技能，以及必要的安全和自我保护意识，成为应用技术型人才，为将来走出校园后的工作和生活，打下良好的基A。
参考文献：
[1]国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[EB/OL].2015-07-05.
[2]马化腾.“互联网+”激活更多信息能源[EB/OL].2015-05-09.
Computer Network Course Teaching Reform in the Era of "Internet plus"
WANG Xiao-yan，YANG Rui-jun，CAO Guo-gang，LI Wen-ju
（Shanghai Institute of Technology，School of Computer Science & Information Engineering，Shanghai 201418，China）
计算机互联网论文范文第5篇
关键词：网络工程；安全防护技术；思考
一、前言
现代的通信技术发展飞速，网络的普及改变了我们的生活方式和交流方式，成为我们与人联系的主要途径。但因为互联网往是开放的，所以在网络工程中还有着很多的安全问题，对我们的网络环境造成影响。所以，研究网络工程中的安全防护技术非常重要，下面就针对网络工程中的安全防护尽心初步的分析。
二、网络工程中容易出现的问题
1.黑客问题
黑客一词源于英语中的hacker，是指利用网络中的漏洞破坏他人的网络和窃取他人资料的人，在黑客进行攻击时，主要有两种方式：破坏性攻击、非破坏性攻击。破坏性攻击是指黑进电脑的系统中，达到自己盗窃信息的目的。非破坏性攻击一般来说是妨碍电脑的正常运行，以妨碍为主要的破坏目的，但没有盗窃他人电脑中的重要资料，阻止计算机正常服务和信息轰炸对电脑系统进行破坏。黑客会对我们的电脑安全产生很大的隐患。
2.计算机中病毒
计算机中毒显现对网络工程的安全有着很大的影响，而且计算机病毒具有破坏系统，传染其他电脑的特点，计算机的病毒不是计算机自身产生的，而是病毒的编写者将指令和程序植入到计算机的系统中，计算机病毒是认为制造的，它会严重影响计算机系统的正常工作，给用户带来很大的危害。计算机病毒具有破坏力强、传播速度快而且不容易被发现，尤其是一些木马病毒、震网、火焰等病毒，通过网络进行传播后，一旦被传播，会对计算机内的资源造成毁坏，所以，计算机中毒是保证网络安全的重要问题。
3.IP地址被盗IP地址被盗用也是我们网络工程区安全中的问题之一，如果我们的IP地址被盗用，我们的计算机就无法正常的上网，使用网络。在区域网络中常常出现这种情况，用户被告知IP地址已被占用，使我们无法进行网络连接。这些IP地址的权限一般来说比较高，盗窃者会用不知名的信息来打扰用户的使用，使我们的自身权益受到了严重的侵害，也对网络的安全性造成了非常恶劣的影响。
4.垃圾邮件
现在的垃圾邮件让我们的网络安全受到了很多负担，垃圾邮件就是那些不是用户自愿接受的邮件，却无法组织收到垃圾邮件。垃圾邮件会严重损害我们使用邮件时的效率。对我们的网络造成不必要的负担，也让我们的网络安全收到了很大的威胁，垃圾邮件会减慢我们系统的使用效率，也浪费了大量的网络资源，如果垃圾邮件的数量过多还会危害整个网络工程。
5.系统出错
计算机系统出错也会给我们的网络工程安全带来很大的影响。在计算机网络工程中，网络的管理体制还不是很周全，各个岗位的工作分类还不够明确，在密码方面和权限方面的管理还不是很充足，这些因素会让我们的网络安全收到来自外界的破坏，而且我们的方位意识还不够完全，没有办法有效率的避免计算机系统出错，所以计算机系统出现的问题越来越严重，导致系统无法正常的工作，最终对计算机网络安全产生威胁，所以，增加网络工程中安全防护技术十分重要
三、安全防护技术
1.设置防火墙
预防黑客最简单的方法就是设置防火墙，设置防火墙来过滤不需要的信息是我们网络工程中安全防护技术中最简单有效的方法一。设置防火墙在计算机的外部网络和局域网之间设置防火墙，网络防火墙是一个连接计算机和网络的软件，基本互联网安全机能有：防火墙、木马入侵检测、杀毒软体、信息清理、数值加固等等。基本互联网机能的建设就是互联网工作一个有力的屏障，能高效防止黑客打击、木马打击、无用消息散播以及机密文件被盗取。着重基本互联网安全机能的投资，努力推进基本互联网机能的建设。另外互联网风险是即时发生和变换的，那些已经建成了基本互联网机能的计算机，着重安全机能的提升和平时维修时特别重要的方式。
2.防病毒
着重互联网安全的扩散，安装防病毒软件，比如360安全卫士，金山杀毒等，着重私密信息保护。人类是互联网机能的缔造者，并且人类也是互联网安全中最主要的创造者，使用社会对互联网安全检举，趁早找到互联网发生的各种风险，另外能及时找到互互联网中违法资料扩散的位置，及时查处，保护互联网的纯净。
3.着重基本互联网安全机能的建设
如果缺少对互谅网隐患的认知和了解，一些公司和部门在互联网安全方面的重视度十分低，还未建成完整基本互联网安全机能，这样为互联网安全设置了重大风险。我们要在计算机在攻击前做到有效的识别，防止恶意攻击的破坏。基本互联网机能的建设有：防火墙、木马入侵检测、杀毒软体、信息清理、数值加固等等。互联网工作一个有力的屏障，能高效防止黑客打击、木马打击、无用消息散播以及机密文件被盗取。着重基本互联网安全机能的投资，努力推进基本互联网机能的建设。另外互联网风险是即时发生和变换的，那些已经建成了基本互联网机能的计算机，着重安全机能的提升和平时维修时特别重要的方式。
4.拒绝接受垃圾邮件
拒绝接收垃圾邮件，就要先保护我们的邮件地址，避免随便的使用邮箱地址到处登记，还可以用软件进行管理，过滤垃圾邮件，设置拒接接受垃圾邮件。
5.加强风险防范意识
提升网络安全的风险防范意识也不容小觑，在互联网工程隐患预防的路途中，使用数值锁住技能是特别正确的方式。要透过深化消息私密性管辖来确认计算机运营中的安全。在建设完美的互联网安全机能的基底上实行互联网的实名制梳理不仅可以高效提升自己消息的私密性，更可以更广泛高能的特省互联网的全面安全。另一方面，加深对私密用户的的长期管辖和监理工作，能够有效的控制号码被盗。
参考文献：
[1]吴志新.网络工程中的安全防护技术的思考[J].电子世界,2014,12:325-326.
