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乡镇基层学习材料范文第1篇
一、端正态度，谦虚学习
作为一名下派锻炼的机关干部，到镇党政办上班后，我始终明确的要求自己要服从安排、摆正位置、牢记挂职锻炼的任务和职责，完成角色的转变，不摆机关干部架子，把自己当成是一个来基层锻炼学习、熟悉基层、了解基层的学生，从中得到锻炼和提高。在乡镇的6个月里我始终明记这一点，把自己当作一名基层的工作人员，为了尽快了解XX的基本情况，查阅相关资料，使我对XX镇情有了一个大概的了解：
XX镇位于XX县北部，地处东经XX，北纬XX之间，土地面积XX平方公里，是以XX族为主体，XX族、XX族、XX族杂居的山坝兼有半山区乡镇，辖区内有9个村民委员会，98个村民小组，111个自然村，辖区内XXX厂。全镇总人口XX人，农业人口XX人，占总人口的94.92%，共有yjbys.com耕地XX亩，水田XX亩，旱地XX亩。XX年全镇农业生产总值XX万元，工业生产总值XX万元，财政总收入XX万元，农村经济总收入XX万元，农民人均纯收入XX元，农民人均占有粮食XX公斤，是个典型的农业乡镇。
为了充分的了解基层工作，除了对文献资料及理论的学习外，还深入到基层，参与实际工作，了解民情民意，虚心的向乡镇的领导及工作人员学习、讨教，学习农村基层工作的方式、方法和经验，学习当地干群的敬业精神、创造精神和艰苦朴素的好作风。
二、务实作风，扎实工作
挂职锻炼是培养年轻干部、造就高素质干部队伍的需要，是年轻干部健康成长，丰富基层工作经验、提高解决实际问题能力的需要。
1、尽职尽责，做好本职工作。到XX后从事文秘工作的我，正遇上繁忙的年头年尾，总结、规划、考核、会务等事务，都需要大量的文字材料，这些都是需要办公室来完成。镇党镇办因工作人员工作调动，工作人员缺乏，无形中加大了办公室人员的工作量，作为党政办秘书的我，始终端正自己的工作作风，不计较繁忙的工作压力，积极的投身到自己的工作中去，参与撰写材料、材料打印、会务筹备、会议记录、大会服务等工作，发挥了党镇办公室服务于镇党委、政府中心工作的职能作用。我在镇办公室6个月期间参与了“党代会”、“人代会”、“妇代会”、“农、林业工作会”等会议的材料准备、筹备、记录挂职锻炼工作总结及服务工作，共撰写材料十余篇，其中有：讲话稿、会议材料、工作简报、文明单位申报材料、村委会集体经济项目规划申报书及项目申报报告等等，尽到了作为一名秘书人员的应尽的职责。
2、积极主动的参与到镇上各项工作开展中去。除了做好办公室的文秘工作外，我还积极主动的参与了镇上“XX节”、“XX年”、“三下乡”等重大节庆活动的筹备服务工作，为各项活动的圆满完成尽到了自己的义务。并积极参加镇上组织各项活动，如职工运动会、工会活动等，融洽了与乡镇干部的关系，建立了深厚情谊。
三、在乡镇工作的几点收获及不足
1、通过乡镇工作，使我对乡镇的工作运转及农村基层工作有一定的认识和了解。同时，让我看到了基层工作与机关工作的区别、差异;看到了基层工作人员的艰辛和农村工作存在的诸多困难;看到了乡领导统领当地干群，克服困难，为当地经济社会发展所呈现出的敬业精神、创造精神和艰苦朴素的好作风。
2、通过深入农村调查研究和开展工作，使我了解到了农民群众的疾苦、喜怒哀乐和心声，并从乡镇领导和工作人员那里，学到了许多农村工作的领导艺术和处理农村工作事务的方式、方法，为提高今后参政议政的能力和水平，积累了宝贵的基层工作经验。
3、在乡镇工作期间，暴露出了我在理论水平、农村工作能力不足的问题。农村工作千头万绪，每项工作都涉及到党在农村的方针政策，而乡镇工作处于农村工作的第一线，担负着组织和带领干部群众建设农村经济社会的重任。因此，没有丰富的理论知识和不熟悉党在农村的方针政策，是难于适应农村工作的需要，只有不断加强理论知识和党在农村的方针政策的学习，不断吸取营养，开阔视野，努力提高自身的工作水平，才能适应农村工作的需要和创造性的开展工作。
乡镇基层学习材料范文第2篇
一、我区乡镇基层案件审理工作的基本情况：
我区下设两镇，各镇下设有纪委。今年由于党政机构改革，由原来的专职纪委书记改为镇副书记兼管纪检工作，因此在一定程度上对纪检工作存在或多或少的影响。近几年，随着农村经济的发展，农村党员干部违法违纪现象也进一步滋生蔓延，两镇纪委调查处理了一批违纪人员，为农村的稳定和发展起到了一定作用，但是由于体制、机制等方面的原因，我区乡镇的案件审核处理工作还存在较多问题，离上级要求还存在较大差距，亟需采取相应对策和有效措施加以认真解决和努力提高。
二、目前我区乡镇案件审理工作中存在的问题及原因：
1、基层领导对审理工作的重视不够，制约着审理职能的发挥。
一些乡镇领导没有充分认识到案件审理工作的重要性，平时重检查轻审理，认识不到审理正是为了避免出现漏洞和问题而去层层把关的，认为案件只要调查之后给个处分或有个结果就行了，致使案件未经审理就直接提交镇党委研究决定，而忽略了审理这个环节，严重制约了案件审理职能作用的发挥。
2、组织机构不健全，审理队伍不充实，人员素质参差不齐，影响着审理工作的有效开展。
（1）、乡镇纪委虽设有案件审理小组，但统共还是纪委的一帮人，案件调查是他们，审核处理还是他们，职责划分不明确，没有专职的审理人员，所以直接影响了审理工作的正常开展。
（2）、乡镇所办的个别案件对案件情节分析得不够准确和透彻，适用条规和引用条款不够恰当和规范，从而造成定性量纪上的偏差。有的从轻或减轻处分的，事实依据和法定条件没有陈述清楚，影响了案件办理质量。
（3）、案件办理不够精细，案卷材料及文书格式不够规范。
由于基层案审人员的素质参差不齐，有的凭经验、凭个人观点办事，认为一直这样也没出过什么事，满足于现状，没有与时俱进的思想，个别案件取证不够到位，主要证据材料及复制不够齐全，或缺少应有的签字、指印、印章及其他装卷材料。制作的有关文件个别不够规范和符合要求。往往是一个案件调查处理之后所有的材料混装一卷，没有按上级的规定和要求组卷归档。
（4）、基层的学习培训太少，上级对基层的业务指导太少。
案件审理本身就是一项默默无闻的工作，参加学习和培训的机会又少，除了检查工作，上级对基层部门的业务指导也很少，使审理工作时常缺乏新知识、新精神的补充和灌输，加上本身学习不够，在很大程度上抑制了案审工作的良性开展。
（5）、处分决定的执行落实不够到位。
乡镇纪委处分的一般是乡村党员干部居多，且大多数为党纪处分。往往是处分决定下达后，就好象完成任务了，把处分的送达、宣布等该受到的影响淡化了，做得不够到位。实际上处分的执行是处分的一部分，执行落实的规范到位是为了维护党纪国法的严肃性，惩戒违纪人员和教育警示其他更多的党员干部及监察对象，同时也是对党纪国法的一种宣传，做得不到位就会大大削减这种作用。
3、基层领导对案件审理人员的重视和关心不够，在一定程度上挫伤了工作积极性。
乡镇案件审理人员平时都兢兢业业、认真负责地努力工作，但好多同志是干了多年还在干，工作成绩领导看到和知道的都少，在实际工作中遇到了问题和困难时不能充分得到基层领导的理解和支持，评先评优也容易受到忽视，所以对于审理人员的工作积极性有一定的影响。
三、今后我区乡镇案件审理工作中应采取的对策及措施：
针对上述存在的问题和不足，今后在乡镇纪检监察工中，要把案件审理工作提上重要议事日程，充分认识到“领导重视支持是做好案件审理工作的关键，落实‘二十四字’基本要求是案件审理质量的保证，勤于学习乐于奉献是做好案件审理工作的基础，加强业务指导是做好案件审理工作的途径”。要根据《党的纪律检查机关案件审理工作条例》等规定和省、市、区有关要求，在审理实践中做到以下六个方面的工作：
1、提高思想认识，进一步加强领导，争取对审理工作的全力支持。
从基层领导到审理人员，要对审理工作有一个全面的深刻的认识，案件审理不仅是案件定性的一个关口，处分决定的一个出口，还是反映执纪水平的一个窗口，要首先争得领导的支持，这也是搞好工作的前提和保障。
2、健全组织，充实队伍，保证基层案件审理工作正常开展。
乡镇基层案件审理小组要坚持和完善，要按照中纪委负责同志关于“应当配备最强的干部从事案件审理工作”的指示，选配坚持原则、秉公执纪、乐于奉献、业务熟练的同志从事案件审理工作，并建立健全审理工作制度，这是基层案审工作正常开展的组织保证。
3、积极落实案件“三统一”制度，进一步提高基层整体办案水平。
目前在全市推行的“三统一”制度是提高基层办案水平的有力武器，是基于乡镇纪委实行案件审理工作的实际状况提出的：统一审核量纪，统一案卷组装，统一归档保管。只要按市里要求落实好这项制度，并严格按照“事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法”二十四字办案基本要求，努力做到每个环节不少，每个步骤不丢，每项工作到位，每项要求落实，从而使基层整体办案水平逐步得到提高。
4、加强学习培训及业务指导，增强案审人员的业务素质。
案件审理是一项专业性、政策性很强的工作，它需要掌握大量的相关法规知识。随着社会的发展，还需要不断地更新知识，这就要求审理人员不断地加强学习，掌握更多的相关知识，运用时才能游刃有余。同时上级审理部门也要加大对基层的指导培训力度，以随时把上级新的精神及要求传达布置下来，或通过举办业务培训班的形式，对纪检监察干部进行案件检查、案件审理、纪检公文写作等方面的系统业务培训，来提高基层案审人员的业务素质，促进办案水平的提高。
乡镇基层学习材料范文第3篇
自市深入学习实践科学发展观“四个征集”活动启动仪式会议召开以后，县委领导高度重视，认真学习领会省市会议精神，安排部署县“四个征集”活动的启动工作。现将我县“四个征集”活动开展情况汇报如下。
一、领导重视，成立机构
市“四个征集”活动启动会议召开后，参会人员立即给县委主要领导进行了汇报，县委主要领导高度重视，召开专门会议研究，明确要求按照省市安排部署抓好工作落实，尽早把会议精神传达到乡村、企业、社区、传达到每个党员、群众，迅速在全县掀起人人参与“四个征集”活动的高潮。
22月22日，我县召开了由各乡镇（社区）、县直各部门参加的县深入学习科学发展观“四个征集”活动启动仪式会议，成立了深入学习科学发展观“四个征集”活动领导小组。由====任组长、====任副组长，并下设办公室，办公室设在县委办。工作人员从县委办公室、县委宣传部、县委组织部等部门抽调得力人员组成。办公室设协调、征集、督导、宣传四个组，分工负责，并组织编发活动简报，指导活动开展。各乡镇（社区）、县直各部门也相应成立了由一把手任本单位“四个征集”活动领导小组组长的领导机构，征集上报工作也紧张有序的开展起来。
二、认真部署，抓好落实
按照省市及县委要求，我们参照市委办公厅《关于开展深入学习实践科学发展观“四个征集”活动的实施办法》，制定了我县《关于开展深入学习实践科学发展观“四个征集”活动的实施办法》，同时对任务目标责任分解，量化细化，下发给各乡镇（社区）、县直各部门，要求他们及时按照任务目标征集上报。各乡镇（社区）、县直各部门也认真按要求部署本单位“四个征集”活动，分解了任务，明确了责任，在各单位内部迅速掀起活动开展高潮。
三、工作开展情况
“四个征集”活动既是学习实践活动的一项重要内容，也是一次群众性的科学发展观普及教育活动。我们通过县电视台把开展“四个征集”活动的目的意义和具体内容向全县广大干部群众讲清楚，调动广大群众参与的积极性，同时编发“四个征集”活动简报，把好的典型宣传下去，在全县营造了浓厚的活动氛围。目前为止，各乡镇（社区）、县直各部门征集上报科学发展群众语言3213多条，征集上报科学发展先进事迹2131条，征集上报科学发展群众意愿13125条，征集不符合科学发展现象121310条，编发“四个征集”活动简报812321期。通过筛选整理，上报市“四个征集”活动办公室科学发展群众语言1032130多条，上报科学发展群众意愿5312条，上报不符合科学发展现象131316条。被市“四个征集”活动简报采用科学发展群众语言4132条，科学群众意愿1231条，活动动态1231条。
四、存在问题
在“四个征集”活动开展过程中，我们做了大量卓有成效的工作，但也存在一些问题。
一是上报征集材料的质量有待进一步提高。虽然我们上报的各类材料很多，可是被省市采用的很少，这说明我们上报材料的质量还需进一步提高，我们还需进一步完善和改进。
二是征集上报材料结构不合理。在“四个征集”活动的材料征集上报中，我们发现各乡镇、各部门征集上报的科学发展群众语言多，科学发展意愿和不符合科学发展现象次之，科学发展先进事迹少几乎没有。我们在上报的材料中也存在这种问题。
三是征集活动深入基层不够。“四个征集”活动是面向广大干部群众的，要多深入基层，倾听基层的意见和建议。工作一开始，工作量很大，要收集各单位机构设置名单，各单位报送材料的分类整理，编发简报，分发简报，从而没有足够的时间深入基层，不能做到面对面的征集群众的意见和建议。
五、下一步工作安排
一是加强督导。督导检查是工作落实的有效手段。为了让全县广大干部群众都能更好地参与到“四个征集”活动中来，就要加强督导检查的力度，对做的好的单位和个人认真落实奖励政策，对不认真完成工作任务的单位和个人，通报批评，并责令写出深刻的检查，上报县“四个征集”活动办公室。
二是多深入基层。“四个征集”活动，是向广大人民群众宣传普及科学发展观的一项重要活动，是广泛动员群众参与学习实践科学发展观活动的一个重要载体。这项活动是面向广大群众的，我们只有深入到基层去，真正走下去，与广大干部群众面对面征集，才能更具体的了解他们的意见和建议，才能发现存在的问题，才能更好的做好这项工作。
三是多研究，出精品。从上报情况来看，我们上报的材料不少，但是被省市“四个征集”活动简报采用的不多，这说明了我们整理提炼的材料还不够好，不够精。我们要多研究材料，多学习省市“四个征集”活动简报，分析原因，找出差距，把上报材料提炼好，多出精品，多上精品。
乡镇基层学习材料范文第4篇
关键词：翻转课堂 乡镇初中 英语教学
An Analysis on the Implementation of Flipped Classroom on English Teaching in Rural Middle School
Yating LI， Qiuye LI
（Foreign Language School，Zhejiang Ocean University，Zhoushan，Zhejiang，316000）
Abstract： This paper analyzes the current English teaching situation of rural middle school，which is based on some data.What’s more，this paper also predicts the possibility of the implementation of Flipped Classroom in rural middle school.
Keywords： Flipped Classroom，Rural middle school，English teaching
随着新课改的实施，乡镇初中的英语教学方式也发生着一些变化。但是由于生源水平的参差不平，会对英语教学上一些新方法、新理念的实施造成一定的影响。本文将以一所乡镇初中为例，利用问卷调查，通过分析访问调查所得的数据，探讨翻转课堂在乡镇初中实施过程中的阻碍以及实施的可能性。
1.乡镇初中英语教学现状
1.1新课程改革政策实施现状
2001年启动的基础教育课程改革，旨在建立符合社会及经济发展要求的新课程体系，构建符合素质教育发展需求的全新教育模式，力图培养具有适应未来社会、科技、经济发展的新一代国民。但是在乡镇初中，这一政策的实施却不是很理想。调查显示，大部分乡镇初中学校依旧以升学率作为唯一指标，英语课堂以知识的灌输为主，辅助的实践活动很少。以浙江省为例，杭州、金华、嘉兴、温州、衢州等地区以外研社教材作为初中英语教材，而台州、舟山、湖州、丽水等地区以人教版教材作为初中英语教材。外研社英语教材取材较为新颖，能够与当今社会的热点有机结合，但是书本提供给学生的大部分为文字材料，对学生而言未免有些枯燥乏味;对教师而言也需要准备许多其他信息资料，亦较难开展教学。而人教版的教材，虽然近年改为新版教材，但是一些知识的更新度上仍略显不足。所以综合而言，在乡镇初中，英语教学主要以传统讲授法为主，创新实践教法欠缺。
1.2乡镇初中英语教师现状
1.2.1职业道德与心理素质
职业道德方面，中小学教师职业道德规范指出，教师应遵守爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德规范。实际调查访问也显示出基本上所有乡镇英语教师均能遵守执行上述道德规范。心理素质方面，基本上所有乡镇初中英语教师均能完成教学任务，教学心理完善，能正确摆正自己的位置。根据听课情况显示，中青年教师面对突发教学情况时，能积极妥善的处理;而新教师在经验上可能会略显不足，但是随着教龄的增长，在课堂突发事件的处理上也肯定会有一定的进步。
1.2.2知识素质与能力素质
知识素质方面，调查显示，以浙江台州地区为例，80%左右的乡镇初中英语教师为英语师范专业出身，20%左右的乡镇初中英语教师为非英语师范专业出身。其中，85%左右的非英语师范专业出身的英语教师通过自学考试的方式进入教师队伍，其余15%左右的非英语师范专业出身的英语教师由其他学科转成英语教师，如计算机教师、语文教师等。因此，大部分乡镇初中英语教师还是具备相关的教育专业背景的，也能够承担相应的教学任务。能力素质方面，中青年初中英语教师能综合运用多种教师技能，并能妥善及时地处理好各类突发事件;而新教师在知识素质方面由于中青年教师，但在能力素质，特别是版书设计，课程设计方面有所欠缺。
1.3乡镇生源水平现状
乡镇初中学生英语两极化问题普遍存在，甚至有越来越严重的趋势。大部分浙江农村小学从三年级开始进行英语教学，而一些大城市以及城镇的初中则是从幼儿园就进行英语教学。因为地域的差异性，以及部分在大城市里呆过的孩子需要回到户籍所在地参加高考的双重原因，造成了班级里生源英语能力的参差不齐。而到初中时，由于教育体制、经济现状、地域环境、师资、教材、配备等方面的原因，以及学生的人生理想、学习愿望、学习方法等多方面原因，两级分化现象愈发严重，甚至出现“石化”现象。因此，在基础知识掌握不牢固，基本技能没有形成时，教学便不知不觉地走向“两极分化”的状态。
1.4 翻转课堂概念及目前实施状况
翻转课堂这一名词起源于2007年的美国科罗拉多州的“林地公园”高中，一名化学老师在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式。开放教育资源运动和开放课件运动、耶鲁公开课、以及可汗学院微视频等使其得到进一步推广。随着互联网的发展和普及，翻转课堂的方法逐渐在世界流行起来。翻转课堂是一种以学生为中心的模式，强调学生个性化学习，重点是学生在课下自学，教师由授课转为进行引导，重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。美国富兰克林学院的罗伯特教授认为：翻转课堂包括课前和课中阶段。课前阶段，即学生观看视频等资料，并进行针对性的练习;课中阶段，即在教师的引领下，进行一定量的测评与知识的内化。翻转课堂强调学生的发展水平，包括优秀学生和后进学生。它把以讲授为主的注重知识传递转化为以学生应用为主的知识获得，并且强调课前自主学习，课前通过视频及其他形式的资料进行学习。
翻转课堂有其有别于传统课堂的巨大优势。首先，学生能够自主学习，对不懂或者不理解的知识点可以进行反复观看并记录，学习节奏可以有自己掌控。这样可以保证学生每一步的学习都是扎实的，这就为他们后续知识的学习打下坚实的基础。其次，翻转课堂将认知层次清晰化。一些简单的记忆、理解、运用被放在课下，而高层次的综合运用和创新则可以在课上发生。这样可以充分利用课堂时间，达到素质的提升，并且对于我国素质教育的推进有巨大意义，因为知识学习和素质教育都得到了保障。最后，翻转课堂的内容具有高度复制性。优秀的教学讲解是可以资源共享的，大量学校在自己学校采用优质视频资源，从而实现优秀教学资源的共享，更利于教师与学生的良性发展。
泰兴市杨思中学的“先学后教”，山东省的杜郎口中学的杜郎口336教学模式等均为我国翻转课堂的初次尝试。这些模式并没有采取教师视频和在线学习系统，而是采取“导学案”的方式。优点是这些学校一般师资力量非常薄弱，而一旦采取了翻转课堂的模式后学生成绩突飞猛进成为省里优异的学校。这种尝试最大的缺点是对于教师的依赖性特别大，而且需要学风的培养。重庆聚奎中学和福建省晋江中学等是我国翻转课堂的后续尝试，这些学校受到可汗学院的启发，已经初步尝试使用视频和学习系统。这些学校一般都具有一定实力，除此以外，使用电子书包的学校也会很容易采取这样的模式。近期的翻转课堂的特点是内容产生的学校与内容应用的学校并非同一所，这也就能够将最优质的课程传播到全国的所有学校。
2.从教师层面探讨翻转课堂的运用
2.1教师实施翻转课堂模式策略
2.1.1教师参与翻转课堂模式，需要具备一定的视频编辑能力与计算机运用能力，这样能将自己最好的教学课堂制作成视频的形式，以方便后期的使用与改进。因此，相关乡镇初中或教育局可以事先对教师进行计算机能力的培训，以方便教师后期的教学模式转变。
2.1.2教师与学生需要有一个网络交流平台，创建在线网络班级，并要求学生注册加入相应的班级。在网络交流平台上，学生可以向教师提问，对课前和课中的问题进行及时的汲取和内化，扎实每一个知识点。
2.1.3教师需要给学生课前留足够的时间，以自习相应教学内容。可以将学生分为不同的小组，小组内如果遇到难以理解的知识点，可以先进行内部讨论并记录。将讨论后仍无法理解的部分带到课堂，教师与学生进行共同的深入探讨，克服难点，为以后的学习打下坚实的基础。
2.1.3教师在课中解决学生的课前遗留难点问题后，对该模块知识点进行一个深入的拓展，提升学生的课外知识素养，培养学生的兴趣。例如可以在网络交流平台上一些与知识点相关的课外知识，方便学有余力的学生学习，这对不同学习水平的学生也有一个不同的要求，达到因材施教的教育效果。
2.2教师参与过程中可能遇到的困难
2.2.1大部分乡镇初中英语教师计算机运用能力较弱，对新事物接收上需要一定的时间。因此一些优秀有经验的教师教学过程难以制成视频形式并及时更新，这是一个优质师资资源的缺失。
2.2.2乡镇初中硬件设施不够。翻转课堂需要学生在课前利用网络资源对知识点进行自主学习，并在课前完成大部分知识点的掌握。而乡镇初中难以实现每个学生均能及时拥有相应的网络学习资源的情况，这对乡镇英语翻转课堂的实施无疑是一个硬伤。
2.2.3教师平时教学任务较重，若进行初次的视频制作，会耗费许多精力与时间。这对一些中青年教师而言有些难以实行，因为家庭里也有许多情况，难以达到事事兼顾的结果。
3.从学生层面探讨翻转课堂的运用
3.1学生参与翻转课堂模式策略
3.1.1在实施翻转课堂模式的教学之前，学生应具备良好的自主学习能力，班级也应该有一个较好的班风做引导，这样后续的教学才能顺利开展。因此，这就需要班委起到一个带头作用，将这一新式教学模式引入正轨。
3.1.2学生遇到不懂或难以理解的难点时，应该及时与教师沟通，并马上解决问题。不能让问题一直处于遗留状态，及时地在课前与课中甚至课后与教师探讨解决问题，是素质与学科成绩进步的关键所在。
3.2学生参与过程中可能遇到的困难
3.2.1乡镇初中的学生已经适应传统教师与学生面对面的讲授学习模式，对新型的翻转课堂学习模式。可能会由于自主性不强而导致初始知识掌握的滞后，这将直接影响教师课中对知识内化的环节。
3.2.2初中学生学习英语时需要教师引导基本的发音。倘若先让学生进行自主学习，学生可能对口语的训练有所缺失，这将会造成哑巴英语学习现象的严重化。
3.2.3目前中国虽然在推行素质教育，但是大部分中学还是以成绩为衡量学生学习成果的标准。因此家长对翻转课堂在实施初期过程中的成绩结果可能不是很满意，这对翻转课堂后期的实施后造成一定的阻碍。
参考文献：
[1]顾湘芬. 多模态英语教学中的课堂互动[J].时代教育，2013（23）165.
[2]余萍. 翻转课堂在英语教学中的应用[J]. 教学与管理，2014.
乡镇基层学习材料范文第5篇
一是深化学习。各单位认真学习中央规定的必读篇目，联系实际，带着问题精读，选择重点复读。同时，纪检、组织、党工部门结合本部门实际，扩展了学习内容。各乡镇重视交流提高，自学是基础，讨论是升华，通过互相讨论，在讨论中展示成果，检验学习成效。
二是坚持典型引导。县委组织了先进性教育先进事迹报告团，到重点乡镇进行巡回报告。组织乡镇一把手到三青山镇省级小康示范村进行参观学习，加快农村产业结构调整步伐。组织有关人员深入到三十号乡，就结合本地实际，提高农民科技素质方面专门参观学习。北正镇牧业园区开展了以“牧业富县我们怎么办”为主题的实践教育活动，有力地引导和推动了先进性教育活动的开展。
三是抓好关键环节。分析评议阶段是先进性教育的关键环节，为此，长岭县能够严把“四关”。第一，严把讨论确定标准关。要求乡镇领导干部做到树立六个意识。政治意识，公仆意识，学习意识，发展意识，创新意识，自律意识。农民有"三好"标准：科技种田好，邻里关系好，思想境界好。第二，严把征求意见关。长岭县在征求意见过程中，突出了八个特点：征求意见的主体“全”、范围“广”、内容“真”、方式“多”、态度“诚”、整理“细”、反馈“快”、整改“实”。目前全县共发放征求意见表356700份，召开各个层次座谈会585个，设意见箱544个，开通热线电话212部，征求意见建议81286条。第三，严把分析关。围绕建设社会主义新农村这个切入点，着重从党员的理想信念、服务观念进行分析。坚持对党性分析材料层层严格把关，对党性分析材料的主要内容都提出明确要求。第四，严把民主生活会关。各单位认真做好谈心工作，把功夫下在会前，全县有关单位参与谈心活动达48533人次。
